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幼儿园艺术教育活动总结（通用10篇）
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的幼儿园艺术教育活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园艺术教育活动总结 1
20xx年即将结束，我园艺术教育工作在局领导的正确指导下，认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，经过全体教育工作者的共同努力，较好地完成了本年度的各项工作任务。为了今后更好地工作，现将20xx年的工作进行总结：
一、培养艺术人才，充分发挥教育教学活动的作用
艺术教育工作越来越受到大家的重视，我们幼儿园也例外。要做好艺术教育工作，首先要抓好源头工作，也就是艺术教师队伍的建设。
1、认真组织有艺术特长的教师参加青少年活动中心组织的各类学习和培训活动，提高艺术教师自身的学识和经验。
2、重视教师技能技巧的学习和练习。我们成立了“皮影社团”、“美术社团”、“编织社团”，以“社团活动”为抓手，活跃身心，进一步提高教师的技能技巧。
3、积极开展教研活动。我们成立了美术课程组、音乐课程组，通过每周依次的课程组活动，不断提升每位教师的理论水平和业务水平。
4、开展有效课堂教学研究活动，包括教学设计、教学活动观摩、教学论文等。要求艺术教师在平时的教学中要围绕着“有效课堂教学”进行教学设计、活动观摩交流、通过教学实践提高“有效课堂教学”。同时还让有悟性的教师参加“李慰宜”美术教育实践导学班，把艺术教育中一些先进的教育教学理念带回来，让孩子既学得轻松愉快，又能较好的掌握技能要求。
5、多欣赏高雅艺术，提高审美能力。每次有欣赏高雅艺术的机会，总是向艺术老师倾斜，我们幼儿园还将欣赏高雅艺术作为丰富教职工生活的一种，让教师从中感受到高雅艺术的魅力，提升自己的审美能力。
二、以比赛为契机，提高幼儿的艺术表现水平
认真组织孩子参加各类比赛活动，例：“真彩杯”书画比赛、樱花杯绘画比赛、“迎奥运，迎世搏”绘画比赛，金孔雀舞蹈节幼儿专场比赛等，通过比赛不仅提高了孩子的`机能，而且充分发挥了孩子的表现力、想象力和创造力。我们幼儿园孩子的美术作品和舞蹈表演取得了较好的成绩，多次获奖，得到了大家的肯定。
三、创建校园艺术化工程、美化校园环境
1、创设环境，美化校园。幼儿园美术创意室、音乐教室、多功能厅、多媒体教室、探索室、皮影编织室等8个功能教室进行设计装修。完成幼儿园墙壁的装饰和美化，以及所有班级、功能教室的墙面布置和美化工作。幼儿园通过精心构思，设计，文化装点，形成了主题突出，层次分明，风格独具的走廊文化，童趣盎然的墙壁文化，宣传性强的橱窗文化，简洁实际的教室、办公室文化。2、设备的添置和完善。幼儿园根据艺术教育的要求为每一个班添置了电视机、音响、打击乐器等设备设施，为艺术教育创设了良好的条件。
四、加强课题研究，创自己的特色
为了让艺术教育在我们幼儿园能拥有自己的特色，我们加强了课题的研究。本年度在课题“民族编织艺术”的基础上溶入了“皮影元素”，通过课题研究，教师对中国皮影艺术有了进一步的了解，特别是在皮影的表演、制作方面有自己独特的见解，亮出了我园的特色。
五、取得的成绩
1、“娃娃皮影”获“金孔雀舞蹈”节幼儿专场比赛二等奖2、“皮影社团”获教育局颁发的“十佳明星社团”
3、张甘霖小朋友获“画画说说迎奥运”幼儿绘画讲故事比赛三等奖4、王小雨老师获“画画说说迎奥运”幼儿绘画讲故事比赛指导奖5、王燕萍获“李慰宜”美术教育实践导学班优秀学员。
以上是我们叶城幼儿园的艺术教育工作小结，在今后的工作中，我们将再接再厉，亮出自己的特色，创出自己的品牌，把意识教育工作做得更好。
幼儿园艺术教育活动总结 2
《纲要》在艺术内容与要求部分指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情绪”。维果茨基曾提示我们：教育作为一种代际之间的文化传送活动，实际上就是在成人和儿童之间发生的“社会共享”的认知。表明艺术教育离不开教师和幼儿之间的有效互动。单独的学习并构不成教育，一厢情愿的灌输也不构成教育，教育首先是一种关系，一种相互交流的可能性空间。因此，幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，只有让幼儿和教师在互动中沟通、促进，才能使幼儿得到健康成长。如果离开了互动，教育将是一件难以想象的事情。我园关于艺术活动的研究近年来已经凸显成效，小班教研组的“小班音乐欣赏活动中师幼互动的研究”；中班教研组的“在节奏乐活动中如何促进师幼互动”；大班教研组的“大班线描画教学与师幼互动的研究”。通过侧重点的不同我们对艺术教育中如何促进师幼互动有了一定研究。以下是我们的一些做法。
一、教师教育理念的提升是实现艺术教育中师幼儿互动的前提。
“师幼互动”应渗透到艺术教育的各个环节，教师时时都要保持这样一种教育理念：尊重幼儿，理解幼儿、关注幼儿，把视线保持在和幼儿统一的水平上。要让幼儿随时看见教师的眼睛，在这种心灵的交汇，情感的互动中，使幼儿积极表现自己的长处，增强其自尊心和自信心，形成一定的进取心和责任感，让每一位幼儿在师幼互动中成长为一个真正意义上的人。首先，教师的角色定位将直接影响师幼互动的建构。为此，我们经常组织教师学习《纲要》精神，按照《纲要》的基本要求，及时对自身角色进行调整定位。探讨在活动中指导者、创设环境的支持者、幼儿艺术创造的参与者、幼儿自我展现的欣赏者等多个角色。
此外教师与幼儿之间还形成了一种探究式的积极的师幼儿互动。在积极有效的师幼互动中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械地灌输者或传授者，面是良好师幼儿互动环境的创造者。交往机会的提供者、积极师幼儿互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者、促进者和欣赏者。正如皮亚杰所言：教师应站在一边静静地等待一会儿，给学生让出时间和空间，仔细观察儿童的所作所为，从中有所发现，有所感悟，而后你的教学就可能不同于平常。教师在发现了幼儿兴趣后，要帮助幼儿保持兴趣，并且让幼儿在兴趣的驱使下发现新问题，解决新问题。
教师要时刻起着“支架”的作用，让幼儿在支架的支撑下添加新的内容，促进幼儿的发展。如郑州市创新优质课评比活动获一等奖绘画活动：《玻璃摇画》中，教师并不急于让幼儿画，而是让他们通过看课件，并伴以开放性的提问，让幼儿自已去主动探索、发现、感知、体验。充分体现幼儿的自主参与。在活动中，师并不出示范例，支持每位幼儿的想法，最后，老师与幼儿一起在优雅的音乐声中一起开始作画，我们也欣喜地看到每位孩子画都独具特色，没有一幅是重复的，活动中师幼互动得到了很好的体现，幼儿的创造力、想象力也得到了很好的发展。
其次，教师要积极关注幼儿，与幼儿进行有效的互动。关注幼儿的兴趣爱好，需用要，及时给予能力上的.支持，情感上的需用求。如郑州优质课评比一等奖活动的舞蹈教学活动《给小兔盖新房》，老师用游戏贯穿整个创编舞的过程，活动达到了高潮，我们也深深地被活动中那自然亲切的师幼深情所感动。
二、创设良好的艺术环境是实现艺术教育中师幼互动的关键。
师幼互动应建立在宽松、平等的基础上，存在于教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，假如一方施于强迫、控制或一厢情愿，只能会产生负面的影响。鉴于此，我们从师幼互动共同参予学园的大环境和班级的墙饰布置为切入点。让幼儿成为美的使者和创造者，改变以往老师精心布置，幼儿小心欣赏的保守做法，而大胆地让幼儿介入学园环境的布置中。整个学园充满了典雅不失可爱的艺术氛围。让人赞不绝口。在参与布置的过程中，一师幼互动关系有了更进一步的发展。
三、艺术教育中的情感交流是促进师幼互动的重要因素。
情感交流是一种心灵的交汇，人们只有在相互相信、尊重的基础上，才会把自己的想法对对方表达，进行相互的交流。幼儿同教师之间更是如此。我们认为，每一件艺术作品都是有情感的，一首乐曲，一个舞蹈，一幅画，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼儿的情感得到升华。因此，在艺术教育中的激发幼儿的情感交流显得尤为重要。如在郑州市优质课观摩活动中，我园王莹老师的音乐欣赏活动《龟兔赛跑》，教师与幼儿一起分析了音乐，欣赏音乐，表达音乐，培养了孩子良好的音乐。
我们充分利用了这得天独候的条件，让孩子走进社区，让社区成为师幼互动，展示、表现艺术美的舞台。如三八节，我们请幼儿的妈妈和奶奶来学园过节，让孩子们为她们献上自已精心制作的一张张贺卡，一幅幅图画，一首首歌曲，一段段舞蹈，家长们感动了，孩子们开心了，而这些，都是老师和孩子们共同设计的活动。在九九重阳节，教师和孩子们将艺术活动带入了老人活动中心，与那里的老人们联欢，一个个由老师和小朋友们自编、自导、自演的节目使今年的“重阳节”更加的有意义。也使孩子们得到了心灵得到了净化。
而家庭是幼儿重要的生活场所，我们积极地与家长进行联系，在幼儿、教师、家长中形成一个完整的网络，为三方之间进行互动提供保证。为了进一步促进家园互动，我们利用我园的“小银星艺术节”，请家长与幼儿一起活动，这次活动给家长、幼儿、教师的互动提供了一个很好的机会。当家长们聚精会神地与幼儿一起粘贴有趣的绘画作品，认真地与老师、孩子讨论用什么颜色的填色，手把手地和孩子一起涂色时，我们无不被当时的情景所感染与折服，也深深体会到艺术是人与人之间沟通的桥梁。当家长与幼儿制作好的作品时，他们互相点评、欣赏，明显感觉到他们脸上带有一种自豪感。在制作的过程中幼儿找到了自信，体验到了成功。在自然欢快、宽松的氛围中，教师和家长不但沟通了感情，而且为幼儿创造了一个亲如一家的宽松环境，以便于教师和家长，教师与幼儿之间的进一步的师幼互动。
每年的六一庆典活动，更是家园艺术交流活动的平台，《飞跃彩虹》、《爱之虹》《和谐盛世，魅力童年》等，每年一度的活动中，家长们参与排练策划和表演，增进了家园的沟通与交流，也扩展了幼儿园的影响力，提升了办园品质和影响力。
总之，《纲要》对幼儿艺术教育提出了许多新的理念和要求，在学习贯彻中要加深理解，不断实践。促进师幼互动是最能发挥艺术教育在幼儿全面发展中的独特作用的手段。我们在探究艺术教育活动中认为：活动不只是信息传递和执行的过程，更是课题创生与开发的过程，更是师幼有效互动，积极互动，共同发展的过程。
幼儿园艺术教育活动总结 3
培养幼儿喜爱美、感受美、表现美、创造美的情感和能力，促进幼儿健全人格的形式，是幼儿园美育教育的目的，幼儿园到处都充满艺术气息，我们应从多方面发挥艺术的情感教育功能，让孩子们感受生活和艺术中的美，激发他们喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，并学习用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我们创设了各种条件，从环境创设来说，我们结合主题，师幼互动，并发挥家长的作用，共同来创设环境，从墙面布置，空间利用到家园联系园地，成了共同智慧和才能的结晶，虽然中班孩子能力较大班弱，艺术作品欠缺美感，但经过教师的`精心布置后，形成了班级环境的特色，不仅体现了以孩子为主体的理念，更让师生都产生一种成就感，也让家长更了解孩子的活动。在这样一个经常变化，丰富多彩的环境中学习和成长，孩子会更加轻松，更加体验生活中到处都是美。
一、教育活动注重渗透美育教育，在各学科领域的学习中，无处不贯穿着美育，所以我们在教具准备和各种表现中都注重美，如：欣赏优美的音乐、范画、童话故事等，在幼儿表现中要求他们动作美、语言美、绘画美、声音美等，从中班的各种活动中都感受美，表现美，体验艺术在生活中的作用，喜爱学习活动。
二、开展丰富多彩的艺术活动。我们组织孩子进行了多种多样的艺术作品展示，根据每个孩子的特长，提供他们自我展示的舞台。在美术和舞蹈方面，让兴趣浓的孩子有充分学习的机会。在冬季运动会上组织幼儿进行了团体操训练和比赛，并让全园共同欣赏，让我班孩子体验成就感。
通过多种形式的艺术教育活动，我们从中积累了经验，孩子从中得到了艺术熏陶，师生共同得到了成长。
幼儿园艺术教育活动总结 4
一、活动背景
艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的创造力、想象力和审美能力具有重要意义。本学期，我园开展了丰富多彩的艺术教育活动。
二、活动内容
1、绘画活动
组织了以“春天的色彩”为主题的绘画比赛，鼓励幼儿用画笔描绘出春天的美景。
开展了创意绘画课程，引导幼儿运用不同的材料和技法进行创作。
2、手工制作
举办了“纸艺大比拼”活动，幼儿学习制作纸飞机、纸鹤等。
进行了“废旧物品大变身”手工活动，培养幼儿的环保意识和动手能力。
3、音乐与舞蹈
开展了每日的`音乐欣赏时间，让幼儿感受不同风格的音乐。
编排了幼儿舞蹈《快乐的小精灵》，参加了园内的文艺汇演。
三、活动效果
幼儿的创造力和想象力得到了充分发挥，绘画和手工作品充满了童趣和创意。
通过音乐和舞蹈活动，幼儿的节奏感和肢体协调性有了明显提高。
培养了幼儿的团队合作精神和自信心，在活动中敢于展示自己。
四、不足之处
活动材料准备不够充分，部分幼儿在创作过程中受到限制。
教师在指导过程中，有时过于强调技巧，忽视了幼儿的自主发挥。
五、改进措施
提前做好活动材料的准备和检查，确保数量充足、种类丰富。
教师在指导时，更多地引导幼儿自主探索和表达，减少过多的干预。
幼儿园艺术教育活动总结 5
一、活动概述
在过去的一段时间里，我们幼儿园致力于为幼儿提供丰富多样的艺术教育活动，旨在激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
二、活动详情
1、美术活动
组织了户外写生，让幼儿观察大自然的美景并进行写生创作。
开展了亲子绘画活动，增进了亲子间的情感交流和合作。
2、音乐活动
举办了“小小歌唱家”比赛，鼓励幼儿勇敢歌唱。
引入了奥尔夫音乐教学法，让幼儿通过身体律动感受音乐的节奏。
、3戏剧表演
编排了经典童话故事的`短剧，幼儿参与角色表演。
三、活动成果
幼儿在艺术活动中表现出极高的热情和参与度，对艺术的兴趣明显增强。
幼儿的艺术表达能力得到提升，能够用更丰富的形式展现自己的想法和感受。
四、问题反思
活动时间安排不够合理，导致部分活动匆忙结束。
对于幼儿的作品评价不够全面，未能充分肯定每个幼儿的独特之处。
五、改进方向
精心规划活动时间，预留足够的展示和交流环节。
建立多元化的评价体系，注重对幼儿努力和创意的肯定。
幼儿园艺术教育活动总结 6
一、活动背景与目标
为了促进幼儿的全面发展，培养其艺术感知和创造能力，我们开展了一系列艺术教育活动。
二、活动内容梳理
1、创意美术课
开展了“多彩的秋天”主题绘画，幼儿运用树叶、彩泥等进行创作。
组织了手指画活动，激发幼儿的想象力。
2、音乐启蒙
进行了音乐游戏，如“找音符”。
让幼儿尝试简单的乐器演奏，如木鱼、三角铁等。
3、舞蹈体验
学习了幼儿舞蹈基本动作和简单的.舞蹈组合。
三、活动效果评估
幼儿在色彩运用、线条表达等方面有了进步。
通过音乐和舞蹈活动，幼儿的节奏感和身体协调性得到锻炼。
四、存在的不足
部分活动难度设置过高，部分幼儿难以跟上进度。
活动场地有限，影响了幼儿的活动体验。
五、改进措施
根据幼儿的年龄和能力特点，合理调整活动难度。
优化活动场地的使用安排，充分利用园内空间。
幼儿园艺术教育活动总结 7
一、活动主题与宗旨
以“发现美、感受美、创造美”为主题，让艺术融入幼儿生活。
二、活动开展情况
1、绘画活动
开展了“我的梦想家园”绘画活动，鼓励幼儿大胆想象未来的居住环境。
组织了绘本插画创作，培养幼儿的故事叙述能力。
2、手工活动
进行了“美味的点心”黏土手工制作，锻炼幼儿的手部精细动作。
举办了“传统节日饰品”制作活动，传承和弘扬传统文化。
3、艺术表演
排练了童话剧《白雪公主》，提高幼儿的.语言表达和表演能力。
三、活动收获
幼儿的审美能力得到了提升，能够欣赏和评价他人的作品。
增强了幼儿的自信心和表现力，在舞台上更加勇敢和自信。
四、不足之处
与家长的沟通不够及时和充分，未能让家长充分了解幼儿的活动情况。
活动资源的整合和利用不够充分，存在浪费现象。
五、改进策略
加强与家长的沟通，通过家长会、微信群等方式及时分享活动信息和幼儿表现。
做好活动资源的规划和管理，提高资源的利用率。
幼儿园艺术教育活动总结 8
一、活动初衷与规划
基于幼儿的身心发展特点和兴趣需求，设计了富有创意和趣味的艺术教育活动。
二、活动内容回顾
1、美术创作
开展了“动物世界”主题绘画，幼儿用画笔描绘出各种动物的形象。
组织了废旧物品创意改造，培养幼儿的'环保意识和创新思维。
2、音乐活动
举办了“音乐之声”演唱会，幼儿演唱自己喜欢的歌曲。
进行了音乐故事欣赏，让幼儿通过音乐理解故事情节。
3、舞蹈活动
学习了民族舞蹈，感受不同民族的文化特色。
三、活动成效
幼儿在艺术活动中体验到了快乐和成就感。
促进了幼儿的个性发展，每个幼儿都在活动中展现出独特的艺术天赋。
四、问题剖析
教师的专业素养有待提高，在艺术指导方面还不够精准。
活动的安全管理存在一些漏洞，需要加强。
五、解决办法
加强教师的艺术培训，提高其专业水平。
完善活动安全制度，加强对活动场地和道具的检查。
幼儿园艺术教育活动总结 9
一、活动背景及意义
艺术教育有助于幼儿智力、情感和个性的发展，我们积极开展相关活动，为幼儿创造良好的艺术氛围。
二、活动组织与实施
1、绘画活动
组织了“太空之旅”科幻绘画，激发幼儿的想象力。
开展了水墨画体验活动，让幼儿感受中国传统绘画的`魅力。
2、手工活动
进行了“花朵缤纷”纸艺制作，提高幼儿的动手能力。
举办了“木工小能手”活动，让幼儿尝试使用简单的木工工具。
3、音乐与舞蹈
排练了集体舞《欢乐的节日》。
开展了音乐节奏模仿游戏。
三、活动效果
幼儿的艺术兴趣得到了进一步的激发和培养。
幼儿在团队合作中学会了互相帮助和分享。
四、存在问题
活动评价方式较为单一，不够多元化。
活动设备和材料的更新不够及时。
五、改进措施
探索多元化的评价方式，如幼儿自评、互评等。
定期更新和补充活动设备和材料，满足幼儿的需求。
幼儿园艺术教育活动总结 10
一、活动目标与思路
以培养幼儿的艺术素养和综合能力为目标，通过多种形式的活动引导幼儿感受艺术的魅力。
二、活动内容及形式
1、美术活动
开展了“四季之美”绘画展，展示幼儿的作品。
组织了沙画创作活动，增加幼儿的创作乐趣。
2、音乐活动
举办了“音乐之声”亲子音乐会，增进亲子关系。
进行了打击乐演奏活动，培养幼儿的节奏感。
3、舞蹈活动
学习了儿童街舞，展现幼儿的'活力。
三、活动成果与收获
幼儿的艺术表现力和创造力有了显著提高。
加强了家园合作，家长对幼儿园的教育工作更加支持和认可。
四、不足之处
活动过程中，个别幼儿的参与度不高。
活动宣传力度不够，未能吸引更多家长的关注。
五、改进方向
关注个体差异，鼓励教师对参与度不高的幼儿进行个别指导和引导。
加强活动的宣传工作，通过多种渠道向家长宣传活动的意义和亮点。
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