古诗诵读活动总结（精选16篇）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的古诗诵读活动总结，欢迎阅读与收藏。
古诗诵读活动总结 1
诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵；诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力量。“弘文吟诵”社团开课两个月了，社团小成员们深深爱上了吟诵，他们沿着诗人笔墨流淌而成的长河，以一种崭新的风采，别样的情怀，在诵读中去追寻、去赞美、去诵读诗人笔下那美妙的诗篇。
一、精心指导
吟诵是学习传统文化的一把重要钥匙，用古人原生态的创作方式来诵读古诗文，可以更准确地理解诗文的含义。吟诵中，学生将穿越时空，与古代文学家、圣人对话，与之气息相通，与之心灵相融。
活动中，邓老师首先为同学们播放名家吟诵诗文的视频，学生们看过后感到十分新奇，没想到平日朗朗上口背诵的古诗，竟然还能像唱歌一样唱出来，二者是完全不同的味道。看到同学们被提起了兴趣，邓老师开始指导大家，以简单的律诗为例，教孩子们x学会平仄格律。
在邓老师深入浅出的讲解下，同学们逐渐体会到了音律中的平仄相称之美，“一二声平三四仄，入声规则很奇特。平声吟长仄声短，韵字平仄皆回缓。”吟诵口诀，孩子们背得滚瓜烂熟。美妙的汉字声音之旅启程了，孩子们唱起歌儿，一路采撷诗文精粹的甘果，品味汉字之韵。
二、学生活动
经典诗词闪烁着人类智慧的光芒是我们中华民族的光荣与骄傲。每周三下午，孩子们以饱满的姿态，激昂的情感，怀揣着深情，以诗的名义吟咏经典佳作，以歌的名义抒发家国情怀。
看！一个个笔直的腰板，一双双坚定的目光，一个个稚嫩的脸庞上洋溢着光彩，摇身一变，都变成了小才子小才女。她们满怀敬意，用心去歌颂传统文化的精神和情感。听！那一首首诗词似乎是唱到了我们心里，震撼着我们的心灵。作为新世纪的接班人，我们有责任继承这份优秀的文化遗产。
三、作品展示
“社团活动开始了”，孩子们欢呼起来，兴高采烈地来到活动室，在背诵经典中踏上了学习古诗词之旅。喜欢古诗词带给我们的经典之美，跳动的.笔尖，认认真真地抄写着每一首诗词。
聆听了吟诵视频，几个孩子也忍不住小声唱了起来。老师请几位同学来到讲台前为大家示范，几位小同学立即背起手，有模有样地唱起了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山……”的调子。和谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返。
“今天的社团活动，我过得很快乐，也学到了很多东西。”“我领悟到古诗词多么美妙，我不但会读，还会唱……”社团活动结束，孩子们总是七嘴八舌地交流着自己的收获。这是一次难忘的经历与体验。亲情，友情，故乡情，爱国情，家国情怀流淌于中华民族的血液中，成就了中国人宁折不弯、自强不息的风骨，它是中华民族勇往直前的精神密码，它是中国人民砥砺奋进的灿烂火炬。
春光，无限美好，珍惜韶华，莫负年少！通过吟诵古诗文，既培养了孩子们诵读古诗词的兴趣，又让孩子们享受了诵读经典的快乐，更培养了孩子们热爱中国古典传统文化的兴趣。同学们在灿烂历史文化的熏陶下，分享诗词之美，用诗词浸润人生。
古诗诵读活动总结 2
本学期我们学校在新课改精神及上级部门精神的指导下，开展了轰轰烈烈的国学经典诵读比赛活动，可以说国学经典是我国文学宝库中的瑰宝，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。中国的国学经典博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典国学，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。为了落实以上精神，发挥学校这一教育基地的强有力的作用，我们学校进行了“师生国学经典诵读比赛”活动，在活动中全校是生全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。我们的具体活动安排是这样的：
一、拟订比赛计划，明确比赛形式
在开学初，学校的领导班子制定了本学期国学经典比赛活动的计划，并确定了本次活动的.目的，要求及比赛形式，并告知各位班主任。
二、做好赛前准备，采取多种方法学习、积累、诵读国学经典。
1、首先积累背诵国学经典，各班同学在班主任老师的指导下边欣赏，边朗读，边记忆，分类分批掌握了这些国学经典。
2、号召学生收集国学经典的卡片、图画，并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来学习理解、积累国学。
3、利用《唐诗》、《三字经》、《弟子规》等书籍来理解背诵国学经典，利用晨会和班队会诵读国学经典。
4、利用课前3分钟背诵国学经典，一二年级学生要求课前背3首古诗，三六年级学生要求课前必背4页内容。
5、家校结合，利用家长帮助学生积累国学经典。通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长们的认同和支持，最后也证明了这一环节的重要性。
三、举行了“国学经典诵读比赛”大会，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“国学经典诵读比赛”大会，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆国学经典的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把国学经典的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。
本学期通过国学经典比赛活动，进一步激发了学生学习国学经典的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的国学经典比赛活动，让国学经典这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。
古诗诵读活动总结 3
一学年期的古诗文诵读的学习，同学们都取得一些收获，逐步体味了传统文化的博大精深。
一、诵读活动也已成为我们班级具有深远意义的一项特色活动形式，并初步探索出了自己的方法和特色。
1、每周一节古诗文诵读课，每天背诵一首诗。
2、动员宣传，深化认识。
3、以点带面，层层落实：教师指导，班级语文课代表为主要负责人，小组为单位查找资料，带动全班学习热情。
4、化整为零，有效学习。
5、循序渐进，逐步提高：首先带领学生朗读，明确读音，保证诵读时字音准确，通顺流畅；其次理解文义，将古文及现代文义结合学习；最后熟读能背，能准确的理解每一句古文的意义，以及在当今社会的使用。
6、利用课余时间指导学生观看古诗视频。
7、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的'三结合模式，使我们班古诗文诵读走上了健康的发展轨道。
8、我们年级开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名句，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
二、困惑
1、学生时间较紧张，中午很多老师都在为部分学生补缺补差，以至于诵读前经常要去各办公室叫同学，为此颇费精力。
2、教师手头承担的工作太杂乱，无法潜心课题研究，很多工作做的较浅，深入研究不够。
3、能否让“经典”在短短期内从学生的习作看出效果？
4、全校性的整体协调，各个任课教师能给以一定的时间配合。
一学期下来，我们古诗文诵读活动开展得初有成效，诵读场面成为我班一道亮丽的风景。这使我深刻体会到：抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名句，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根，借助传统句中的道理帮助学生树立正确的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
古诗诵读活动总结 4
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校自20xx年以来一直积极响应教体局和中心校开展特色学校的创建活动的号召，确定了以“经典诵读”为主的特色项目，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两年多下来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
一、科学安排，落实载体，丰富形式，真抓实干。
1、学校保证每天两个“十五分钟”为诵读时间。我校要求保证每天晨读15分钟，晚上读15分钟（寄宿生在晚自习读，走读生在家读）。
2、为了使低年级的学生也能有所收获，为了营造一个良好的诵读氛围，我们还开展了诵读《三字经》、《弟子规》，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。
4、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。
5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道。6、每个学期，我们都会开展一次古诗文诵读活动汇报活动，在各班级中评选出三名背诵古诗的同学，推荐在学校组织检查背诵，评选出“小小诗圣”进行表彰奖励。
二、氛围浓厚，初显成效
两年来，我校的古诗文诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。
1、文明儒雅的校风正在形成。走进关口小学校园，文化氛围日渐浓厚。在古诗文的`濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化，学生语言能力有明显提高。
2、诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象。
3、古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显。同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。记忆力、专注力是一个人学习的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。
4、我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
三、诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
为了将古诗文诵读落在实处，我们建立了五个保障机制。一是定时间，每周一课时纳入课时当中，从时间上予以保障；二是定人员，每堂课有专人负责，教师导读，师生共读，从教学人员上予以保障；三是定内容，以古诗文诵读教材为主，杜绝诵读内容的随意性，从内容上予以保障；四是广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境；五是加强活动阵地建设和环境营造，提高诵读活动效果。
我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在关口小学开出花、结出果。
古诗诵读活动总结 5
“传颂中华经典，弘扬民族文化”,20xx年5月15日下午，我班举行了“中华经典古诗文诵读”比赛活动。本学期开学初，我班把古诗文背诵活动纳入学班工作计划，要求学生利用课余时间自由诵读，我们倡导“诵读经典，感悟成长”的理念，精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。从而营造了“经典润心灵，书香溢班园”的良好诵读氛围。本次活动在各班主任的精心准备下，取得了良好的效果。
活动的开展，如清风涤荡班园，于无形中净化着每一个人的'心性。我们以极大的热情投入到实践中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。一学期来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，可以说，是经典诵读让书香满班园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
看着学生们在经典中获益，我很欣慰！本次活动，仅仅是一次尝试，一次良好的开端。我们将以此次比赛活动为契机，将“读经典，学做人”活动继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的班园，我们深深地相信，孩子们的阅读水平会提高很快。
古诗诵读活动总结 6
有人曾经指出：“中国古典诗词内涵丰富，意存高远，也包含许多哲理，学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”千百年间，古典诗词万口传诵，成为祖国文化的命脉，哺育了一代又一代人，为了弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，我校将“古诗文诵读活动”列为我校的特色加以申报。对一年来的开展情况现总结如下：
一、在班级中营造古诗文诵读的氛围
开辟“古诗角”，“经典壁”，争创书香班级，营造浓厚的班级文化氛围。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对于书法爱好者，可以指导其用宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗书法作品展，让学生在欣赏书法的.同时进行古诗文的诵读。具体采取以下措施进行：
1、开展竞赛，激发热情。我校利用课外活动课的时间，由语文教师组织，在班级中举办擂台赛，以小组或个人为单位进行诵诗竞赛，擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。来达到复习巩固及兴趣持续的目的。
2、开设诗园，提供舞台。班级为给学生提供用武之地，我校每个班级都开设了“诗园”天地。其内容不但有关于古诗的书画作品，而且有活用古诗的习作，丰富多采，点面结合，开设诵诗大王、小诗仙等名单栏目。
3、举办诗社，学以致用。学校成立诗词文学社，对诗词兴趣特别浓的学生吸收为诗社学员，并由专任教师组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。
4、设立“段位制”，评比小诗人。在语文教师的组织下，每班每学期考核两次，对达到某一段位数量的学生学校授予“小诗仙”、“小诗圣”等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品，学生有追星的现象，学习激情特别浓。
二、在班级中开展各种特色活动:
（1）倡导学生积极参加学校小喇叭播音活动，以广播领路，配乐美读。要求学生在每周的小百灵广播中、要求学生配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（2）板报介绍，提供资料。在每期的校园黑板报上，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。
（3）活动展示，检验成效。即每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
（4）先进评比，保证质量。在广泛开展古诗文诵读的情况下，我校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃发展。
三、存在问题
1、很多古诗文言简意赅，诗意深远，如果形式单调乏味，就很难让学生保持诵读的兴趣。
2、古诗文教学规律、诵读形式、教学方法有待教师进一步研究。
3、学校还缺少可操作的系列化运行机制和配套措施。
4、校本课程有待进一步开发。
5、家长为孩子课外诵读经典、学古诗给支持力度不大。
四、改进措施
1、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法。
2、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
3、学校建立一套可操作的系列化运行机制和配套措施（一周一节诵读课、一月一次活动课、一学期一次赛诗会、），确保古诗文诵读特色有实效。4动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持。
古诗诵读活动总结 7
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。一年来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前5分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，唱读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的`快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。
“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨；看着学生们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
古诗诵读活动总结 8
文明儒雅的校风正在形成。走进一小校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。一年级一班提出：与书为友，书中成长，读出味，读出书香。
我们有37名成员，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的`。本学期，我们已经背诵20首古诗，同时还为部分古诗配画。
古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象，（这大概就是“腹有诗书气自华’’）同学间、师生间、家庭成员间，关系也更和谐一些。古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是中年级表现更加明显，同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。记忆力、专注力是一个人学习的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。从这一点来看，诵读古诗文，恰好体现了我校的育人宗旨，为每个孩子终身发展积蓄力量。通过跟踪了解，我校毕业生在中学普遍表现出综合素质好，发展后劲足的特点。
总之，古诗文诵读是为学生注入中华文化源头活水，是为学生生命补充元气。从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在中华大地上开出花、结出果。让我们的活动课越办越好！
古诗诵读活动总结 9
中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。为了弘扬民族文化，品味诗词精华，培养学生对经典古诗词的诵读兴趣，我们一、二年级于11月23上午举行了“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”现将本次活动总结如下：
一、明确目标，落实方案
1、明确活动目标：
我们学校开展“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实活动方案
在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，一、二年级老师做到思想上重视，行动上积极，确保活动的顺利进行。
二、认真参赛，享受经典
在各班充分准备的前提下，我们在比赛中听到学生声情并茂的朗读、整齐响亮的读诗声，看到了部分参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。
学生参赛的热情空前高涨。在比赛中，同学们各尽所能，各展所长，或声情并茂、或慷慨激昂，精彩演绎了许多脍炙人口的千古名篇。此项活动是我校开展的读书系列活动之一，也是对学生经典古诗词诵读的一个阶段性的检阅，通过这样的活动，让经典古诗词诵读成为孩子们的一种习惯，融入学生日常学习生活中，让学生在活动中沐浴古典文化的恩泽，享受诵读带来的快乐。
1、收获体会。
2、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华古诗”活动的开展，不但拓宽了语文教学的`时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
3、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
4、全面提升了学生的综合素质
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们十六汇泉实验学校特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。
古诗诵读活动总结 10
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养和审美情趣，我校举办了一场古诗诵读活动。此次活动得到了广大师生的积极响应和参与，取得了圆满成功。
一、活动组织
成立了活动策划小组，制定了详细的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程和评选标准等。同时，提前向师生发布活动通知，鼓励大家积极准备。
二、活动实施
1、班级初选
各班级在语文老师的组织下进行初选，选拔出优秀的选手参加学校的'决赛。
2、决赛展示
决赛现场，选手们声情并茂地诵读了一首首经典古诗，他们用富有感染力的声音和精彩的表演，展现了古诗的韵味和魅力。
3、评委评选
评委们根据选手的诵读水平、情感表达、舞台表现等方面进行综合评选，评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
三、活动效果
提高了学生对古诗的兴趣和热爱，让学生在诵读中感受到了中华传统文化的博大精深。
增强了学生的语言表达能力和自信心，提高了学生的综合素质。
营造了浓厚的校园文化氛围，促进了校园文化建设。
四、活动反思
活动时间安排可以更加合理，避免与其他教学活动冲突。
可以增加一些互动环节，如古诗接龙、诗词知识问答等，提高学生的参与度。
活动宣传力度还可以进一步加大，让更多的家长和社会人士了解和关注。
总之，本次古诗诵读活动是一次成功的尝试，为今后的类似活动积累了宝贵的经验。我们将继续努力，不断创新，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出更大的贡献。
古诗诵读活动总结 11
在学校的精心组织和全体师生的积极参与下，我们成功举办了一场精彩纷呈的古诗诵读活动。现将活动总结如下：
一、活动背景
随着现代社会的快速发展，传统文化的传承和弘扬显得尤为重要。古诗作为中华民族优秀文化的瑰宝，承载着丰富的历史和人文内涵。因此，举办此次古诗诵读活动，旨在让师生在诵读中领略古诗的魅力，增强文化自信。
二、活动准备
1、选定诵读篇目
从经典古诗中精心挑选了适合不同年龄段学生的作品，确保内容丰富、难易适中。
2、培训指导
邀请语文老师对学生进行诵读技巧的培训和指导，包括语音语调、情感表达、肢体语言等方面。
3、场地布置
精心布置活动场地，营造出浓厚的古典文化氛围。
三、活动过程
1、个人诵读
学生们依次上台，用真挚的.情感和优美的声音诵读古诗，展现出各自的风采。
2、集体诵读
以班级为单位进行集体诵读，同学们声音整齐洪亮，气势磅礴。
3、互动环节
设置了古诗知识问答、诗词接龙等互动游戏，增加了活动的趣味性和参与度。
四、活动收获
激发了学生对古诗的兴趣，提高了他们的文学素养和审美能力。
增强了班级凝聚力和团队合作精神，促进了同学之间的交流与合作。
得到了家长和社会的高度评价，提升了学校的知名度和美誉度。
五、不足之处
活动时间有限，部分学生未能充分展示自己的才华。
音响设备在活动中出现了一些小故障，影响了部分诵读效果。
六、改进措施
今后将合理安排活动时间，给更多学生提供展示的机会。
提前检查和维护活动设备，确保活动的顺利进行。
此次古诗诵读活动虽然存在一些不足之处，但总体上取得了良好的效果。我们将继续努力，不断改进和完善，让古诗诵读活动成为学校的特色文化活动，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
古诗诵读活动总结 12
本次古诗诵读活动在学校领导的大力支持、全体师生的共同努力下，已圆满落下帷幕。现将活动情况总结如下：
一、活动目的
通过古诗诵读活动，让学生感受中华传统文化的魅力，提高学生的文化素养和语言表达能力，培养学生对经典文学的热爱。
二、活动内容
1、经典古诗诵读
选取了唐诗、宋词中的经典作品，如李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》等，让学生进行诵读。
2、古诗讲解
语文老师对诵读的古诗进行详细讲解，包括作者生平、创作背景、诗歌意境等，帮助学生更好地理解古诗的内涵。
3、诵读比赛
组织学生进行古诗诵读比赛，评选出优秀选手和优秀班级。
三、活动效果
学生对古诗的理解和欣赏能力得到了提高，能够更好地把握古诗的韵律和情感。
激发了学生对传统文化的`兴趣，增强了民族自豪感和文化自信心。
丰富了校园文化生活，营造了浓厚的书香氛围。
四、存在问题
部分学生对古诗的诵读技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
活动的形式还不够多样化，可以增加一些古诗创作、古诗绘画等环节。
五、改进措施
加强对学生诵读技巧的训练，定期组织培训和交流活动。
创新活动形式，丰富活动内容，让更多的学生参与到活动中来。
总之，本次古诗诵读活动取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将认真总结经验教训，不断改进和完善活动方案，让古诗诵读活动成为学校文化建设的重要组成部分。
古诗诵读活动总结 13
古诗诵读活动在全校师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。现将活动总结如下：
一、活动概况
本次活动以“诵读经典，传承文明”为主题，历时[具体时长]，全校各年级学生积极参与。
二、活动亮点
1、形式多样
活动不仅有个人诵读、集体诵读，还有古诗吟诵、古诗演唱等创新形式，让学生在不同的方式中感受古诗的魅力。
2、内容丰富
涵盖了从先秦到明清的经典古诗，包括山水田园诗、边塞诗、思乡诗等多种题材，使学生领略了不同风格的古诗之美。
3、评价多元
采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的表现，激发了学生的积极性。
三、活动成效
提高了学生的诵读水平和语文素养，增强了对古诗的理解和感悟能力。
培养了学生的审美情趣和文化修养，弘扬了中华优秀传统文化。
促进了师生之间、学生之间的交流与合作，营造了良好的'校园文化氛围。
四、不足之处
活动的组织协调还存在一些不足，导致部分环节不够紧凑。
对古诗背后的文化内涵挖掘还不够深入，需要在今后的活动中加强。
五、改进方向
进一步优化活动组织流程，提前做好各项准备工作，确保活动的顺利进行。
加强对教师的培训，提高教师对古诗文化内涵的理解和传授能力，引导学生更深入地探究古诗的魅力。
通过这次古诗诵读活动，我们积累了宝贵的经验，相信在今后的活动中，我们能够做得更好，让古诗诵读成为校园文化的一道亮丽风景线。
古诗诵读活动总结 14
为弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校组织开展了古诗诵读活动。活动现已圆满结束，现将总结如下：
一、活动组织
成立活动领导小组，明确职责分工，制定详细的活动方案，确保活动有序开展。
二、活动过程
1、宣传发动
通过校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传活动的意义和目的，激发师生参与的热情。
2、班级诵读
各班级利用晨读、课余时间组织学生诵读古诗，营造浓厚的诵读氛围。
3、校级比赛
经过班级选拔，优秀选手参加校级古诗诵读比赛，展示风采。
三、活动效果
学生在诵读中感受到了古诗的`韵律美和意境美，提高了对古诗的欣赏水平。
增强了学生的文化底蕴和民族自豪感，促进了学生的全面发展。
教师在指导学生诵读的过程中，自身的文化素养也得到了提升。
四、存在问题
部分学生对古诗的理解不够深入，只是机械诵读。
活动的参与面还不够广泛，仍有部分学生积极性不高。
五、改进措施
加强对古诗的讲解和赏析，帮助学生更好地理解诗意。
创新活动形式，增加趣味性和吸引力，提高学生的参与度。
此次古诗诵读活动是对传统文化传承的一次有益尝试，我们将总结经验，不断改进，让古诗诵读成为校园文化建设的重要内容。
古诗诵读活动总结 15
本次古诗诵读活动在师生们的热情参与下，取得了显著的成果。现将活动总结如下：
一、活动目标
旨在通过诵读经典古诗，培养学生对传统文化的热爱，提高学生的文学修养和语言表达能力。
二、活动实施
1、精选篇目
从浩如烟海的古诗中精选出具有代表性和教育意义的作品，供学生诵读。
2、指导诵读
教师对学生进行诵读指导，包括读音、语调、节奏等方面，让学生能够准确、生动地诵读古诗。
3、创设情境
通过音乐、画面等手段，为学生创设出与古诗相契合的情境，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。
三、活动收获
学生们对古诗的兴趣明显提高，能够主动去探索古诗背后的故事和文化内涵。
学生的诵读能力得到了锻炼，在语气、表情、动作等方面都有了很大的进步。
增进了师生之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
四、不足之处
活动的`时间安排不够合理，导致部分学生准备不充分。
评价机制还不够完善，对学生的评价不够全面和准确。
五、改进措施
提前规划活动时间，给予学生充足的准备时间。
建立更加科学、全面的评价体系，注重对学生过程性的评价。
总之，这次古诗诵读活动虽然存在一些不足之处，但整体效果良好。我们将继续努力，让古诗诵读成为学生成长的重要组成部分。
古诗诵读活动总结 16
在学校的高度重视和全体师生的积极参与下，本次古诗诵读活动取得了圆满成功。现对活动进行总结如下：
一、活动目的
让学生在诵读古诗的过程中，感受中华文化的博大精深，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、活动开展
1、准备阶段
收集整理大量经典古诗，编印成册，分发给学生。同时，利用课余时间对学生进行诵读培训。
2、实施阶段
组织班级内部的诵读比赛，选拔出优秀选手参加学校的总决赛。总决赛现场，选手们精彩的表现赢得了阵阵掌声。
3、拓展阶段
鼓励学生在日常生活中诵读古诗，开展古诗分享会等活动，进一步深化学生对古诗的理解和感悟。
三、活动效果
提高了学生的诵读水平和语言表达能力，培养了学生的语感。
增强了学生对传统文化的认同感和自豪感，激发了学生的爱国情感。
丰富了校园文化生活，营造了浓厚的书香校园氛围。
四、问题与不足
部分学生对古诗的`理解不够深入，只是单纯地背诵。
活动的宣传力度还不够大，部分家长对活动了解不多。
五、改进措施
加强对古诗的讲解和赏析，引导学生深入理解古诗的内涵。
加大活动宣传力度，通过多种渠道向家长和社会宣传活动的意义和成果。
通过这次活动，我们积累了宝贵的经验，今后将不断改进和完善，让古诗诵读活动更好地促进学生的成长和发展。
【古诗诵读活动总结】相关文章：
古诗诵读活动总结02-25
古诗诵读活动总结11-26
古诗诵读比赛活动总结12-13
古诗文诵读活动总结01-28
古诗文经典诵读活动总结03-05
古诗文诵读活动总结3篇04-04
经典诵读活动总结 中华经典诵读活动总结01-06
古诗词诵读比赛活动总结四篇02-07
古诗词诵读比赛活动总结（精选11篇）05-11