数学竞赛活动总结(汇编15篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的数学竞赛活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学竞赛活动总结1
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生思维能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，本次数学活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
竞赛中反映出来的一些问题：
1、从整体来看，本次竞赛中学生的解题能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学是常抓不懈的。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生较弱的一面，希望引起教师和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。
本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校学生数学成绩提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉
数学竞赛活动总结2
五年级上册前两个单元是小数乘法和小数除法的教学，并且在后面多边形面积单元教学中，计算也占了相当重要的比例，依据教学内容和进度的安排，我们五年级组于11月份进行了学生计算能力的专项竞赛。在突出基础能力的考查上，加强难度和强度的练习，为学生正确的检验计算的结果打好基础。
这次竞赛的题型设置主要是小数乘法和除法，有关的竖式计算、脱式计算、文字题的练习以及相关的简便计算，是对学生本阶段学习内容的针对性的考查，由于题量较大，简便计算占了很大的比例，计算正确不仅需要学生很大的耐心和细心，还需要一定的方法和技巧，因此，部分学生会感到有一定的难度，少部分学生在规定的时间里不能够完成所有题目，竞赛的结果是不容乐观。从这些学生做题情况来看，他们的计算技巧有待提高，平时的强度训练显然不够。
从整体的情况来看，达到90分以上的同学在年级中占到了20%，由于每一题所涉及的分值小，题量大，低分人群仍占了不小的比例，班级之间的差距也显现了出来，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。
从解答情况来看，由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，总之，揭示出的问题仍然较多。
年级获奖学生一等奖8个，二等奖学生12个。
数学竞赛活动总结3
为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台;更为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果。据学校教导处的安排，我校组织召开了小学数学竞赛活动。
这项活动，对于检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力;激发学生学习数学的兴趣，发展学生的逻辑思维能力;培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。
一、经验总结
通过本次数学竞赛活动的成功举办，对做好以后的活动提供了工作经验。
1.精心计划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。
2.增强沟通。想把活动做好，就要做好沟通工作，与每个数学老师交流经验，分配各自的工作，了解办好活动需要注意哪些问题。交换活动的心得和经验。
3.悉心指导学生。要重视学生良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证考试成绩。
二、活动中存在的不足
从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错而算错数、部分学生没完成试卷等问题还是明显存在;还有更重要的是不分学生不太会“解决问题”，不知道要怎样解决一道应用题，这需要全体老师的重点关注。
这次竞赛为学生提供了展现各自风采的舞台，激发了学生对数学的浓厚兴趣，为学生提供一个展示自我的舞台。喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。最后，对本次竞赛取得的完满成功表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉!
数学竞赛活动总结4
挥手作别忙碌而充实的四月，我们迎来了芳香四溢的五月，在这个阳光灿烂的季节里，在这个催人奋发的日子里，我们将以新的工作迎接新的季节。为了丰富同学们的业余生活，增强同学们的数学素养；为了激发同学们学习数学的兴趣，发掘对数学的趣味性；也为了增强我院学生团队协作能力，培养我院学生团队精神；更为了从各个方面形成我院活泼、积极向上的生活、学习氛围。经过部门成员的精心准备和策划，学习部和生活部联合承办的趣味数学知识竞赛在5月29日晚9:30落下了帷幕。
下面从宣传、报名、现场三个方面对本次活动进行总结工作:
（一）做得好的地方
宣传方面：在主席团和各部门的支持和配合下，宣传部的同学们花费了不少精力，做好了大众宣传的工作。另外，我们部门相关人员也到11、10级各班进行宣传，确保了宣传工作的到位。但是，宣传时间都比较仓促，没有达到最好效果。
报名方面：11级新生力量涌现，各班都积极参与；10级亦是人才辈出，踊跃报名者不在少数。比赛报名总共72人，均以三人小组参赛。
现场方面：
从整体来看，赛区的现场气氛活跃，选手们都挥洒出个人风采和团队精神，思如泉涌，反应灵活，而且大家都比较沉着冷静、展示充分、赛出风格、赛出水平！真正达到了比赛所要的效果。休息阶段主持人与观众自由互动，激情有余而时间不足，可谓是意犹未尽。经过激烈的角逐之后，我们现场统分人员按照比赛成绩，最后选出了九组获奖队伍。
（二）不足之处
整体而言此次比赛是圆满结束，然而对每个阶段进行分析和总结后，仍然发现了几个没有注意到的细节：
1、准备时间仓促，工作不足。时间比较仓促，尤其体现在了宣传方面，没有及时准确地告知同学们关于本次比赛的主要相关事项。
2、亲友团数量不足。由于一些客观原因，导致赛场无法尽早确定；且确定之后没有及时通知各班班委，非参赛人员不知晓地点，造成亲友团数量过少。
3、场面混乱。尤其是在现场抢答环节（二、三环节），工作人员未及时制止混乱的场面，且主持人现场反应不够灵活。
4、现场作为安排不够合理。这方面主要是由于客观原因，使得现场的选手席有的离放映屏幕太远，从一方面来说，影响了选手答题。
（三）可取之处
另外，相比以前的数学知识竞赛，在本次比赛我们也发现了很多可取之处：
1、比赛形式新颖。同学们反映良好，认为本次比赛创意性较高。不过这也是大家一起合作的结果。
2、参赛选手较多。总共报名24小组（72人），除却一组有急事不能参加之外，其余均到场。
3、人员安排及时。现场工作人员及时到场，现场工作准备较好，使得活动得以准确高效的进行。
4、锻炼了能力。本次比赛，两个部门的成员真正的融入到了这个活动之中，尤其是在两位部长的带领下，很好的锻炼了大家的能力，提高了我们自身的素质。对于整个学习部和生活部成员来说，更是第一次积累了举办此类型比赛的组织经验，有利于以后举办类似的活动。
以上是对于本次比赛的一番总结，还是那句话：希望可以通过本次自我总结工作，以后的工作能够扬长避短，为今后的工作和各项活动的成功开展提供一些参考。让以后的活动进行的更加圆满，争取做到最好。希望通过学习部每一个干部的不懈努力将这个集体建设得更加优秀,为数学学院做更多的贡献，给同学们带来更大的方便。
数学竞赛活动总结5
六年级下册前半部分重点是比和比例、圆柱和圆锥的教学，对于学生来说这两部分的知识点较多，学生理解和灵活运用有一定的困难，再加上受其他细节方面的干扰，学生得分并不容易。我们六年级组于4月底进行了优生竞赛活动。在突出基础能力的考查上，加强难度和强度的练习，为学生灵活解决问题打好基础。
这次竞赛的题型设置主要是两个单元中的重点和难点知识，是对学生本阶段学习内容的针对性的考查，题量相对较大，解答正确不仅需要学生很大的耐心和细心，还需要一定的方法和技巧，有些习题看似简单，但要完全做对并非易事，需要考虑的因素很多，如单位换算后才能依据思路解答，还需要计算十分的准确，因此，部分学生会感到有一定的难度，再加上后面几道解决问题所设的分值较大（每题7、8分），竞赛的结果是不容乐观，各班不及格的人数不在少数。从这些学生做题情况来看，学生对于这部分知识的深入理解有待加强。
从整体的情况来看，达到90分以上的同学在年级中占到了20%，低分人群仍占了不小的比例，班级之间的差距也显现了出来，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。
从解答情况来看，由于试题的编制是平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，总之，揭示出的问题仍然较多。
数学竞赛活动总结6
为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期三下午，我们数学组组织了全校数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期中考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。 本次竞赛试卷是由数学组教师交叉出题的，从总的题型来看是符合教材内容，我结合各年级的具体情况分析，总的来说，
从试卷的难易程度上来讲，这次竞赛试卷还是相对来说比较简单的，题量来说也不是特别的大。对于基础的掌握也是侧重点之一。所以在试卷中，基础题不管从数量上，还是多样化的题型上，题目出的较合适，我觉得基础的东西才是最重要的。这次竞赛试卷我觉得题型简单，应该每个同学都能达到及格以上的成绩，起码应该每个同学都能及格。但考试下来并不是很理想，特别是五年级、六年级，这几个年级的学生要加油，不及格的人数占了一大半多这让我们很意外。这次竞赛低年级成绩比较好，我想对于那些不及格的同学，最重要的还是基础知识掌握不好，计算能力差，教学还是要抓基础，基础才是关键。从学生完成试卷上来讲，总体上来说，成绩不是很理想主要存在以下原因：
1、部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固、复习。
2、基础知识掌握不够扎实，在本次竞赛中，有很多学生把算式列对却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因。
3、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考， 导致出错。通过本次的竞赛，我们要在以后的教学中做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
总之，这次竞赛也涌现了一大批数学优秀人才。希望你们还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。
数学竞赛活动总结7
为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识和创新精神，满足学有余力的学生学习数学的愿望，发展他们的数学才能，今天下午在科学实验室举行六年级数学竞赛。来自六年级四个班的23个数学精英们进行了一场真实水平的较量。
此次竞赛对学生的基础知识以及对知识的领悟和运用等能力进行了全面考查，大大激发了学生学习数学的热情，调动了学习兴趣，有力地促进了数学学习由单一课本知识向课外综合知识延伸的转变，也促进了课堂教学由“教知识”向“教思想策略”的转变。
通过本次活动，发现个别孩子能力非常好，解题思路清晰，策略运用得当，取得了非常好的成绩。但从中也看出，学生的能力差异较大，好的特别好，差的也很差。但相信经过训练和指导，相当一部分孩子还有很大的上升空间，都将有不同程度的提升。
据悉，通过今天的竞赛，各班选拨出5名优秀选手，将在下周代表学校参加教育办的六年级数学竞赛，预祝他们取得优异的成绩！
数学竞赛活动总结8
20xx年12月23日，蒙山小学数学口算竞赛活动举行。此次活动得到了领导的大力支持和各位数学老师的鼎力协助，取得了圆满的结果。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：
经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于12月23日早午8：00 开始，活动按年级组来竞赛，出卷教师拟定100道左右算题，在班中进行比赛。具体安排如下：
各班数学老师或者任课老师自行监考、阅卷。
时间安排是10分钟内完成， 以班级为单位进行竞赛。
负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，每班选出10名获奖人员，到时候把获奖名单和口算题卡统一交给组长。
二、本次活动主要针对目标
以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
三、组办了本次活动取得的成效
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
四、总结活动中存在的问题和不足
1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、个别学生做题速度太慢，保证了质量没能有数量。
五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
数学竞赛活动总结9
此次活动提高我校学生对数学的兴趣和热情，增强大家的数学能力，思维灵活度，扩大数学建模协会在我校的影响力。
为了提高我校学生对数学的兴趣和热情，增强大家的数学能力，思维灵活度，扩大数学协会教师在我校的影响力。在20xx年11月7日，我数学建模协会在修远1102和1103举办了“20xx数学趣味竞赛”。共有100多位同学参加了竞赛。同时，数模协会主席，副主席，各部门部长纷纷到场组织活动。
晚上18点半，数模协会主席，副主席，各部长，干事到场为活动做准备。同时，参加竞赛的同学也陆续入场准备考试。19时，竞赛试题已分发完毕，由主持人介绍竞赛注意事项，并宣布竞赛正式开始。随即，同学开始紧张而专注地答题。21时，主持人宣布竞赛正式结束，参加竞赛的同学陆续离场，数模协会各干事开始整理竞赛会场，随后主席与副主席，各部长和干事共同评改试卷并记录成绩，至此，本次竞赛完满结束。
在此次活动中，竞赛会场保持安静，同学们认真答题，体现出了同学们良好的态度和对数学对此次活动的热情，体现出我校学生较高的素质水平。同时，这次活动对扩大数模协会在我校的影响力有重要意义，体现出数模协会在数学方面对我校同学有积极的影响作用，发挥了它应有的职责，也使更多同学更加了解数学，热爱数学，为我校和我校同学的发展做出了重要的贡献。
数学竞赛活动总结10
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生在数学方面的应用能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，12月7日9日我校组织各年级组数学知识竞赛。本次数学竞赛活动得到了校领导、班主任的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，各年级组评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖9名，优秀奖15名。
1、从整体来看，本次竞赛中学生的解答能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学能力是常抓不懈的。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写、逻辑推理、独立应试等方面较弱，马虎的现象还很普遍，希望通过这次活动能够引起同学们的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能在中考中取得满意的成绩，为接下来高中学习奠定良好的基础。
本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位学生和老师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校数学能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！
数学竞赛活动总结11
为提高学生的解决问题能力，充分开发他们的数学潜能，培养良好的数学素养，我们于6月上旬举行了数学应用题竞赛活动，现将竞赛活动情况简要总结如下：
在比赛前，我们制定了详实具体的竞赛活动方案，方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。确保了活动顺利进行。
参赛时，各班同学能严格遵守参赛纪律，认真答卷，书写工整，赛场秩序井然。赛后，我们认真组织教师分工批卷。
本次参赛人数多，获奖人数也多，按预订方案：此次竞赛各年级的学生都参加，共有三十三名同学获奖。
从参赛的试卷中，我们发现多数学生解决问题能力较强，解题思路清晰，但也从中反映出一些问题：
1、部分学生的.解决问题能力较差（成绩在六七十分左右）。这说明在平时的学习当中，学生没有很好地掌握“解决问题”的方法，死记硬背，不能灵活运用已学的知识去解决新问题。
2、个别学生的学风不够严谨。从卷面上反映出，有个别学生答卷时不能认真审题，有马虎现象，如得数算错，或没有认真看题的要求等等。
希望通过这次应用题竞赛，学生能找到自己出错的原因，能及时、认真地改正试卷上的错误，并在今后的学习中养成勤于动脑的习惯，改正马虎不认真的毛病，能够以严谨的学风来对待平时的学习。
教师在今后的教学中要查缺补漏，讲清算理，教给学生学习方法，指导学生不仅学会，而且要会学。另外，还要抓好专项训练，加大练习的力度，练习要做到有的放矢，有计划、有安排。争取不断提高学生的解决问题的能力，提升学生的数学素养。
数学应用能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师。胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是明天奋斗的基石，愿我们西和小学全体学生解决问题能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
数学竞赛活动总结12
数学竞赛，作为一种智力、能力和美的竞赛，丰富了学生的课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科，提高学校的声誉，都有积极作用。
在刚刚结束的20xx年陆良县小学六年级数学竞赛以及中枢镇小学六年级数学竞赛中，先锋小学六年级都取得了优异的成绩。在陆良县小学六年级数学竞赛中，我校派出7位参赛选手有6人获奖，获奖率达85.5%。一等奖有4人，二等奖2人，其中武灿林以105分的好成绩位居全县第一名。能够取得这样好的成绩，原因是多方面的。参加竞赛不只学生自身要努力，老师也要辛勤辅导。下面简单谈一下我们的一些做法和体会。
一、平时课堂内打好基础，穿插渗透是非常重要的。
在平时的课堂中穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。另外也可以设置变式训练可使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，为数学竞赛做准备。
二、领导重视，提前准备。
在开学初期，校长在全体教师会议上传达了中心学校的行事履时，就安排六年级数学教师黎四云要早准备、早计划。由于我们的学生素质与城区学生差距很大，我们要提前准备，才可能有希望。在辅导过程中，校长、教导也经常询问辅导情况，遇到什么困难他们出面解决。
三、精心选拔辅导对象，制订计划，重点培养。
老师在两个班的学生中宣布，为了迎接镇级和县级数学竞赛， 我们要挑选一部分学生参加辅导。人选的基本要求：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等偏上。曾经参加过竞赛并获奖的同学优先考虑，先由学生自愿报名，最后由教师综合确定人选。人选确定之后，制订活动计划，一般每星期三次，定时布置、检查，批改数学竞赛练习。定期检查与随机抽查相结合，多询问，多督促，多鼓励，多指导。指导他们看一些竞赛书籍，给他们指导解题方法与技巧。
四、重视常用的数学思想方法和思维方式的训练。
许多竞赛试题看起来奇妙独特，通过运用一些常见的数学思想方法往往能“化神奇为平常，化复杂为简单”，得以顺利解决。例如，列举法、换元法、方程思想、变换思想、数形结合思想等。竞赛试题中经常会出现一些“非常规”问题和有新意的问题，这就需要学生有很强的思维能力，掌握思考问题的方法，我们在辅导中要有意识地进行以下几种思维形式的训练：（1）逆向思维的训练，使学生不受思维习惯的约束，从而提高他们从反向考虑问题的自觉性，了解思维的多向性。（2）从个别到一般的归纳推理和从一般到个别的演绎推理训练。（3）一题多解，多题一解，一题多问的训练。（4）创造性思维能力的培养。
五、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。
（1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，不能盲目拔高。二是针对教材重点、难点。
（2）阶梯性：从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。
（3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题。
（4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从不同的角
度利用不同的知识，获得相同的结果称为一题多解。二是一题有多种解的结果。
（5）灵活性：题型灵活多变，不囿于常规解法，灵活性大，技巧性强，往往用常规方法不能解或解法很繁，而用某种特殊方法解却易如反掌。
选择好的例题、习题，能有目的地对学生进行思维的严谨性、敏捷性、广阔性、创造性培养，形成学生良好的思维品质。
六、进行“挫折”教育，锻炼学生意识，体会数学的美。
竞赛辅导的初始阶段，有些同学往往满怀激情，但是遇到一系列难题以后，他们的畏惧心理就逐渐产生了，觉得平时课堂知识的难度和竞赛知识的难度简直有天壤之别，这种鲜明的对比会对学生心理造成巨大的落差。这时对学生给予鼓励尤为重要，要经常找学生谈心，解决其思想问题，使他们突破思想障碍，这往往是他们取得成功的关键。在数学竞赛辅导过程中，要引导学生充分感知到数学研究对象中的对称、和谐、统一、简洁性，以及给人带来的美的视觉效应，体验到数学思想方法的神奇和美妙，这样会使学生更加热爱数学，产生充满活力的数学思想，更好地投入到数学的思考和研究中去。
七、发挥数学教研组的合作精神，群策群力，攻克难关。
在培训过程中遇到难的题目，我们数学组的全体教师都开动脑筋，相互讨论，一起寻找最优方法。同时五年级数学竞赛辅导的一些试题，他们感觉好的一些题目也推荐给我们。我们感觉好的一些题目并适合他们的也推荐给我们。
以上是我们的一些不成熟的想法和做法，还有许多方面做得不够到位。在今后的工作中，我们还要继续努力，进一步提高我校的数学教研工作和教学质量。
数学竞赛活动总结13
我文武初级中学第二届数学课堂教学竞赛活动，在校领导及各处室的有力支持下，于20xx年3月如期举行，本次活动以新课程理念为指导，以有效教学为中心，本着公平、公正的原则，本着努力促进我校数学教师专业化成长的宗旨，圆满完成了本次竞赛活动。
回顾整个竞赛活动，体现出以下几个特点：
1、校领导给以高度的重视。从酝酿次活动开始，校领导给以高度关注，在活动开始的前两周亲自到本教研组进行认真全面动员。要求每位参赛教师全面做好准备，深入研究教材，研究学生，精心设计教学内容。确保活动顺利进行，希望每位教师展示出自己独特的教学风格。
2、每位参赛教师作了精心准备。从课堂教学来看，每位教师在备课时，进行了深入研究，教师的基本功比较扎实，教师的语言准确、清晰、简练，能够准确把握重难点，内容设计科学合理，教师精神饱满有激情，教学方法灵活、得当、适量，教学组织严密有序。符合新课程理念。
3、每位教师在课堂教学中针对初中年级学生特点注重学法指导。在课堂教学时，教师根据教学内容，学生特点，精心设计教学过程，精心组织学生小组合作交流探索，通过动手操作，师生合作交流，用教师的巧妙“引”，学生的勤于“探”。使学生在交流、探索中，感悟知识，获取知识。
4、每位教师力求把数学问题与实际生活紧密联系。在课堂教学中教师尽可能的把数学问题与实际生活紧密联系起来，让学生体会到数学来源于生活，又到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学，通过现代教学设备多媒体，直观形象地呈现教学内容，从而激发了学生的学习积极性。
整个竞赛活动也给每位参赛教师有了深刻的反思，体会到了自己的不足和他人的优点，其主要有这样几点
1、教学过程预设不足。
有些教师在整个教学设计环节没有科学合理的预设，有些教师有预设，但很肤浅，深入思考程度不够，其实预设应该是我们在备课过程中需要下大气力的地方，如果只靠课堂的随机生成，势必不会达到最佳的教育教学效果。
2、教学环节、教学内容设计贪多。
从竞赛活动来看，好多教师教学内容设计过多，高估学生能力，拔高教学难度，讲的过多，留给学生的空间少。从而达不到预设的教学效果。
3、教师组织学生合作学习探究能力有待探索和提高。
4、教师既要研究教材更要研究学生。
通过此次竞赛活动必定能进一步带动广大一线教师积极投身教研、践行课改，全面提升教育教学质量。万紫千红总是春，我相信，我数学组的全体教师在不断的探索、反思、开拓中继续勇往进取，在今后的教学道路上有更大的突破与成就。
数学竞赛活动总结14
为了丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识点的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行20xx年上学期高一数学知识竞赛活动，本次数学竞赛是在教务处、年级组的领导下，数学组的组织下开展的一项活动。
竞赛时间：20xx年4月17日17:30——19:00
竞赛知识范围：数学必修一集合、函数，数学必修二立体几何初步，数学必修三统计、算法初步、概率，数学必修四三角函数的定义。
竞赛规则：竞赛采用闭卷考试的形式，参赛考生独立完成试卷。试卷总分100分，考试时间90分钟。
监考老师及阅卷老师：高一全体数学教师。
奖项设立：本次竞赛下设一等奖、二等奖、三等奖。
活动总结：教务处、年级组、数学备课组本着丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识点的能力，展示学生学习数学成果的目的，组织开展了我校高一年级20xx年度上学期第一次数学知识竞赛活动。
本次活动得到了学校领导的大力支持，上下同心，教师们通力合作，学生缜密思考，认真作答，在竞赛中无违纪现象。纵观学生答卷也呈现出学生学习上的一些问题，如基础知识不扎实，审题不仔细，书写不规范。对于这些问题，在今后教学中我们会加强要求，多监督，让学生打好基础并养成良好的学习习惯。我们更会本着一切为学生，更加努力工作，使我们学生的素质更好地得到提高!
数学竞赛活动总结15
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，本周四我组组织几何图形创作竞赛，通过班级初赛到部分同学积极参与，涌现出了一大批优秀学生。
本次数学活动得到了组内教师的大力支持与配合，从监考到评审都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
竞赛中反映出来的一些问题：
1、从整体来看，本次竞赛中学生的基础能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的训练是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强基础知识训练，力求为解决实践问题打好基础。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的一些能力方面比较较弱，希望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因马虎出错、图形用错等问题还是明显存在；还需要在夯实。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将几何图形正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。
本次数学竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校数学能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！
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