家校活动总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的家校活动总结，欢迎阅读与收藏。
家校活动总结1
经过一学期的乡历史教研活动，我乡历史教师展示教师的教案设计，研讨历史教学模式，改进课堂教学理念，切实推进素质教育的实施。现将教研过程总结如下，希望能够获得各位领导以及同仁们的更大帮助：
一、统筹教学进度，统一教学步调
在教研活动第一周我乡历史教师便统一进行了教学进度的统一，及针对日常教学中存在的问题等进行了研讨。在期末临近复习阶段，我乡教师也统一安排了复习进度。
二、 展示教案设计，优化教学方式
各学校的教案设计都自始至终地贯穿着新课程理念，以学生的终身发展为教育目标。例如：在制定教学目标时注重依据各年龄段学生身心的发展特点，从而使教学目标具有明确性、具体性和可行性。再如：在教学过程中，教师充分发挥教学目标的导向作用，根据教学目标安排教学内容和教学程序，选择灵活多样的教学方法，优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术手段，组织教学活动。第三：在把握目标水准的前提下，注重调整教学节奏；指导学生达标反馈，以便有针对性地加强教学调控。
三、 研讨教学模式，实践检验真知
通过第二周的观课议课活动，我乡教师在对历史教学模式的改进问题上进行了针锋相对的激烈讨论，并最终在各年级内部实现了基本统一。通过对于新教学模式的研讨，我乡教师对于各种新的模式的实践也即将开始，并通过实践进行检验。
四、 分析考试现状，解决教学问题
第三周，我乡历史教师进行了对于期中考试上的分析，各年级教师都从自身和整体分析了自己考试和平时教学中存在的不足，各年级学科组长也分析了各学校所存在的共性和个性问题。最后教师通过对问题的认识也制定了相应的解决办法。通过这次活动，力争使各教师和各校历史成绩有所提高。
通过此学期教研活动让我们深刻感受到了历史教学的多样性，认识到了教学过程中的不足，我们要以教研活动为契机，取长补短，使我乡的历史教学水平和历史成绩有一个更长足的进步。
家校活动总结2
随着学期末的到来，结合xx市教育局相关文件精神，我校开展了一系列丰富多彩的“家校迎新年”特色活动，促进家校合作。现将各项活动总结如下：
一、承建家校桥梁，构建立体沟通平台。
1．充分利用短信平台、微信平台、校园网、班级QQ群等技术手段，发布学校迎接新年的各项活动，引导家长积极参与学校各项活动与管理。
2.把《致家长的一封信》送至每一个学生家长手中。学校在家长信中将教育局和学校的教育教学工作情况及近期安排一并向家长汇报，并印发回执单邀请家长到校参与家长会。
3.向“3+4”班级发放“xx经济职业学校家长开放日邀请函”，诚邀家长到校参与学生的课堂、就餐等各项活动，并印发回执单和听课证。
二、用心做沟通，继续坚持万名教师访万家活动。
本学期由校工会和学管处共同组织了两次家访活动，要求全校教师尽自己最大限度完成全校学生的走访工作，让教师成为学校的代言人，走进学生家中，了解学生和家长的实际需求，与家长谈心，与学生交心，让学生-家长-学校成为学生健康成长的营养组合体。
三、组织了“青春飞扬，艺满校园”艺术节汇报演出。
20xx年12月31日上午，xx经济职业学校第xx届艺术节闭幕式暨第6届“藏汉一家亲”结对仪式在xx四机文化宫举行，教育局职教处副调研员王xx、xx路派出所副所长xx、镇江路街道副主任xx有限公司总经理xx、校务委员会委员和家长委员会家长代表及全校千余名师生参加了本次活动。此次艺术节历时一月，由全校师生共同参与，260余名同学获奖，充分展示了我校艺术教育的优异成果。闭幕式上，28名教师与xx班同学结对，成为藏族同学的阿爸阿妈。艺术节闭幕式在温馨的祝福、满满的感动中拉开帷幕。校合唱团、民族舞社团的歌舞；相声、诗朗诵的一张一弛；老教师与青年教师的倾情演绎；紧密合作企业与社区居民的真情支持，使这场文艺演出高潮迭起，让师生们充分感受到艺术的魅力。
四、校园迎春特色活动。
1、开展迎新春“汉藏师生一家亲”集体生日party。
31日下午，xx班的师生们就开始布置自己的教室，学管处和总务处为学生们准备了生日蛋糕和师恩贺卡。20xx年的1月1日，迎着清晨的第一道曙光，与藏族班结对的领导和老师们来到学校，与同学们欢聚一堂，藏族同学们以自己独有的方式与汉族“爸爸妈妈”们迎接新年的到来。xx市教育局职成处王xx副调研员和学校领导班子与学生一起联欢，营造了师生一家亲的浓浓的节日氛围。
2、“汉藏一家”亲情体验日感受家的温暖。
从20xx年第一届xx班的到来，今年已是第六个年头，全校领导和一线教师多次与多名xx班学生结对，有多少个节日没有与家人过节已经记不清了。今年也不例外，迎新生日聚会结束后，结队老师带着各家的藏族孩子们从学校出发开始了愉快的“元旦亲情之旅”。藏族同学在老师们的带领下，有的走入海底世界，感受奇特的海洋生物；有的走进3D电影院，感受科技电影的神奇魅力；有的走进博物馆，穿越历史文化的积淀；有的游览在xx的各国建筑文化群中，体验“东方瑞士”的内涵……汉藏师生的情谊在活动中沉淀着，升华着。新年第一天，在汉族爸爸妈妈的带领下，思乡之情减轻了，感恩之情油然而生。
3、为每一个家庭定制一份《亲子对账单》。
由学管处、心理辅导室为我校学生家庭度身定制的《亲子对账单》，根据中职学生的心理发展特点为设计出发点，通过由家长和孩子分别填写个人成长的铭记瞬间，让学生感悟父母养育的不易之处，也让父母重新回味拥有孩子的心路历程。对账单共分家长用表和学生用表两部分，分别由家长和学生独立填写后交流彼此的填写感受，增进亲子关系，改善家庭和谐度。为中职生的家长们提供教育指导。亲子对账单活动得到了广大家长和班主任的热烈反馈，有家长打电话说在与孩子的填写交流时，发现孩子长大了，懂事了；以前不知如何让孩子感恩，通过此活动，发现与我更亲近了；孩子主动与我表达爱了，我太感动了！为学生家长提供好的沟通与教育方法，是我校学管处下一步着力研究的内容，期望通过各种方法，达到家庭和谐的背后推动力，同样，来自于家庭和谐的学生会更有利于他的身心健康。
新的一年，xx经济职业学校将继续秉着“润玉致美”的德育教育理念，再接再厉，争取更大的成绩。
家校活动总结3
“家长会怎么在操场上举行啊？这么冷的天，安排在阶梯教室多好。”
当看到高一年级众多学生家长们“侵占”了校足球场后，有领导过来关切地问道。
“我们准备的这个家长会有学生参与，阶梯教室似乎坐不下，就只能委屈下家长们了。”年级主任姜主任回应到。
“家长会还有学生啊？”
“这是孩子们自己策划的，他们想在父母面前表现下，我们当然得支持啊。”
就这样，湖北文理学院附属中学高一年级家校联系会暨家长委员会成立仪式于20xx年12月13日在足球场召开。各班学生自带凳子给父母坐，学生则整齐地站在父母身边。尽管天气微凉，会议时间较长，但活动过程中整体秩序井然，学生自觉遵守纪律，这充分展示了高一学生的良好精神风貌，也让家长对学校的管理赞赏有加。
此次家校联系会主要分为两个部分，先是回顾学生进校以来的学习生活情况，然后是20xx级家长委员会成立仪式。活动主要由高一年级学生活动主持策划团队负责，姜磊主任和盛晖老师指导。孩子们充分发挥他们的创造力，不仅按照要求设计了教师代表发言、优秀学生颁奖及发言、家长委员会成立仪式、家长代表发言、校领导讲话等环节，还在其中穿插了学生表演，有充分展示学生青春风采的舞蹈，还有以“感恩父母”为主题的小品和朗诵。另外，更吸引人眼球的是颁奖环节，我们不仅安排了班主任、年级主任、储校长为优秀学生颁奖，还让获奖学生朱晨阳的父亲作为颁奖嘉宾，亲自为自己的儿子颁奖，极大地鼓励了孩子们的学习积极性。
会后，我们各个班级又组织了有针对性的教师和家长交流会。家长们均表示，这是有史以来参加的最有特色也是最有意义的家长会。在这里，他们直观地看到了自己孩子的表现，也可以更加增强孩子的自信心，进而促进学生成绩的提升。他们希望以后能够多开展类似的活动，并让他们参与其中，加强家长与学校的沟通，更全面地提高孩子各方面的能力。
回顾整个活动过程，尽管有诸多不足之处，但整体紧密、充实、有意义。既让家长了解了学生进校以来，孩子在学校各方面的表现以及老师们所付出的努力，同时学生在家长会上的参与也让父母们刮目相看，更为其他没有上台的同学起到了模范引领作用。我们相信，只有先调动学生的积极性，让他们体会到成就感，才能更好地带动他们的学习主动性。
高一年级“另类”家长会的成功召开，离不开学校领导的支持。感谢储校长百忙之中抽出时间亲临指导，并作重要讲话；感谢郭主任为年轻的班主任们出谋划策，指点迷津；更感谢政教处刘主任为我们的“离经叛道”大开绿灯。为不负众望，我们必将继续努力，在学校的领导下，更有效地有针对性地开展学生工作。
家校活动总结4
本学期我校根据县教育局文件要求，在学期初就成立了家委会，制定举行各类教学开放活动，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。
鉴于以上活动基础，我校决定在20xx年11月28号下午2点组织家委会活动。现对各项活动总结如下。
一、组织开展情况
1、认真组织，落实到位
本次家长学校活动校领导非常重视，根据教育局的指示精神，学校进行了认真地组织落实工作，召开了专门的班子会议，研究落实相关工作，制定了详细计划，做到了领导落实、教师落实、家长落实、活动内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由李洪胜校长亲自负责，主管德育工作的田井军校长具体负责，并且学校领导提前检查了活动内容。为保证本次家委会活动的顺利进行，学校提前向广大家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参加。28日下午，活动准时开展，整个活动1个多小时。
2、活动内容安排丰富多彩
为丰富本次活动内容，我们在安排了领导和教师专门讲座，还安排了教师与家长的交流活动，在讲座的基础上，还与家长进行了面对面的交流，及时解答家长在家庭教育中的一些困惑。同时，教师也了解了家长的需求，另外，还安排了家长的经验交流活动，家长介绍了自己的家庭教育经验，引起了广大家长的共鸣，大家在热烈的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。
3、分班进行家长会
⑴家长签到和检查作业;
⑵先向每位家长介绍本学期的概况；
⑶说一说本学期的安排和教学目标；
⑷谈一谈孩子们的一些常见问题；
⑸和家长交流，了解孩子们在家的情况；
⑹对家长会作总结，并感谢每位到会的家长。
4、回收问卷调查表
在整个会议中，我校的家长都给予了我们非常大的支持，而且整个家长会也是在轻松、愉快的氛围中结束的。
当班主任及教师和家长们聊起孩子情况的时候，家长们都一拥而上，迫不及待的想从我这儿知道自己家孩子在学校的表现怎样，有没有什么问题等等。
现在的孩子差不多都是独生子女，都是爸爸妈妈的宝贝。而他们对教育注重的也都是结果，而不是整个过程。他们都觉得孩子在学校受教育就应该聪明，应该什么都会，包括学过的东西也也都应该记住，其实不然，在本次家长会中，班主任就对一些比较观念化家长说出了自己的看法。教育更应该注重的是整个过程而不是结果。多数的家长也表示了赞同，并说了以后也一定会多关注孩子们学习习惯。这次我校出席本次家长会的家长很多，出席率达到了90%，在整个家长会过程中到会家长的积极性还是很高的，而且通过这次交流，我们也知道了家校双方在平时对孩子的教育中应该注意些什么。相信有了本次家长会的经验，在下次会议中我们一定会更加得心应手的。最后，家长还向们提供了很多宝贵意见
5、活动效果：
⑴宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，促进学校与家庭沟通，创造良好的外部环境。
⑵向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观,促进教师与家长的交流沟通，取得家庭对学校工作的支持。
⑶让家长走进校园，走进课堂，了解教育的发展趋势，了解课堂教学和课改动向，促进家长与学生之间的交流沟通，让家长体会到家庭教育的重要性。
二、家委会和家长反馈意见
家长学校的办学目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的知识，使家长在了解教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容必须切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。本次家长学校的讲座内容，根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习习惯”主题，从家长学校活动的调查反馈问卷的信息反馈来看，家长们十分欢迎这种形式的教学与活动，并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。
“学校的孩子需要怎样的家庭教育？”“家委会怎样结合学校日常工作发挥家庭教育的作用？”“今后家委会朝怎样的方向努力？”展开了激烈的讨论！
观点之一：作为家长，要积极配合学校，引导孩子建立起对学校教师的信任与尊重；
观点之二：表达对学校和教师的深切谢意，表明对学校的极大信任与支持态度；
观点之三：要积极主动地为丰富孩子们的周末生活做点工作，但一定要注意将安全工作放在首位；
观点之四：要把家长的优秀的育子经验推广，或进行经验评比，或进行书面下发，或直接在家长学校上交流。
介绍开启了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家长资源为孩子们的发展服务？我们可以组织孩子们去家长的工厂参加实践活动，给孩子更广阔的天空，我们可以把我们的家长请进课堂为孩子们上成长课，给学生最真切的感动
家委会成员们为了孩子，为了大家的孩子能做好家庭教育工作，虽然活动要结束时已胃里空空，但个个依然兴致勃勃，让我们在场的领导和教师都非常感动！李校长以最诚挚的言语表达了学校对家委会的感谢，感谢他们的大爱精神！教师与家长的联合体是最强劲的！明天因为有家委会的鼎力支持而变得更美好！
三、学校在活动后的行动
1、对家委会建议的情况分析
总之，通过举办这两次社区家长学校，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，使家长学校在加强未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用，使广大家长及时了解了学校的教育教学工作。但我们同时还认识到，一部分家长的素质只通过一次两次的教育活动还很难提高上来，学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。学校以及教师还应积极主动地与家长联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使广大家长乐于参加家长学校组织的活动，并把所学到知识应用到家教实践中去，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进了学校素质教育的高质量。”
2、采取措施和今后打算
建立更好的家校联系机制，电话、邮件、家访等点面结合，总之，一切以教育好孩子，为他们有一个更美好的人生而奋斗。
家校活动总结5
为进一步加强学校与家庭的联系，形成教育的合力，我校切实开展了家校联谊活动。现将有关情况总结如下：
3月16日我校举行了本学期第一次家校联谊会。在联谊会上首先向家长朋友们展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿游戏活动，不时博得阵阵热烈的掌声。学校负责人首先汇报了学校在20xx年以来所取得的成绩，举办了家教讲座。要求家长面对教育，要再学习，与孩子一同成长，要尊重并理解孩子，给孩子民主、温暖的家庭环境，要正确地爱自己的孩子，以智爱促进其全面发展，要着力培养孩子良好行为习惯，重视学业管理，致力于孩子可持续发展。
教师代表、家长代表和学生代表分别在会议上发言。一致表示要切实做到家校密切结合，共同开创教育的美好明天。
接着各班分别组织联谊活动。各教室内不时传出喝彩声、鼓掌声，学生声情并茂的展示、家长不住的赞叹、群情激昂的场面给家长、学生和教师留下深刻的印象，实现了家长、学生和教师的零距离接触，把传统的教师“唱独角”、“一言堂”、“告状会”变成了学生、家长和教师同台共舞、变成了一座心与心之间互相沟通的桥梁、变成了家长、学生和教师交流情感的会议。
同时，学校以家校联谊为契机，切实构建了学校、家庭、社区“三位一体”的教育网络：成立了“学校——年级——班级”三级家长委员会。家长委员会成员由学生家长民主推举产生，并明确了直接参与学校和学生的管理，行使监督学校与教师各项工作的职能。以学校自主编写的《家庭教育读本》为教材，指导学生家长学习和掌握先进的教育思想和教育方法，努力实现科学家教。定期举办“家长开放日”活动。学校将每周五定为家长开放日，家长届时可以到校参观、考查和现场观摩学校教育教学情况。建立了家校联系卡。学生每人一卡，每周必须通过联系卡将学生在校表现告知家长，并收集家长对孩子、教师和学校工作的意见和建议。
通过家校联谊活动，增进了家长与学校、教师之间的沟通、交流、了解，架起了家校沟通的桥梁，增强了家长对学校的信任。家长们纷纷表示一定要支持学校工作，当好孩子的“第一任老师”。
家校活动总结6
为了给孩子们一个更为良好的读书环境，学校在暑期读书活动的基础上，开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。这样的活动对学校来说，在我们的记忆中是第一次。第一次总有一些特别之处，也会有不少遗憾。
一、共同领略书籍的魅力
让孩子们读书，似乎是天经地义的，而让自己看书，总有不少这样或那样的借口。在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文章”的活动中，有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界，去读一读世界名著，去看一看孩子们读的书。五（5）班张宇昕与爸爸一起读了《漂亮老师与坏小子》一书，并执笔叙述了不同的感受；五（6）班阮佳雯与家长一起读了作文《爸爸上当了》，写下了简短的读后感；三（1）班的尹凌尧、顾韵昕同学的两位妈妈分别认真阅读了《简爱》与《春》，也撰写了读后感，给孩子们做了很好的示范……无论是喜欢阅读的，还是没有空闲看书的，家长们也许还没有过这样的经历，和孩子一起读书，就某本书或某篇文章讨论交流，而这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的最好途径。
二、共同检测信息的储量
本次活动，我们组织了读书知识的书面竞赛活动。题目很少，也很简单，表面的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量，真正的意图则是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处，能够重视平时的阅读与积淀。几乎所有的家庭都参加了这项活动，得高分的学生不可谓少，得低分的学生也有一大片。当然，令人感动的故事也不少，有家长与孩子一起上网查资料的，有家长打电话向老师请教的，有家长与家长之间相互讨论的……这些故事为这次活动做了最好的注释，答案与分数已经不重要了。
三、认真反思家庭教育
良好阅读习惯的养成，有赖于学校的培养，也有赖于家庭的培育。本次活动，我们就“家庭如何创设良好的读书氛围”开展了征文活动。部分家长的热情很高。学校共收到了61篇征文。拜读完征文，我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力，并为之感动。每一篇征文，因为寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱，无论长短，都显得一样的厚重，为此，学校的《教苑》准备出一期专辑，希望能给其他的家长启示。
四、并不可怕的遗憾
这次活动，也有不少遗憾。例如：部分活动参与人数不多。在“家长与孩子共同读一本书”活动中，很多家庭没有很认真地完成，究其原因，主要如下：一是学校与老师宣传上的不到位，使部分家长与孩子没有理解活动的内容；二是部分家庭的书本拥有量不多，甚至根本没有书可读；三是部分家长因各种原因不愿意参加活动。
从活动的过程与结果来看，一定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比较高。除去经济上、自身素养上的原因，认为让孩子读书是学校的事，是老师的事，与家庭关系不大的思想也有一定的市场。
遗憾与不足并不可怕，它们也是进一步前进的动力源。学校将更加关注孩子们的阅读，努力提高孩子的语文能力和文化素养，相信我们的家庭也会越来越关注自身的建设，努力成为学习型的家庭，我们的学生能够更加重视课外阅读，与书交朋友。让学校与家长共同携起手来，彼此理解，共同勉励，在阅读中共同成长。，阅读中共同成长——家校互动读书活动总结
家校活动总结7
本次活动历时三天，在全体教师的共同努力下，无论是班级文化建设，还是上课教师展示出来的课堂教学和最后的家长会都收到了良好的效果，应该是展示了吴晓教师、学生的风采，提升了学校在家长、社会的形象，取得圆满成功。
一、值得肯定的地方
1.班级文化建设，在美术教师的指导下，正副班主任及部分学科教师的配合下，完成得比较好。
2.所有开课教师可以说是都精心准备，各类媒体的使用，讲课的艺术、教学的语言都受到家长的高度赞扬，给家长辅导孩子有了很大启示。
3.每天三、四节课守班教师认真负责，保证了学生的安全，没出任何不安全事故。尤其是周二第三节课（由于李加泉老师没到场），只有甘克非、杨红君两位教师值守，第四节课周文娟、李代邦、赵巍、叶卉、肖静五位教师值守，放学后将教室清洁打扫后才离开。
4.老师之间团结协作，一人上课，其他教师能相互帮忙，如接待家长、安排学生等，像岳英、赵春红、玮永芳、罗秀艳等。
5.大课间展示纪律好，组织有序，效果好。
6.家长会圆满完成任务，安排事宜效果好。
二、今后还需注意的
1.部分教师开会没认真听安排或者是听了没有记。比如说：每一天三、四节课的安排得很清楚，但我们的老师不清楚，更不用说学生了，造成课间操结束和第三节课之间特乱，学生不知道到哪里，这应该是班主任老师给学生讲清楚，科任教师布置作业。
2.安排守班的老师要么本来就是那个年级的课，要么那节课没有课。但个别教师不及时到场，造成开始学生混乱，纪律不好。
3.家长听课的凳子到现在还摆在阶梯教室，无人归还到原处。这主要是学校安排的问题。另外，我们还在家长中征集对学校管理和教师教育教学的意见和建议：
三、学校管理
1.1、2路队由于建房施工，对学生存在很大不安全隐患，要求学校将学生护送过马路。
2.希望学校加强路队管理，纪律太差，学生乱闯无人管理，加强护送路对教师的责任心。
3.希望学校多开展一些课外或户外活动，如一些有益于强身健体的活动。
4.学校不应该只关注学生的文化成绩，还应关注学生的品行、心理健康及生理变化等，培养学生的良好习惯。
5.建议学校伙食团改善学生午餐质量，小卖部不卖无商标食品，必要时不需要小卖部。
6.建议学校开放图书室，六年级家长建议给予家长升学指导。二、教师教育教学
1.教师中有体罚学生的现象。
2.家长反映部分学科教师满堂灌，作业多而机械重复，不注重学生的思维训练和方法指导。（这主要是六年级、四年级家长向数学老师提出的）
3.一、二年级的家长提出英语教师没注意激发学生学习英语的兴趣和习惯培养，学生不太喜欢英语课。
4.部分教师太严肃、五亲和力，主要是一年级二班的语文、数学老师，家长提出让这两位教师多点笑容，老师害怕老师。
5.部分老师的普通话不够标准，建议老师加强普通话训练，使用标准流利的普通话。6.建议老师多关注那些性格内向、胆小、缺乏自信、不爱回答问题的学生，对孩子要一视同仁。
7.请老师要多使用校讯通，即使地与教师沟通孩子在校的表现和作业情况。8.个别教师讲课语速太快，声音太小，小蜜蜂音质不太好，学生听不清楚。9.多要求、指导孩子开展课外阅读，培养学生的阅读能力。
10.部分老师上课拖堂现象严重，挤占课间活动时间，呼吁教师不要拖堂。
总之，本次活动受到预期效果，真正进行家校沟通、家校互动，搭建社区、家长、学校的友谊桥梁，共同促进孩子健康成长。让家长亲身体会课堂教学氛围，了解学校，了解班级，了解学生，让家长进一步知晓孩子在学校的学习与生活，进一步知晓班级的管理，进一步知晓学校的管理与发展趋势，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境。
家校活动总结8
20xx年x月x日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加学校组织的家校联合教研活动。与其说是参加，不如说是在学习锻炼。自从踏入育苗小学走上讲台的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，积极地开展工作，认真地完成学校的各项任务。
此次课程使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的家长如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。下面我就谈谈本次研讨课的'选材目的以及总结。
一、教研课的选材：
本课是4BM3U2中的内容。Module 3主题是：Things around us。主要知识结构是运用现在进行时和一般现在时。M3U2的主题是：Time，本单元是系统认识时间的起始单元。本课是第二课时，教学重点是综合运用现在进行和时间表达法；涉及主要句型有：现在进行时特殊疑问句What is / are ？doing？ ？am / is / are （doing）？；以及询问时间的问答句What time is it？ It’s？ 。重点短语和词汇有：区分It’s time for？和It’s time to？；理解和运用do a puzzle， finish doing sth。；听读和理解cartoon， tomorrow。
我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、讨论、交流和合作方式，学习和使用英语，完成学习任务。
在整个教学过程中，任务的设计有简到繁，有易到难，前后相连，层层深入，形式由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个小任务构成一串“任务链”。在语言技能方面，遵循先输入后输出，使教学阶梯式层层推进。对于这批接受牛津新教材的四年级学生来说，己接触到了大量阅读材料，针对新版牛津英语教材的教学理念，在平时的课堂中我也注重运用各种形式进行语段和写作训练，学生对于教师的训练方式并不陌生，比较适应。因此，我选择本课内容并且采用任务型教学与语段教学相结合的模式进行教学。
二、活动准备：
整堂课我创设了一个生活情境，以Kitty的一天生活为主线，分为三个部分内容：复习巩固部分Kitty’s busy morning、语言操练部分Kitty’s school life、课文呈现部分Kitty’s Friday evening。结合故事情景，运用chant，使学生进入趣味性的英语学习氛围；通过歌曲、动画片、媒体演示等方式引出所学单词和句型，让学生更直观的理解语言素材；通过引导学生运用学习方法的迁移，自己根据范例进行操练语段；通过chant、听力、问答、填空等多种形式刺激学生的学习激情和表达欲望；通过词到句，句到段，段到篇的阶梯型语言训练，培养学生语言表达能力、阅读能力和写作能力。在活动总结部分，通过呈现三个学习环节中重点训练的小语段，将其巧妙得连成一片完整的语篇，让学生给予语篇一个合适的题目，使得本课所学内容具有整体性。
三、家长参与：
本次活动，全班48位家长，有34位家长到校参加了活动。此次活动有70%的家长参与了，我感到很欣慰，在上课的过程中家长也是积极配合，像刘磊和王学童家长在课堂上还与孩子一起进行了英语对话，对话特别流利顺畅，这是在我的意料之外的，同时也赢得了在座全体家长的热烈掌声。在随后的评课中家长也是极力配合，特别是主持人施焰权家长全程主持很是顺畅。这为我后面的工作也带来了很大的帮助。
四、家长发言实录：
施焰权妈妈：乔老师这节课讲的非常好，小孩子感觉有积极性，而且孩子们很认真的在听。感觉乔老师上课很有吸引力，好像有磁性一样，而且我觉得我的孩子能够记住的很快。
敬胜男妈妈：我觉得乔老师很了不起，我觉得我的孩子在学校学习比在家认真多了。但是在写的上面比较马虎，由于我们家长文化有限不能帮助到他，希望老师以后多关注我的孩子。
何子怡妈妈：我觉得最主要乔老师在对待孩子方面，每个孩子都能一视同仁，没有说这个孩子表现好那个孩子表现不好我就对他有偏见，这一点我挺尊重乔老师的，对她挺感激的因为我孩子成绩不是特别好，所以我感觉在育苗小学四年里只有乔老师还有一年级的王老师对我的孩子都能一视同仁，没有那种偏见的心态。苏浩妈妈：我对英语不懂，文化太低，课堂上没听懂老师说的什么。就是感觉老师讲的课很好。
卢圆圆妈妈：我们家长学问不高，我和孩子爸爸没学过英语，我们也没办法教孩子，只有孩子自己学，孩子学习不好也有我们一部分责任，我们每天上班也忙几乎都是孩子一个人在家，有时吃饭都是自己解决的，所以孩子成绩不好有我们一部分责任，我们也感到愧对孩子。
顾氏郝妈妈：英语我不会，从没有学过，所以我跟孩子说老师上课要认真听讲。李坤明妈妈：首先谢谢乔老师对我们小孩的关心和关照，李坤明在学校的表现怎么样我是经常跟乔老师沟通，我几次到学校来看到乔老师，感觉乔老师对小孩比我们家长对小孩还关照挺好的。
曩斌斌爸爸：我感觉乔老师英语带的不错，对我们来说孩子英语，语文，数学基本是持平的。一般来说孩子英语都是很差的，但是我觉得我家孩子语数英都是差不多的都很好，所以很感谢乔老师。
刘磊妈妈：我觉得乔老师的课讲得很好，我觉得我家孩子英语也是有了很大进步，当然乔老师的优点我就不多说了，但是课堂上全部是用英语来讲课，可能对于差的学生会听不懂，那是不是可以在您讲了一句英语之后再翻译成中文，这样每个人都能理解。
廖艳萍爸爸：我谢谢乔老师对我女儿的关照，我觉得她这段时间有所进步，刚才在课堂上听课感觉乔老师课讲得很好。虽然我对英语不懂，但是我看的出来学生个个表现都很积极。
苟鉴玲爸爸：乔老师教学有方，孩子的学习成绩也要多靠家长配合，就是说不能全靠老师，总之感谢乔老师。
江锦文爸爸：感谢乔老师，还有学校搭建了这样一个平台。让家长和老师还有孩子来一次互动，给小孩提供了一个学习上的帮助。让小孩踊跃的参加踊跃的发言，这是个很好的机会。像这种生动的教学可以多做一些，对孩子的学习积极性是很有帮助的。
陈建新舅妈：我不懂英语，他爸妈上班特别忙也没有时间带他，在家没有人管，在学校我就发现一点他不敢举手，老师手缩着怕老师叫到，但是叫到了他也能答得上来。
颜振豪妈妈：首先感谢学校乔老师组织这样的活动，我是第二次参加学校这样的活动了。在20xx年级的时候我很少管孩子主要是家庭的种种原因，我觉得有三种孩子一种是天生成才，一种是扶扶苗子他也能成才，还有一种就是打死也不成才。我认为我家孩子外交社交都挺好的，因为在很多场合下我都带他出去，因为他能说会道的，我感觉他在学习上也不用管了，没想到出乎我意料之外，他在20xx年级考试的成绩确实不理想。后来在三年级我才发现他的英语真的很差，据说是听也听不懂，自从乔老师在接手班级以后我觉得孩子进步非常快。但是也离不开我们家长和学校的一个相互结合。开校园活动的目的就是家长学校使孩子共同进步。
陈鑫源妈妈：谢谢乔老师，因为我的孩子有些内向，在乔老师的帮助和鼓励下孩子的发言也多了。他也敢讲话了，以前他真的不敢讲话，非常内向，特别是记事本上，你每周给孩子的留言，他是很在意的，我就觉得老师您的方式方法改变了我的孩子，今天我是专门来感谢你的，谢谢你！你有你的方法，你把我家孩子教育的很好，确实有了改变。
在评课过程中很多家长谈到自己教育孩子的方法，发言很精彩，这样也达到了与大家共同分享的目的，我想这也是家校联合活动的目的之一吧。对于家长们在教育孩子的过程中遇到的各种问题提出了一些很好的解决方法。比如说颜振豪妈妈针对孩子胆小的问题就值得我学习，还有张爸爸让孩子走出去，陈鑫源妈妈的放手的爱，都让我受益很多！
五、活动收获：
家校活动是个很好的平台，让家长和老师有更多地沟通机会，不但能够了解孩子在校的情况，还能与各位家长朋友一起增强育儿知识，解决一些在教育中遇到的困惑，是很有意义的活动。在家校活动中，可以了解到家长如何注重培养孩子们的学习习惯、行为习惯、启发孩子提高思维能力的。这让我得到了很多的成长，感谢学校给我这个机会，也感谢家校活动这个平台。
家校活动总结9
为了让家长们全面了解孩子，了解学校，促进学校教育与家庭教育的和谐发展，我校于20xx年12月2日和3日下午分别组织召开了期中考试后的高一、高二年级家长联谊会。
家长联谊会上表彰奖励了在期中考试中成绩优秀的班级和个人；高一、二年级组长分别就半学期来学生们整体学习状况及期中考试成绩向家长们做了翔实的汇报，并恳切地希望家长朋友今后能更好地支持配合学校开展好各项工作；优秀学生代表和学生家长代表纷纷上台发言，感谢老师无私的付出和真诚的奉献；张泽良副校长代表学校做了总结发言，肯定了两个年级所取得的成绩，表扬了在教学中涌现出来的典型的人和事，并对今后的教学工作做了具体的安排。
年级家长联谊会之后，又以班为单位召开了家长座谈会。各位班主任通报了本班期中考试成绩，表扬成绩优异的同学，鼓励了成绩进步的同学，针对班级中存在的问题，与家长沟通交流，希望得到家长们合力配合，以便达到共同教育好学生的目的。
家长会结束后，家长们与班主任、任课教师进行了单独面对面地交流，气氛十分热烈十分融洽。
家长联谊会的召开，既让家长全方位了解了孩子在校的表现和成绩，便于家长及时有效地配合学校教育，同时也促进了老师、学生和家长三方之间的情感交流，为今后教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
家校活动总结10
为进一步贯彻落实教育部财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（财〔20xx〕号）、福建省教育厅办公室《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》（教办学〔20xx〕号）等文件精神，作为高校必须将新时代教育界的精准扶贫工作做早做好，绝不能让任何一个贫困家庭的孩子读不起书。xx学院工学院紧紧围绕抓住“精准资助和资助育人的学生资助工作”的重点，通过家访了解学生家庭经济情况，以学生实际困难为需求导向，为进一步做好学生教育、资助和帮扶工作奠定良好的基础，通过实地走访学生家庭，宣传国家和学校资助政策，加强学校与家庭的联系，增强资助育人效果，促进学生全面成长和发展。
20xx年6月，xx学院工学院成立学生资助工作家访小组，组长由院党总支杨志桥书记担任，并利用学期期末和暑假时间集中对家庭经济困难学生进行实地家访，重点关注建档立卡家庭经济困难学生、孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生家庭。
在成立学生资助工作家访小组不到一个月时间内，工作小组首先通过从学校家庭经济困难学生库中直接筛选，重点关注孤残子女以及申领低保户的在校学生，确定走访对象名单；接着收集走访对象信息，了解学生在校表现及已受助情况；最后确定具体走访行程。
20xx年6月23日，家访小组刘皎然、李惠君、傅灵峰老师带上校方的关怀物品搭乘前往福建惠安的动车，探望我校20xx级通信专业学生陈仕坚。该生父亲在20xx年因病去世，欠下十几万医药费，母亲在家务工并患有甲亢病为还债同时供小孩上学读书身心憔悴，并于20xx年于xx第一医院进行手术，手术费用及其康复费用又多负债一万余元。母亲从父亲病逝独自抚养学生至今，学费、生活费均由亲戚资助，家庭经济十分困难，申请了低保维持家庭生活。三位老师在学生家中受到家长的热情接待，在实地家访过程中，学生母亲对于家庭的遭遇虽感无奈但能保持积极心态，为培养下一代她带病坚持从工厂带回织物在家加工，补贴家用；爷爷奶奶在谈及儿子的不幸遭遇时欣然落泪，但不忘感谢政府和学校对于孙子的关爱帮助。家长们了解到学生在校期间学习优秀，担任班级学委职务时尽职尽责，深得老师及同学认可的同时也深感欣慰。家访小组还向学生家长们具体介绍国家资助政策和校内奖助政策，并表示学校会尽更大的努力来帮助贫困学生。同时也希望学生能够再接再厉，学有所成，在未来能够回报家人，回报母校，回报社会。
通过此次实地家访，探索解决了高校精准资助“最后一公里”的问题，同时还将温暖送至学生家里、怀里和心里，提升了我校资助对象认定精准度，提升了资助育人效果。
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