德育主题活动总结

德育主题活动总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的德育主题活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

德育主题活动总结1

　　一、开展综合治理与平安创建工作取得的成绩

　　学校综合治理工作实行领导负责制，主要领导是综合治理工作的第一责任人，把综合治理工作、学校安全工作摆在重要议事日程；我校建立了学校依法治校、综合治理和平安创建工作领导小组，健全学校依法治校综合治理工作的规章制度，制定学校重大安全事故应急处理预案，学校把安全稳定纳入学校管理范畴，制订目标管理细则，逐级签订安全责任书，把安全工作考核与奖惩结合起来，切实把安全责任落实到人，落实到每项工作、每个环节，建立起覆盖所有工作环节的安全责任体系，形成人人关心创建，个个保障平安的良好氛围。

　　二、开展综合治理工作的做法和措施

　　加强实践锻炼促进行为养成。使法制教育深入人心，进而转化成师生的自觉行为，开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作纳入学校学年及学期工作计划，开展法制教育活动，惩前毖后，警钟长鸣。

　　每学期开学前对全体老师进行专题培训，各种法律法规、各项规章制度在潜移默化中让师生接受，起到了很好的效果。通过开展“以法治校”活动，增强了师生的法制观念和依法办事的能力，极大地推动了各项工作的开展。

　　三、开展平安创建工作的具体做法和措施

　　按照“防范严密，控制有力、全面设防”的要求，学校在财力、人力、物力上投入，加强防范设施建设。校园安装摄像头，24小时监控。在技防方面，不断提高防范设施的科技含量，实行全天候、全方位监控。在人防方面，加强了门卫和保安人员的管理，增强安全保卫人员的安全防范意识。严格落实领导干部在岗带班制度，确保及时发现、正确处置突发事件。

　　建立严格的`校舍安全检查制度，切实做到早发现、早改造，及时发现险情隐患并采取正确避险措施。及时对围墙、楼梯、护栏进行安全检查，水、电管道线路有专人负责管理，校内有警示标志。每月学校对校舍等可能存在安全隐患的场所进行一次全面、彻底的检查，并加强体育锻炼器械保养，对多功能教室，对查出的隐患整改并消除，确保师生的人身安全。

　　学校按照消防设施建设规范，在重点要害部位配足、配齐消防设备及器材。消防通道及学生紧急疏散通道无障碍物。学校明确专人对电线、电器设备等加强检查，及时更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，防止发生火灾、爆炸等事故。加强学生人身安全教育，通过举办专题讲座、组织观看录像、发放告家长书等形式，利用课堂教学、班会、黑板报、红领巾广播站等载体，宣传交通安全、心理健康卫生、网络安全、食品卫生、治安管理、预防犯罪等方面的知识，提高学生交通安全意识和自我保护意识。

　　四、聘请法制副校长开展法制教育情况

　　为进一步加强未成年人思想道德建设，提高全校师生的法律法规意识，加强学校德育工作，积极创建平安校园、和谐校园。我校聘请了派出所副所长担任学校的法制副校长。

　　聘请法制副校长也是该校创平安校园、和谐校园的具体举措之一。相信在法制副校长的大力协助下该校的法制教育、安全工作必将再上一个新的台阶。

　　五、学校进行地震、消防等应急疏散演练情况

　　为了进一步强化师生消防、防震避险安全教育，提高防范自救能力，我校开展了地震、消防应急疏散演练活动。随着樊校长宣布发生地震和消防险情，险情警报立即响起，各班同学在任课老师的指挥下，迅速有序地从教室里撤出，顺着楼道疏散到操场空地抱头蹲下，同时消防大队的消防车鸣着警笛开进学校。不到三分钟时间，六百多名师生全部撤离到操场上。然后各班整队清点人数报告年级组长，年级组长向学校汇报人数，整个疏散过程在五分钟内全部完成。

　　疏散演练结束，校长对这次演练活动作了重要讲话，他对此次活动给予了高度评价，说是一次成功的疏散演练活动。随后，还介绍了防震避震的重要性以及防震减灾的基本知识和自救技能。接着讲授了防火、灭火和火灾逃生知识。并亲自示范、手把手教老师、同学正确使用灭火器灭火。随后，分别给师生们发放《防震避震知识手册》《青少年防震避震知识》宣传单和《消防常识手册》、《消防知识》宣传单及消防知识笔记本。通过演练活动的开展，师生们不仅掌握了基本的应急消防、防震避震的常识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的，而且培养了学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

　　六、学校周边环境的清理整治情况

　　内强素质的同时，我校十分重视善待友邻。一直为学校营造良好的周边环境而努力。我们通过走出去、请进来，座谈、沟通、交流等方式解决了一系列学校与周边邻居间的矛盾，同时我们积极组织师生参与社区共建活动，为学校各方面工作顺利开展打下了良好的基础。我校积极相应上级号召，组织师生积极参与社区清理“牛皮癣”活动。

　　七、开展综合治理与平安创建工作的体会和经验

　　我校加强学生人身安全教育，通过举办专题讲座、组织观看录像、发放告家长书等形式，利用课堂教学、班会、黑板报、红领巾广播站等载体，宣传交通安全、心理健康卫生、网络安全、食品卫生、治安管理、预防犯罪等方面的知识，提高学生交通安全意识和自我保护意识。建立健全管理制度，严格执行校园网络管理办法，加强对校园网络场所的检查和校园网络的日常维护管理。我校把矛盾纠纷排查调解、信访工作，作为创建最安全学校的重要内容，把维护稳定和社会安定工作当作头等大事来抓，积极预防突发性事件的发生。对于学生之间发生的矛盾，教师和家长的矛盾，主动靠前做好调解工作，防止矛盾冲突升级和出现危害师生安全的过激行为，确保学校的安全稳定与和谐。优美和谐的校园环境，良好的校风、学风，促进学校教学质量和社会声誉的日益提高。

　　八、工作中存在的问题及困惑

　　1、由于学校出门就是公路，学生又多，放学后存在很多安全隐患；2、学生下课在阳台和楼道上的活动监管力度不够；

　　九、20xx更好开展综合治理与平安创建工作的建议和打算

　　我校综治领导小组在上级综治领导小组的正确领导下，能进一步认真贯彻落实《中小学幼儿园管理办法》和《学生伤害事故处理办法》以及《江苏省中小学生人身伤害事故和处理条例》始终把学生的安全放在首位，努力构建我校较为完善的安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制，保障了学校安全工作规范，有序地进行，确保了我校本学期安全无事故。

　　今后，将进一步做好安全工作，积极开展新一轮“平安校园”创建工作，进一步推进我校综合治理工作，为创建我校和谐、健康、稳定、安全的校园环境而努力奋斗。

德育主题活动总结2

　　本学期我认真贯彻学校计划对我班开展德育工作。开学初，利用班会，对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，等对学生进行安全、纪律、思想品德、文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

　　一、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

　　对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。有些同学还与别人打闹，于是我讲读书课中的《大头儿子和小头爸爸》，让孩子从“小头儿子”身上自己学习。

　　二、联系实际，寓教育于活动之中

　　联系班内学生的思想实际，通过有意义的'活动进行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨会时间为学生讲解《小学生日常行为规范》；其次，抓住一切机会，用经典教育孩子，如《孔融让梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到学生出错，努力提供机会让他改错，增强学生自我约束的信心。

　　三、抓常规训练

　　学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，如果仅仅懂得了道理，不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止。不会因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

　　四、耐心教育，以表扬为主

　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和

　　克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

　　五、以身作则，做学生的表率

　　一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作本文地址：

　　六、做好后进生的转化工作

　　转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

　　总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

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