开展书法进校园活动总结

时间:2023-04-13 18:59:34 活动总结 我要投稿

开展书法进校园活动总结2篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编精心整理的开展书法进校园活动总结,希望对大家有所帮助。

开展书法进校园活动总结2篇

开展书法进校园活动总结1

  为了弘扬中华民族的优秀传统文化,在县内打造几所书法特色学校,同时把县书协做强做大,在教师队伍以及社会各界发展xx~xx名书协会员。更是为了“写好中国字,做好中国人”。根据平山县书法家协会工作安排,我们精心准备,周密安排,利用近一个月的时间,选择了一部分中小学,进行了书法进校园活动。初中走进了外国语中学,xx名师生参加学习。小学共x所,有xx小学、xxx完小、xxx、xx小学、xx小学、xx二小、xx小学、xx小学等,培训教师xx名,学生xx名。

  教育局及学校领导对此活动给予大力支持,本次进校园活动,受到广大师生的`普遍欢迎和称赞,收到了预定的活动目标。具体表现在以下几个方面:

  第一、课堂互动

  我们与学校师生的互动由陌生变得默契。

  第二、发现问题

  经过进课堂讲课发现学校学生普遍存在以下问题:坐姿不端正,执笔姿势不对,笔顺不对,字形结构潦草。

  第三、解决问题

  我们采取现场书写,现场指导,我们通过坐姿和执笔还有笔顺对汉字结构的影响,以及汉字结构的基本规律来为在场老师和孩子们“对症下药”。

  通过在课堂现场示范,将孩子们的常用字在当场达到比较规范的效果。让学校师生在汉字书写方面引起足够重视。

  收获之余,也有许多不足之处:这段时间的书法进校园重点在汉字书写结构上,理论知识相对少一些。下一个书法进校园阶段,将以理论与实践相结合方式进行。

  书法进校园活动还将继续进行下去,我们会吸取之前的不足,欢迎广大教师及书友们参与进来,多提宝贵意见和建议,争取打造几所特色书法学校,相信在诸君努力之下一定能够实现。

开展书法进校园活动总结2

  “20xx年,xx市教育系统为全面提升学生语文素养,在教学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、一篇好文章’的培养目标,其中的‘一手好汉字’就是书法教育。”近日,xx市xx第三小学(以下简称xx三小)校长xx在谈到开展书法进校园工作时介绍说,“但是我们要推开这项工作时,发现现有的教师队伍中,特别缺乏书法专业教师,我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师,更没有经过专业培训的教师。”

  于是,xx找到时任xx市书法家协会主席的xx,希望得到书法家们的支持。而与此同时,xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的任务,积极开展书法进校园活动。

  “书法积淀着中华民族的精神追求,包含着中华民族的精神基因,开展书法进校园就是希望通过这一活动,让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知,通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。”xx介绍说。

  经过商议,xx市书法家协会把xx三小作为培养青少年人才的试点学校,定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培训,开启了xx市书法进校园的先河。

  学生学书法,教师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法教师的情况下,我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作,力争通过几年的培训,培养一大批书法‘种子教师’。”xx介绍说。

  为此,每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间,分别成了xx三小语数外和艺术类教师的固定习字时间,他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时,该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习,实现软硬笔齐头并进。

  “通过两年多时间的学习,我们学校教师的书法水平有了整体提高,现在已经有1名加入了省书法家协会,还有5名xx市书法家协会会员、10余名xx市书法家协会会员。”xx介绍说。

  在书法练习中学会做人做事

  “其实,我们在学生中开展书法教育不是要培养书法家,而是在书法学习的过程中,以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规矩、有涵养的习惯,成为浸润厚重优秀传统文化的'全面发展的人。”xx坦言。

  xx说,书法学习的过程,实际上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程,xx三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训,向学生传授写字如做人——“字正、人正,人正、心正”这一道理。比如,字的笔画有长短、笔画间距有疏密,在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包容、理解的道理,这样的结合教育让学生终身印象深刻。

  “同时,习字就要认字,当然是智育的培养;字写得越来越好,也是审美能力的提升;在书法练习中讲究悬肘、悬腕,这也需要体力支撑。”xx介绍说。

  在开展书法教学时,xx三小不仅安排了书法课程,还实施书法“尖子班工程”,把不同年级具有书法特长的学生组织在一起,每周定时进行两次提高培训,在全校学生中普及书法的同时,培养一批具有相当实力的青少年书法爱好者。

  在xx三小成功开展书法进校园活动的基础上,xx市教科体局和xx市书法家协会积极向全市中小学推广。该市统一征订《书法》教材3万套,要求每班每周至少开设书法课程1节课;倡导学生积极参加书法兴趣小组、青少年宫活动等,把书法从课内引向课外。

  同时,该市还注重书法教师培养,每个学校均成立了教师书法培训班,还在xx三小、xx一中、xx初级中学等10余所学校建立书法实践基地,邀请书法家协会专家或者校内书法“种子教师”对教师开展书法培训,坚持每周开展辅导培训1次以上,目前已经开展辅导培训270余场次;定期认真开展师生书法作品赛,仅今年的作品展就收到软笔作品380余件、硬笔作品2400余件;各学校还积极组织参加各年级书法比赛和优秀艺术人才大赛,活动效果良好,受到社会各界及家长的高度认可和赞誉。

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