开展三亮三比三评活动总结（通用14篇）
活动已经圆满收场了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，写一份活动总结，记录收获与付出吧。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编整理的开展三亮三比三评活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
开展三亮三比三评活动总结 1
为了扎实推进“两学一做”学习教育深入开展，确保学习教育落地生根、收到实效，陕西省宝鸡市眉县检察院开展“三亮三比三评”活动(即：亮党员身份、亮岗位职责、亮工作流程，比工作能力、比工作作风、比工作业绩，评信念信仰、评责任担当、评遵规守纪)，强化“两学一做”学习教育成果。
立足工作实际“三亮”。亮党员身份，要求党员在工作期间佩戴党徽，亮明党员身份;亮岗位职责，在党员干部办公桌醒目位置摆放“眉县人民检察院工作人员岗位牌”，将姓名、职务、岗位职责公示告知，方便群众办事，接受群众监督;亮工作流程，通过信息公开栏、电子屏幕、微信公众号、新闻客户端对外公布控告申诉、职务犯罪举报、行贿档案查询、民行案件受理等工作流程，为群众提供便利。
立足转变作风“三比”。比工作能力，围绕服务群众，比服务意识强不强、服务态度优不优、服务能力好不好;比工作作风，以“为民、务实、清廉”为核心，开展专项整顿，激励党员转变作风、无私奉献;比工作业绩，开展“文明科室创建”、“身边好人评选”活动，横向比较党员个人工作业绩，激发党员谋事创业、担当实干的进取精神。
立足查改问题“三评”。评信仰信念，结合学习党章党规和系列讲话、开展专题研讨和突出问题查改，对照党员标准，评议党员个人是否信念坚定、政治清醒、自觉向中央基准看齐，有没有信念缺失、精神空虚、推崇西方价值观、热衷封建迷信等问题;评责任担当，对照先锋模范，评议党员个人是否能以革命先烈和先进典型为榜样，在工作中积极进取、勇于担当，有没有精神萎靡不振、工作消极懈怠，守摊子、不想为、不会为、不作为等问题;评遵规守纪，对照《准则》、《条例》和单位规章制度，评议党员个人能否模范遵守国家法律法规、党内各项条例规定和单位的.各项规章制度，督促党员自觉做到手握戒尺、心存敬畏、尊崇党章、遵守党规。
眉县检察院通过“三亮三比三评”活动，激发了全体党员爱岗敬业、干事创业的积极性和主动性，为“两学一做”学习教育提供了强有力的抓手，把“学”真正落实到了“做”上来。
开展三亮三比三评活动总结 2
为将“两学一做”学习教育活动引向深入，沁阳市国税局以办税服务厅为前沿，积极开展“三亮三比三评”活动，取得显著成效。
据悉，该局开展的“三亮三比三评”活动，主要包括亮身份、比作风和接受群众评议等九个方面的内容。“三亮”，亮标准，通过公告栏亮为民服务标准，激励党员发挥模范带头作用;亮身份，通过佩戴党徽亮身份，强化宗旨意识;亮承诺，通过公告形式亮为民办好事承诺，接受纳税人监督。“三比”，比业务，看谁的'业务精，差错率最低;比作风，看谁的作风过硬，受到纳税人的点赞多;比业绩，看谁的绩效考评最优。“三评”，接受群众评议;开展党员互评;领导定期点评。通过深入开展“三亮三比三评”相关活动，该局窗口服务能力、水平、效率有了进一步提高，多次得到纳税人的称赞。
开展三亮三比三评活动总结 3
按照县教体局《关于在教育系统深入开展“三亮三比三评”活动实施意见》精神要求，学校党支部在全体党员中认真组织开展了以《直接服务师生和群众》为主题的三亮三比三评活动，通过以“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩”为主要内容活动的开展，党员综合素质、服务效能、服务水平和工作效率明显提高，师生及家长对党员的满意度明显提升，学校党建工作活力明显增强，现将本次活动开展情况总结如下。
一、支部重视，扎实安排
为了使本次活动扎实有效的开展，学校党支部成立了以校长、支部书记为组长，支部主要负责人为成员的活动领导小组，加强对活动的'组织领导。结合学校支部工作实际，认真定活动方案，以“提升能力、提升标准、提升效率”为活动重点，在“三比”即比作风、比技能、比业绩上下功夫，实行主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓，相关部门密切配合、齐抓共管。使全体党员明确活动目标，由于组织得力，目的明确，方法具体，突出了活动开展的时效性，提高了党员素质，树立了党员先锋表率作用，提高了支部的战斗力、凝聚力。
二、加强宣传，提升活动影响力，增强党员自觉性
为了营造活动氛围，学校党支部，利用校园广播，黑板报，制作条幅、刷写宣传标语、编发信息等方式，积极营造深入开展“三亮三比三评”活动的浓厚氛围。增强全体党员参与活动的自觉性，要及时总结推广好经验好做法，大力宣传活动中涌现出来的先进典型，不断激发活动开展的内在动力。
三、积极推行“三亮”，展现党员风采
活动开展之初，在全体党员中开展了“三亮竟赛活动:一是党员“亮标准”。将共产党员“五带头”标准上橱窗、进办公室，激发党员教师为民服务、创先争优内动力。二是“亮身份”。公开每个党员教师的相关信息，通过亮身份，增强党员意识，强化自我约束，提高教学质量，激发广大党员创先争优的自觉性和主动性。三是“亮承诺”。结合各自的教学工作实际，在为师生、为教学方面做出岗位承诺全校十位党员作出公开承诺，涵盖了教育教学工作、为师生服务、帮扶结对子等方面，并张贴公示，自觉接受群众监督。
四、开展“三比”，激发党组织和党员创争激情
一是比技能。全体党员开展岗位练兵、内强素质活动，通过活动的开展，全面贯彻教育方针、积极实施素质教育、深入推进新课程改革全面提升广大教职员工的业务技能和服务本领。二是比服务。学校党组织和党员通过比教学态度、比教学效率、比教学方法等，加强改进师德师风，提高教育教学质量。牢固树立为民服务理念、热情服务群众，积极创新服务方式，满足群众需求。三是比业绩。组织党员立足岗位发挥作用、承诺践诺服务群众等情况进行量化考核、评定档次，进一步激发履职尽责创先进、立足岗位争优秀的内在动力。同活动的开展涌现了一批默默无闻、敬业奉献、勤奋上进，业务精良的优秀党员，成为教师队伍中的中坚骨干力量，为学校各项工作的开展起到了模范带头示范作用。
五、认真组织开展群众评议活动
一是党员自评。对照党组织“五个好”、党员“五带头”要求，对照公开承诺，进行述职自评，查找问题和不足，明确自身努力方向和争创目标。二是群众测评。组织教师、学生和家长对党员在活动中表现、业绩、尤其是公开承诺兑现情况进行评议。通过评议考核，群众的满意度较高，党员承诺事项除客观条件因素无法完成外，其余全部完成，受到了群众的高度评价，充分体现了党员的先锋分模范作用。
总之通过活动的开展，提升了党员素质，增强了党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥了党员先锋带头作用，为构建和谐校园，提高教育质量，办人民满意教育奠定了坚实基础。我们将认真总结，再接再厉，以此次活动为契机，把支部工作做得更好。
开展三亮三比三评活动总结 4
本次活动，各党支部组织和引导党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩，开展党员自评、领导点评、群众测评。在服务中心、服务群众、提高素质、提高效能中创先争优。着力抓好与群众联系密切、高度关注的问题，不断改善作风、强化服务，使群众满意，让人民群众切实感受到“创先争优”活动给他们带来的变化和实惠。
一、措施到位，确保“三亮三比三评”活动扎实有效
一是组织领导到位，确保精神实质落到实处。我镇高度重视，成立由镇党委书记任组织，各班子成员为成员的领导小组，专题研究部署，制定《镇开展“三亮三比三评”活动实施意见》，从目标要求、资料、活动措施等几个方面来确保我镇“三亮三比三评”活动有计划、按步骤、高质量的开展工作。经过宣传动员，全体党员统一思想认识，明确工作任务，以创立先进基层党组织、争做优秀共产党员为共同目标，深入到“三亮三比三评”活动中去。
二是分类指导。根据不一样的岗位特点，制定具体可行的实施方案，明确争创标准，设计争创载体，落实争创职责和措施。对党的`力量比较薄弱、开展创先争优活动比较困难的窗口服务单位，采取有效措施，加强具体指导。
三是典型示范到位。把典型示范作为推进各支部创先争优活动的重要抓手，认真组织开展“我身边的优秀共产党员、“群众满意窗口、“优质服务标兵”等推荐评比活动，及时发现、精心培育、认真总结、大力宣传窗口服务单位党组织和党员的先进典型，努力构成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。
四是党群共创到位。以创先争优带动工会、共青团、妇联及其所联系的广大群众创先争优。进取推进党建带工建、带团建、带妇建，带动群团组织和其他工作人员创先进、争优秀，以窗口服务单位的优质服务感染群众、引导群众，经过党内带党外、党员带群众，使创先争优成为全社会的价值取向和共同追求。
五是督促检查到位。镇委创先争优活动领导小组采取听取汇报、专题调研、交流研讨、现场检查、经常性督查、随机抽查、明查暗访等形式，了解活动进展情景，研究解决遇到的问题，总结推广经验做法，推动活动顺利开展，防止创先争优活动流于形式，走过场。对开展活动思想上不重视，工作上不得力，群众反映很大的窗口服务单位，要及时提出批评，限期整改，确保群众真正得实惠。
二、结合实际，确保活动取得成效
1、党员干部服务意识明显提升。镇党委要求每一位党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩，开展党员自评、领导点评、群众测评。经过“三亮三比三评”活动，大家的服务意识明显增强，每一位党员都带着“如何创礼貌服务窗口”和“如何争当优秀党员”两个问题，把“三亮三比三评”活动与深入推进工作作风建设有机结合起来，加强自身学习，使党员带头奉献精神和为民服务意识得到有效增强。
2、党员干部作风面貌建设明显提升。经过开展党员干部“三亮三比三评”活动，充分发挥党员干部先锋模范作用，进一步增强党组织的凝聚力和号召力，激发和调动镇党员干部的主动性、积极性和创造性，增强党性观念和宗旨意识，为推进我镇各项工作顺利开展供给了坚强的组织保证。
开展三亮三比三评活动总结 5
关于开展“三亮三比三评”主题实践活动总结按照县教育局党委《关于深入开展“三亮三比三评”主题实践活动实施方案的通知》精神要求，结合xx乡中心学校实际，制定了《xx中心学校党总支关于“三亮三比三评”主题实践活动实施方案》，并在党支部和全体党员中认真组织开展了“三亮三比三评”活动，经过以“亮身份、亮职责、亮承诺，比学习、比作风、比业绩，群众评、党员评、领导评”为主要资料活动的开展，党员综合素质、服务效能、服务水平和工作效率明显提高，师生及家长对党员的满意度明显提升，学校党建工作活力明显增强，现将本次活动开展情景总结如下。
一、组织重视，活动扎实有效。
为了使本次活动扎实有效的开展，学校党总支成立了以中心学校校长、党总支书记赵正洪同志为组长，党总支副书记张雪银同志为副组长，总支委员为成员的活动领导小组，加强对活动的组织领导。结合党总支工作实际，认真定活动方案，以“改善服务作风、增强服务本事、提升服务效能”为活动重点，在“三比”即比学习、比作风、比业绩上下功夫，实行主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓，相关部门密切配合、齐抓共管。使全体党员明确活动目标，由于组织得力，目的明确，方法具体，突出了活动开展的时效性，提高了党员素质，树立了党员先锋表率作用，提高了支部的战斗力、凝聚力。
二、加强宣传，提升活动影响力，增强党员自觉性。
为了营造活动氛围，各党支部利用学校广播，黑板报，制作条幅、刷写宣传标语、编发信息等方式，进取营造深入开展“三亮三比三评”活动的浓厚氛围。增强全体党员参与活动的自觉性，及时总结推广好经验好做法，大力宣传活动中涌现出来的先进典型，不断激发活动开展的内在动力。
三、开展“三亮”活动，展示党员形象。
活动开展之初，在全体党员中开展了“三亮”竟赛活动:一是“亮身份”。公开每个党员教师的相关信息，经过亮身份，增强党员意识，强化自我约束，提高教学质量，激发广大党员创先争优的自觉性和主动性。二是党员“亮职责”。
进一步完善党员干部的工作职责、履职要求等资料，制作张贴相关部门职责牌，公开党员干部的岗位职责，增强意识，强化自我约束，激发创先争优的自觉性和主动性。三是“亮承诺”。结合各自的教学工作实际，在为师生、为教学方面做出岗位承诺，全校十位党员作出公开承诺，涵盖了教育教学工作、为师生服务、帮扶结对子等方面，并张贴公示，自觉理解群众监督。
四、开展“三比”活动，激发内在动力。
一是比学习。全体党员经过集中学习与分散学习、自学与培训相结合的学习方式，在广大党员中掀起新一轮学习热潮，努力实现个人素质的提高，促进干部队伍整体素质的提高。二是比作风。经过开展礼貌服务、微笑服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务，引导广大党员干部主动落实“首问负责、限时办结、职责追究”等制度，促进服务态度明显改善、工作作风有效转变。三是比业绩。组织党员立足岗位发挥作用、承诺践诺服务群众等情景进行量化考核、评定档次，进一步激发履职尽责创先进、立足岗位争优秀的内在动力。经过活动的开展涌现了一批默默无闻、敬业奉献、勤奋上进，业务精良的优秀党员，成为教师队伍中的中坚骨干力量，为学校各项工作的开展起到了模范带头示范作用。
五、开展“三评”活动，赢得群众满意。
一是群众测评。组织教师、学生和家长对党员在活动中表现、业绩、尤其是公开承诺兑现情景进行评议。经过评议考核，群众的'满意度较高，党员承诺事项除客观条件因素无法完成外，其余全部完成，受到了群众的高度评价，充分体现了党员的先锋分模范作用。二是党员互评。党员结合自身的特点和岗位实际，经过座谈集中评议、随机交流评议的形式，开展自评、互评，查找问题和不足，相互鼓励、比学赶帮。三是领导点评。领导干部深入基层一线，广泛征求意见，全面掌握了解情景，实事求是地肯定成绩，指出存在问题，提出改善意见，指明努力方向，力求点出动力、评出实效。
总之经过活动的开展，提升了党员素质，增强了党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥了党员先锋带头作用，为构建和谐学校，提高教育质量，办人民满意教育奠定了坚实基础。
我们将认真总结，再接再厉，以此次活动为契机，把中心学校党总支工作做得更好。
开展三亮三比三评活动总结 6
根据上级有关精神，结合基层组织建设年活动，医院领导高度重视，认真筹划，精心安排，使“三亮三比三评”活动收到了实效。现将自评情况报告如下：
本次活动，党支部组织和引导党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩。在服务群众、提高素质、提高效能中创先争优。着力抓好与群众联系密切、高度关注的问题，不断改进作风、强化服务，使群众满意，让人民群众切实感受到“创先争优”活动给他们带来的变化和实惠。
一、措施到位，活动扎实有效
1、组织领导到位。确保精神实质落到实处。 高度重视，制定《活动实施意见》，从目标要求、内容、活动措施等几个方面来确保 “三亮三比三评”活动有计划、按步骤、高质量的开展工作。通过宣传动员，全体党员统一思想认识，明确工作任务，以创建先进基层党组织、争做优秀共产党员为共同目标，深入到“三亮三比三评”活动中去。 以创先争优带动广大群众创先争优，使创先争优成为全社会的价值取向和共同追求。
2、督促检查到位。采取听取汇报、专题调研、明查暗访等形式，了解活动进展情况，研究解决遇到的.问题，推广经验做法，推动活动顺利开展，防止创先争优活动流于形式，走过场。
二、结合实际，确保活动取得成效
1、党员干部服务意识明显提升。要求每一位党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩。通过“三亮三比三评”活动，大家的服务意识明显增强，每一位党员都带着 “如何争当优秀党员”的问题，把“三亮三比三评”活动与深入推进工作作风建设有机结合起来，加强自身学习，使党员带头奉献精神和为民服务意识得到有效增强。
2、党员干部作风面貌建设明显提升。通过开展党员干部“三亮三比三评”活动，充分发挥党员干部先锋模范作用，进一步增强党组织的凝聚力和号召力，激发和调动镇党员干部的主动性、积极性和创造性，增强党性观念和宗旨意识，为推进各项工作顺利开展提供了坚强的组织保证。
开展三亮三比三评活动总结 7
“我今年到挂钩联系户家中家访6次，送去价值1000元的帮扶资金和慰问品，帮助挂钩联系户在家待业的儿子到附近企业打工，协调扶贫小猪2头给联系户养殖，目前我挂钩的联系户已达到脱贫的目标，请各位领导对我的工作进行监督和讲评。”一帮扶干部在“三讲三评”会上发言。
为督促全县各级干部主动履职担当，激发建档立卡贫困户勤劳脱贫的内生动力，以严明的纪律决胜脱贫攻坚战。近日，富民县结合脱贫工作实际，在脱贫攻坚任务村开展“三讲三评”活动。“三讲三评”即：驻村工作队员和挂包帮干部讲帮扶措施、评帮扶成效;村组干部讲履职情况、评工作成效;建档立卡贫困户讲脱贫情况、评内生动力。
讲评工作由全县5镇2街道组织开展，镇(街道)挂包村的领导班子成员负责落实，镇(街道)纪(工)委负责监督。讲评工作要求每月开展1次，每次做到对挂包帮干部、驻村工作队员、村组干部、全县851户建档立卡贫困户全覆盖，并于每月的20日前完成。讲评按照召开会议、开展讲评、民主测评三个环节进行。民主测评分为“好、较好、一般、差”4个等次，分别量化打分，在此基础上，由镇(街道)挂包村的领导班子成员逐一进行点评，并提出下一步努力方向。
根据讲评和民主测评情况，制定各户整改措施，整改措施按要求进行公示，接受基层党员群众的监督。讲评、测评和整改情况作为挂包帮干部个人年度考核、召回撤换、评先评优、提拔使用的重要依据。挂包帮干部和驻村工作队员在“三讲三评”中被连续两次评定为“一般”以下等次的，取消年度“评先评优”资格，驻村工作队员将按照规定召回撤换、严肃处理;村组干部被连续两次评定为“一般”以下等次的，除取消年度“评先评优”资格外，将按规定由各镇(街道)进行约谈，对连续2次被约谈的村组干部，将作为明年村“两委”换届人选的.限制条件。
“目前，脱贫攻坚已进入决战贫困、攻坚拔寨的冲刺阶段，脱贫攻坚任务倍加艰巨，时间尤为紧迫，形势仍然严峻，全县上下必须凝聚思想共识、聚焦攻坚重点、强化责任担当，严明工作纪律，切实采取有效措施，开展‘三讲三评’强化帮扶干部监督，坚决克服部分干部存在的畏难厌战情绪、等靠要思想等问题，坚决打赢脱贫攻坚战。”脱贫攻坚领导小组负责人在近日召开的推进会上再次强调。
“今天召开面对面的监督讲评会，我很高兴，感谢各级政府对我们贫困户的关心和帮助，使我坚定了脱贫的信心和决心，今后我一定克服懒惰思想，积极配合各级领导的帮扶，努力勤劳致富，争取年底脱贫。”一贫困户表示。
截至目前，68个脱贫攻坚任务村已完成第一轮讲评，收集各类意见建议20余条。为确保“三讲三评”工作成效，该县组成7个纪律作风监督检查组，采取随机抽查、专项检查等方式，对脱贫攻坚任务村“三讲三评”工作情况开展督查14次，督查结果及时进行通报，并纳入年度目标责任制考核的重要内容。
开展三亮三比三评活动总结 8
街道自深入开展创先争优活动以来，紧紧围绕打造平安街道、和谐街道这一目标任务，按照《关于在全区创先争优活动中开展一诺三评三公开工作实施方案》（成创组办发〔2011〕1号）文件精神要求，我街道从3月份开始，开展了一诺三评三公开活动。经过1个月的活动，现已基本完成了该阶段的各项目标任务，并收到了良好的效果，有力地促进了各项工作全面、协调、可持续开展，各项工作呈现新的局面。
一、领导重视，安排周详
1.及早谋划，强化领导。我街道党工委召开了全体机关党员会议进行专题研究部署，提出了一诺三评三公开活动的具体目标和要求，成立了活动工作领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
下设办公室党政办公室，办公室主任组成办公室成员。
2.制定方案，明确责任。为切实增强活动的针对性、实效性，我街道紧密结合发展改革工作实际，在深入调研的基础上，认真制定了《五泉街道开展一诺三评三公开工作实施方案》，明确了开展活动的指导思想、目标要求、主要原则和各阶段的具体活动安排等内容，使整个活动各环节的'内容具体明确，责任分工细致，贴近工作实际。
3.充分发动，层层部署。3月11日召开了辖区党员参加的一诺三评三公开活动动员大会。在会上，街道党工委书记作了动员报告，并要求全体党员在思想上务必高度重视，要作为当前各项工作的重中之重，动员全体党员都要自觉地投入活动中去，以此来进一步推动工作的高质量、高水平完成。
4.统筹兼顾，两不误、两促进。一方面，把加强学习作为促进当前各项工作的重要思想保证，经常组织党员进行集中学习，并努力做到不因工作忙而放松学习。另一方面，积极进行探索创新，妥善处理好当前工作与学习实践活动的关系，做到不因学习实践活动任务紧而忽视当前工作，真正把活动的成效体现到推进当前工作上来，确保了活动取得实实在在的效果。
5.完善制度，强化办公透明度。第一，制作干部公示栏，干部承诺：不让各项工作在我手里延误或中断、不让差错在我身上发生、不让前来办事的群众在我身边收到冷落，党员承诺：不让党的形象在我身上收到影响；第二，制度上墙，制作党务公开栏、政务公开栏，公开街道各类工作信息。第三，在各社区制作居务公开栏，深入群众，让群众跟详尽的了解社区各项工作。
二、活动成效显著，成果颇丰
通过开展一诺三评三公开活动 ，对街道各项工作的开展起到了积极的促进作用，活动取得了比较明显的成效。
1.实现了思想认识的提高。一是切实转变观念，把工作的重心放在对重大问题的研究上，积极做好参谋和助手；二是维护社会和谐稳定，落实各项政策，探索为民办事的新途径；三是进一步加快社区主题实践活动，使活动有特色，有亮点。
2.实现了街道全体工作人员战斗力的提升。学习活动中，街道党工委广泛征求意见，着力解决辖区居民存在的突出问题，建立健全长效机制，在整改中完善，在转变中适应，在发展中提高，党员带头沟通思想，带头查摆问题，带头剖析原因，统一了思想，加强了友谊，促进了团结，党工委的创造力、凝聚力和战斗力得到加强。
3.实现了工作作风的转变。通过活动的开展，党员理想信念进一步坚定，思想作风、工作作风明显改进，具体表现在：上班迟到早退的少了，严守规章制度的多了；上班窜岗闲聊扯皮的少了，钻研业务的多了；居民办事笑脸多了。
4.全程公开、加强监督，创先争优纵深发展。承诺事项确定后，街道党工委和党员认真填写了《公开承诺书》。《公开承诺书》利用宣传栏、宣传彩页等形式进行了公示，通过设立意见箱、公布监督电话等形式，主动接受群众监督，确保承诺内容公开，接受群众监督。同时，街道对践行承诺突出的个人进行表彰，并通过创先争优课堂宣传承诺践诺情况，形成比学赶超的良好氛围。
一诺三评三公开的全面实施，推进了创先争优活动的深入开展，党员活力有效提升，先锋模范作用得到充分发挥，党员公开承诺书填写率达到90%。通过推行一诺三评三公开，对工作人员月考评、全程公开，进一步规范了作风建设，街道党组织建设得到加强，各单位党组织也工作不断创新，发挥了战斗堡垒作用。促进了街道各项工作的快速发展。
开展三亮三比三评活动总结 9
为进一步激发我委广大党员投身创先争优活动的内在动力，提高党支部和广大党员践诺能力和自我约束能力，今年以来，我委根据县委创先争优活动领导小组办公室的要求，积极组织党员干部开展“一诺三评三公开”活动，扎实推进了创先争优活动向纵深发展，现总结如下：
一、找准定位，公开承诺
各党支部在调研走访、征求意见建议的基础上，按照党组织“五个好”创建目标和党员“五带头”争优标准，围绕县委、县政府提出的“五个县”建设目标和发改委“创先争优当先锋，抢抓机遇促发展”的活动主题，依托“在强化学习，深入调研上创先争优；在加强经济运行分析，提高项目工作水平上创先争优；在严格依法行政，转变工作作风上创先争优；在厉行节约，降低行政成本上创先争优”为内容的“四个创先争优”活动载体。结合单位年度工作计划和个人岗位特点，严把科学定诺、公开亮诺、全面诺践三个环节，并采取“友情提醒”方式促践诺，组织“党建活动日”口头或书面汇报督践诺，建立健全了领导带头、例会推进、台帐登记、履诺销号、跟踪问效等工作制度，做到承诺一件、登记一件，兑现一件、销号一件，实现了定诺求“准”、承诺求“实”、履诺求“真”、督诺求“严”的目标。目前，全委3个党支部和28名党员作出承诺事项60多个。
二、敞开思想，深入评议
各党支部综合运用领导点评、群众评议、组织评选三种方式，坚持一诺一评、一月一促、一季一查，保证公开承诺落到实处。领导点评注重做到与全县工作大局、部门工作实际、群众所想所盼“三个结合”，力求点评对象、点评内容、点评程序“三个明确”，健全点评台帐、整改落实、日常考核“三项机制”，建立了领导干部联系点评工作制度，结合专项会议、联席会议等对下级党组织及班子成员进行“集中点评”，利用工作检查、调研研究、走访慰问、会议党课等机会进行“随机点评”，各党支部利用集中学习、工作例会等时间对党员进行“定期点评”，并将点评结果纳入年终综合考评内容，以点促评推动了各项工作。目前，全委党员领导开展点评25次，点评党组织8次，点评党员75人次。群众评议按照范围广泛、方式灵活、内容准确、程序规范、实效明显的要求，采取上门走访、电话询问、设置意见箱、聘请监督员等方式掌握实情，针对党组织和党员创建目标和争优标准是否达到、措施是否得力、承诺事项是否兑现、先锋模范作用是否发挥等方面，对党组织进行承诺考评，以党员“积分制”管理量化考核积分为依据，对党员进行承诺考评，并将考评结果作为评先树优的重要依据。目前，共开展群众评议3场次，发放满意度测评表50多份，群众满意度在98%以上。组织评选侧重完成中心任务、履行岗位职责情况，注重工作实绩和群众公认度，着眼于典型带动、示范引导，坚持“事迹突出、组织认可、群众满意，树得起、立得住、叫得响、推得出”的原则，从各层面发现一批、培养一批、总结一批、储备一批、推出一批、宣传一批有影响力、具有广泛群众基础的先进典型， “共产党员先锋岗”、“共产党员示范岗”等活动深入开展，使党支部和党员学有目标、赶有方向。
三、把握尺度，认真公开
建立上评下议公开机制、日常记实评价公开制度、督促检查通报制度，通过网站、简报、活动情况公示栏、党务政务公开栏、党员群众大会等方式将领导点评、群众评议、组织评选、承诺履诺、督促检查等情况公布公开，使争创活动情况公开化、透明化。坚持基层党组织评比结果和群众评议结果定期公开，总支创先争优活动领导小组办公室每季度公开委领导和总支对下属基层党组织的点评情况，每半年将各基层党组织群众评议结果公开，年底将组织评选结果公开；畅通了上情下达渠道。各党支部和党员的公开承诺内容、措施、时限做到了上栏、上墙、上网。坚持记实登记制度，组织和党员如实记录活动内容和履职情况，组织和党员每月公开记实内容，做到点线面公开相结合，在组织生活会、群众评议会上进行公开评价，主动接受组织、党员、群众监督。充分发挥督导组作用，以听取汇报、查阅资料、座谈交流、实地查看等方式，切实掌握基层开展活动的主要做法、取得的实际成效和存在的主要问题，印制了《创先争优活动整改通知书》，对组织和党员的承诺事项建立登记台帐，通过实行目标责任制、兑现销号、专题调研、定期情况通报、经验交流等方式，加大对承诺落实情况的检查督促，确保实现诺必践、践必果，有力推动了争创活动实效。
四、加强领导，稳步推进
一是高度重视，加强领导。委创先争优活动领导小组按照有关要求，高度重视，精心安排，周密组织，细化措施，切实加强领导和指导，确保“一诺三评三公开”工作顺利进行，落到实处。
二是精心组织，统筹推进。今年是创先争优活动深入推进之年，也是“十二五”规划实施之年，各项工作头绪多、任务繁重，各党支部把创先争优活动与其他工作的有机结合，认真谋划，精心组织，统筹协调，稳步推进。进一步转变机关工作作风，提高工作效率和工作质量，提高履行职责能力入手，在促进机关高效运转、更好地服务经济社会发展上下功夫。各党支部以“一诺三评三公开”工作的落实，进一步推进创先争优活动深入开展，从而更好地推进经济社会事业的发展。
三是舆论引导，广泛宣传。各党支部在“一诺三评三公开”活动开展过程中，正确把握舆论导向，充分利用广播电视、报纸、宣传栏等媒体，及时跟踪和掌握活动进展情况，注重总结活动成果，充分挖掘和广泛宣传各类先进典型，努力营造积极向上的`舆论氛围。
四是强化措施，确保实效。全委把党组织和党员践诺率、职工群众参与率、党务公开程度和群众满意度作为检验活动成效的重要标尺，继续强化各项措施的落实，确保了活动不走过场，使创先争优活动取得了实效。
五、结合实际、注重实效
一是经济分析和协调能力不断增强。面对价格波动、投资增长乏力等突出问题，全委进一步加强国民经济综合运行、固定资产投资和工业经济运行监测，积极做好月度监测和季度分析，及时发现经济运行中的突出问题，提出解决的具体措施，为县委、县政府科学决策提供了依据。
二是十二五规划纲要和相关专项规划的编制工作进展顺利。强化衔接协调，积极策划谋划好“十二五”期间的重大建设项目，确保各项规划在发展目标、项目布局、政策手段等方面的有机统一。至目前自治县十二五规划纲要和22项专项规划已定稿，筛选确定十二五重点项目490多项。
三是抓好投资管理。加强农林生态、工业能源、基础设施、社会事业等方面的重点项目建设，全社会固定资产投资继续快速增长。今年1至4月份，全县共完成全社会固定资产投资6.48亿元，同比增长23.13%，完成计划的22.5%。比去年同期增长3.07个百分点，新开工项目25个，比去年同期增加8个。投资总量首次突破6亿元，上升到6.48亿元的水平线。59个新增中央投资项目已建成56个，在建3个，完成投资1.7亿元，占总投资的90.43%。
四是进一步加强项目管理。坚持推行项目建设“五个一”工作机制，严格落实项目建设“五项制度”，特别是高度重视和加强扩大内需项目的监督检查，明确责任主体、规范招投标行为、完善建设条件、督促落实问题整改，积极落实配套资金，确保了扩大内需项目进度、质量和资金安全。深化项目建设责任制和领导包项联系工作，将20xx年重点项目建设工作任务分解落实到各乡镇、部门、单位，实行了县级领导挂项负责制，全面抓好任务落实。
五是重大项目争取工作进展顺利。结合“十二五”规划的编制和推进“五个县”建设，进一步加强与上级部门的衔接沟通，抓好祁连山水源涵养区生态环境综合治理、游牧民族定居工程、扶持人口较少民族发展、世行贷款红湾寺镇经济综合开发项目以及新能源开发、农牧业、旅游、城镇基础设施建设、社会事业等方面重点项目的争取，不断延伸项目实施领域，扩大项目实施规模。
六是自身建设不断加强。坚持不懈地改进工作方法、转变工作作风。加强行政审批工作制度化建设，精简、规范行政审批事项的环节和流程，提高办事效率。对各项目立项审批事项做到了随到随批，对上报上级审批核准的事项指定专人协调联系，确保了项目工作顺利进行。
开展三亮三比三评活动总结 10
为进一步提升幼儿园的服务水平和服务质量，切实改进师德师风、提升服务效率，加强幼儿园党支部和党员队伍建设，推动幼儿园教育事业持续和谐发展，现制定“三亮三比三评”活动方案如下：
一、指导思想
坚持全员参与、切合实际、党群共建、注重实效的原则，组织和引导党员树立良好形象，改进工作作风，模范履行职责、优质服务群众，从而提高幼儿园整体师德师风建设，建设更加“团结奋进、温馨和谐”的校园。
二、组织机构
加强对“三亮三比三评”活动的组织领导，成立下列成员构成的领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
三、活动内容
“三亮三比三评”的内容为：亮身份，亮标准，亮承诺；比技能，比作风，比业绩；群众评，党员评，领导评。
1、推行“三亮”，树立党员形象。
亮标准：每位党员思考、支委审议通过，制定“幼儿园党员标准”，向教职工公开。
亮身份：每位党员佩戴标有党旗的胸卡，把党员的身份亮出来，增强党员意识，强化自我约束，接受群众的广泛监督。
亮承诺:每位党员在支部宣传 “党员承诺栏”公开亮承诺，最大限度地体现承诺事项的公信度和透明度，达到公开承诺事项“组织知道、党员知道、群众知道”的目的。
2、开展“三比”，发挥党员模范作用。
比技能：积极参加各类教育、教学比赛活动，展示党员风采，为大家学习先进、提高素质搭建平台。
比作风：牢固树立模范意识、责任意识和敬业精神，发扬“讲人格、讲品味、讲奉献”的三讲师德要求,勇于承担重、难的工作任务，以优良的工作作风切实做好教育教学工作。
比业绩：对每学期教育教学工作情况进行量化考核、评定档次，激励党员牢记使命，爱岗敬业，在本职岗位上创造一流的工作业绩。
3、组织“三评”，提升群众满意度。
党员评：对照党员“五带头”要求，对照“幼儿园模范党员标准”，对照党员公开承诺，党员干部每学期进行自评，查找问题和不足，明确自身努力方向。
群众评：定期组织群众教师对党员进行评价，做好群众意见的.反馈，促使党员干部牢固树立为群众服务的理念，改进工作作风，以实际效果取信于民。
领导评：采取现场点评、集中点评、个别谈话、随机点评等多种方式对每名党员评议。通过点评实事求是的肯定成绩，指出问题，提出改进意见。
四、活动要求
1、落实领导责任
组织开展好“三亮三比三评活动”是幼儿园党组织的一项重任务，领导小组成员要高度重视此项工作，召开动员会，抓好落实。
2、全面营造浓厚气氛
通过广泛宣传、党员大会等方式，营造出幼儿园党支部开展“三亮三比三评活动”的浓厚氛围。
3、加强跟踪督促检查
4、对此项活动进行定期检查，并把各位党员参与活动情况纳入党员干部年度考核和民主评议中，作为评价党员的重要依据。
开展三亮三比三评活动总结 11
《关于全县窗口服务单位开展“三亮三比三评”活动实施意见的通知》精神，钟宝镇党委政府高度重视，把此项活动列入重要议事日程，认真筹划，精心安排，创新载体，丰富内涵，使“三亮三比三评”活动收到了实效。现将工作情况总结如下：
本次活动，各党支部组织和引导党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩，开展党员自评、领导点评、群众测评。在服务中心、服务群众、提高素质、提高效能中创先争优。着力抓好与群众联系密切、高度关注的问题，不断改进作风、强化服务，使群众满意，让人民群众切实感受到“创先争优”活动给他们带来的变化和实惠。
一、措施到位，确保“三亮三比三评”活动扎实有效
一是组织领导到位，确保精神实质落到实处。我镇高度重视，成立由镇党委书记任组织，各班子成员为成员的领导小组，专题研究部署，制定《钟宝镇开展“三亮三比三评”活动实施意见》，从目标要求、内容、活动措施等几个方面来确保我镇“三亮三比三评”活动有计划、按步骤、高质量的开展工作。通过宣传动员，全体党员统一思想认识，明确工作任务，以创建先进基层党组织、争做优秀共产党员为共同目标，深入到“三亮三比三评”活动中去。
二是分类指导。根据不同的岗位特点，制定具体可行的实施方案，明确争创标准，设计争创载体，落实争创责任和措施。对党的'力量比较薄弱、开展创先争优活动比较困难的窗口服务单位，采取有效措施，加强具体指导。
三是典型示范到位。把典型示范作为推进各支部创先争优活动的重要抓手，认真组织开展“我身边的优秀共产党员、“群众满意窗口、“优质服务标兵”等推荐评比活动，及时发现、精心培育、认真总结、大力宣传窗口服务单位党组织和党员的先进典型，努力形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。
4、党群共创到位。以创先争优带动工会、共青团、妇联及其所联系的广大群众创先争优。积极推进党建带工建、带团建、带妇建，带动群团组织和其他工作人员创先进、争优秀，以窗口服务单位的优质服务感染群众、引导群众，通过党内带党外、党员带群众，使创先争优成为全社会的价值取向和共同追求。
5、督促检查到位。镇委创先争优活动领导小组采取听取汇报、专题调研、交流研讨、现场检查、经常性督查、随机抽查、明查暗访等形式，了解活动进展情况，研究解决遇到的问题，总结推广经验做法，推动活动顺利开展，防止创先争优活动流于形式，走过场。对开展活动思想上不重视，工作上不得力，群众反映很大的窗口服务单位，要及时提出批评，限期整改，确保群众真正得实惠。
二、结合实际，确保活动取得成效
1、党员干部服务意识明显提升。镇党委要求每一位党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩，开展党员自评、领导点评、群众测评。通过“三亮三比三评”活动，大家的服务意识明显增强，每一位党员都带着“如何创文明服务窗口”和“如何争当优秀党员”两个问题，把“三亮三比三评”活动与深入推进工作作风建设有机结合起来，加强自身学习，使党员带头奉献精神和为民服务意识得到有效增强。
2、党员干部作风面貌建设明显提升。通过开展党员干部“三亮三比三评”活动，充分发挥党员干部先锋模范作用，进一步增强党组织的凝聚力和号召力，激发和调动镇党员干部的主动性、积极性和创造性，增强党性观念和宗旨意识，为推进我镇各项工作顺利开展提供了坚强的组织保证。
开展三亮三比三评活动总结 12
在“两学一做”学习教育中，北安市政务服务中心创新开展“三亮三比三评”活动、提升服务水平，办理审批服务事项6000余件。
北安市政务服务中心创新开展亮身份、亮标准、亮承诺，比业务、比作风、比服务，群众评议、窗口互评、领导点评的“三亮三比三评”活动、“窗口争示范，服务争标兵”活动和“找差距，优服务”讨论，不断强化服务意识，提升服务水平。
针对办事人群的'实际，实行特殊人群优先，对残疾人、老年人及事先电话预约的办事群众进行优先办理；开辟企业绿色通道，实行审批减程序、减时限、减费用，联合图审、联合验收的“三减两联合”制度。
自学习教育开展以来，该服务中心为企业提供相关服务百余次，日均接待群众近300人次，累计办理审批服务事项6000余件。
开展三亮三比三评活动总结 13
根据上级有关精神，结合基层组织建设年活动，医院领导高度重视，认真筹划，精心安排，使“三亮三比三评”活动收到了实效。现将自评情况报告如下：
本次活动，党支部组织和引导党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩。在服务群众、提高素质、提高效能中创先争优。着力抓好与群众联系密切、高度关注的问题，不断改进作风、强化服务，使群众满意，让人民群众切实感受到“创先争优”活动给他们带来的变化和实惠。
一、措施到位，活动扎实有效
1、组织领导到位。确保精神实质落到实处。 高度重视，制定《活动实施意见》，从目标要求、内容、活动措施等几个方面来确保 “三亮三比三评”活动有计划、按步骤、高质量的开展工作。通过宣传动员，全体党员统一思想认识，明确工作任务，以创建先进基层党组织、争做优秀共产党员为共同目标，深入到“三亮三比三评”活动中去。 以创先争优带动广大群众创先争优，使创先争优成为全社会的价值取向和共同追求。
2、督促检查到位。采取听取汇报、专题调研、明查暗访等形式，了解活动进展情况，研究解决遇到的问题，推广经验做法，推动活动顺利开展，防止创先争优活动流于形式，走过场。
二、结合实际，确保活动取得成效
1、党员干部服务意识明显提升。要求每一位党员干部公开亮身份、亮承诺、亮形象，比技能、比作风、比业绩。通过“三亮三比三评”活动，大家的'服务意识明显增强，每一位党员都带着 “如何争当优秀党员”的问题，把“三亮三比三评”活动与深入推进工作作风建设有机结合起来，加强自身学习，使党员带头奉献精神和为民服务意识得到有效增强。
2、党员干部作风面貌建设明显提升。通过开展党员干部“三亮三比三评”活动，充分发挥党员干部先锋模范作用，进一步增强党组织的凝聚力和号召力，激发和调动镇党员干部的主动性、积极性和创造性，增强党性观念和宗旨意识，为推进各项工作顺利开展提供了坚强的组织保证。
开展三亮三比三评活动总结 14
小学生一天中的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上课，仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。这是因为传统的课堂教学本身有局限性：首先是为在确定的时间内完成教学计划，传统的课堂教学内容常常安排得过满，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。其次，传统教材虽然经过了反复推敲，形成了比较完整的理论体系，有利于实施循序渐进的完整的教学过程，但是传统教材不大容易改动，不能经常反映出新思想、新进展，因而限制了学生思维水准的发展。ピ僬叱て谝岳矗不少教师习惯于教授传统的内容，适应传统的课堂教学环境，教学方式也是几十年一贯制，缺少创新精神，缺少时代气息。这样，当然很难培养出具有创造力的优秀学生。因此为了弥补传统的课堂教学的局限性，我们应提倡积极开展课外活动。课外活动的设置，顺应了素质教育发展的迫切需要，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重大举措，是新的教育教学观，价值观在课程教学领域的具体表现，是21世纪人才培养模式的一种新的探索。
在课外活动中，可以满足学生关心国内外大事、思索人生价值的精神需要，帮助他们树立正确的人生观、世界观，提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力；学生走出课堂，接触实际，接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情；还可以培养学生缜密的科学态度，培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。由此可见，开展小学课外活动事在必行！那么，开展课外活动有哪些具体的作用，又有哪些应该注意的事项呢？对此，本文进行一些初步的探讨。
一、课外活动的综合性和实践性改变基础教育单一的课程结构
1986年，《义务教育》正式颁布，义务教育的课程体系有了变化，主要是在国家规定的课程之外，允许地方安排一定的课程，但课程编制仍以分科为主。这种分科主义的课程过于强调知识的逻辑，为了有效传递知识而把知识分科。知识的日积月累，导致分科愈来愈细，学科之间的鸿沟日益加深，学科的封闭性越来越强。而真实的的、生活的知识都是整合的、变化的、开放的、不断生成的，因此，这种分门别类的知识远离了学生的经验世界，滋生了人的片面发展，越来越偏离了人的全面发展的培养目标。人的全面发展呼唤强调人的整体性，社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。综合实践活动从这种整体主义的课程观出发，倡导学生自主探索，在自身的体验过程中关注人与自我、人与社会和人与自然的关系，把人、社会和自然作为一个整体来看待，从而通过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程结构，为培养全面发展的人创造条件。
课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除学校有组织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动，包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等等。课外活动与课堂教学相比，具有许多特点。
(一)广泛性。课堂的狭小天地，也可以不受教学计划、大纲、教材以及时间和空间的限制，只要是能拓展学生视野，扩大其知识面，培养学生某方面的能力，或者只要是有益于学生身心健康的活动都可以开展。
(二)多样性。课外活动的形式生动活泼，活动的内容丰富多彩，每个学生都可从自身的实际出发选择和参与到各种各样的课外活动中去，使学生的课外生活呈现多样化。客观上，学生的需要是多种多样的。他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要，又有发展自己认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外，还要求友谊、社交，要求独立自由活动和从事创造活动，要求对美的享受和各种文化娱乐，等等。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，有可能满足他们的种种需要。
(三)实践性。课外活动作为一种社会活动，其本质是实践的，学生在课外活动中通过自己创造条件或环境，设计、组织或实施活动内容以达到一定的目的，即学生通过动手，通过体验，通过活动去丰富自己，因而课外活动有很强的实践性。
课外活动的实践性一方面可以拓展时空的隧道，把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起，供学生采摘，它跨过地域的界碑，让学生占有人类的全部精神财富。另一方面把生活世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，了解人不但活着，而且知道人应该怎样活着，使他们在与世界的.沟通中感受生命的崇高，是精神世界日益丰富起来。
在一次社会调查中，我让学生调查商店使用塑料袋的情况。学生分小组合作调查统计收集数据。并以“惊人的发现塑料袋的污染”为课题，在课堂活动中，我引导学生计算估计塑料袋的使用量，以及预测污染的危害性。学生通过计算，估测了解了污染的严重性，纷纷表态以后少用或不用塑料袋。“惊人的发现塑料袋的污染”这是个社会现实问题，又是个开放的的问题，为了解决这个社会现实问题，让学生走向社会，调查各个商店使用塑料袋的情况，把学校的统计知识运用于社会实践，组织学生进行小组合作学习、统计、操作、估算等活动，说出自己身边看到过的污染环境现象，人类随意的乱扔垃圾、乱排废气，使地球资源受到破坏，人类自身也受到了自然的报复。严重影响人们的日常生活。懂得了环境与人类的关系，人类对地球的掠夺性破坏，实质是对人类自身的破坏，人类每次对自然资源、生物资源的灭绝，都是给人类自身种下了一颗灾难的种子。所有这些都能让学生反省自身，明白人类在自身利益有所行动时，都要看一看，是否威胁到了其他的生命。学生会更加懂得人只有于自然和谐相处，才能真正享受大自然的美丽，感悟到生命的真谛。学生在活动中感受到丢弃塑料袋的行为对大自然所造成的污染，唤起了学生的环保意识，增强了社会责任感。
(四)自主性。课外活动为学生提供了进一步学习和发展的良好环境，学生可以充分挥自己在课外活动中主体作用。不同的学生在身心发展方面存在着差异，有的富于艺术素养，有的长于逻辑思维和数理运算，有的善于阅读欣赏，有的好于科技活动和实验等，这些倾向性，有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态，只要经过适当的引导、培养和勤学多练，就可以形成自己的特长，表现出某一方面的特别才能。课外活动可为学生的发展提供有利条件。
小学生精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多-维的、多层次的和多色彩的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。
二、课外活动的有效性掌握知识提高学习效率
随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个小学生。而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段发达，其信息量之多、之快、之广，已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。课外活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识。获得课外的“即时信息”，它对于扩大学生知识面，增加信息量，对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛发展之间的距离，了解世界新的动向和趋势，跟上时代脉膊，对于培养学生主动获取信息、处理信息的能力，都是十分重要的。
(一)课外活动能巩固知识并将其运用于实践。丰富的课外活动，可以使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高；同时，又能使学生将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。
(二)课外活动有助于扩大知识的视野。课外活动能发展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。例如，我在班队活动中组织学生开展智力竞赛时，将内容涉及到小学各科教学知识，并拓展到环境保护、生态平衡、人口、航天等课外内容，不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。在学了《落花生》这篇课文后，我组织学生就“在现实社会中你愿意做像花生一样默默无闻的人，还是要做像苹果，桃子一样表现自我的人”开展辩论赛。学生们引经据典，各抒己见。着是平常的课堂不常见到的现象，这也不是单靠课堂知识能解决的问题，它要与社会实际联系，无疑是让学生在小课堂中体验社会，了解社会，为学生走入社会埋下伏笔。
(三)课外活动加深理解和记忆。课外活动不仅让学生了解和掌握了时事知识，而且还加深了对课堂知识的理解和记忆。小学生手年龄的限制对国家社会大事不大了解，也不能深刻理解。所以我要求学生在一周内收集身边的要闻，在下周一交流讨论。讨论时，学生非常踊跃，有的说他家的小狗出世了，非常可爱；有的说隔壁的夫妻吵架了，还大打出手；有的说周六附近有人家着火了等等。并且还能对个别问题发表意见，结合网络或课外阅读知识表达自己的想法。为自己增加了知识量，积累了大量作文的素材。
(四)课外活动给学生想象的空间。科技节的制作和发明把学生带入到的一个新的科学天地，别看学生个不大，想法倒是挺多的，什么飞机模型，坦克模型，建筑模型，小战舰，先轮船等等应有尽有。虽然有些粗糙，但毕竟是学生通过动脑动手制作出来的！在肯定成绩的时候，也让他们切切实实感受到了，他们和大城市的孩子一样，只要有平台，他们也一样可以创造奇迹。
如果仅仅以为课外活动就是玩玩跳跳，将课外活动降低到游戏的水瓶，那就会犯认识上和操作上的错误，甚至对学生的教育造成无法挽回的损失。事实上，课外活动对开发学生的智力，促进课堂学习的作用是明显的。如前所述，知识型的课外活动已充分说明了这一点。即使是公益型和娱乐型的课外活动对学生的学习也有非常明显的促进作用。如我班一位男同学参加了围棋小组，通过一段时间的活动，他的棋艺有所长进，但他与小组其他成员对奕，总是结果胜少负多，他一方面钻研棋艺一方面反思，他发现只要是自己输棋，便一定是在对奕中丢掉了先手。“先手”是围棋中一个重要概念，“抢先手”是一种谋略。于是他又联想到他的学习，他找到了他自己学习成绩一般的原因。主要是丢失了勇敢发表意见与人交流的“先手”。自此以后，这位男生在以奕中和在学习中都注意“抢先手”，下棋和学习都取得了很大的进步。
三、课外活动的充实性丰富学生的精神生活
小学生的身体正处于迅速成长的时期，他们有着衣、食、注行的物质需求；同时，他们的心理发展和变化很大、很快，他们在集体中、在社会中，有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。后者，即精神生活，是一种高层次的生活。课堂活动也是一种精神生活。
课外活动不注重学科知识的逻辑结构，不局限于课堂学生的实践和活动，让学生走出教室，步入自然，融入现代生活，为学生的自主探究与实践开辟了巨大的空间。由于学科课程学习知识的统一性和严密性及其过分追求结果的标准化，培养出来的人才千篇一律、整齐划一，因而窒息了学生思维的开放性和灵活性，不利于于培养学生的创新精神。课外活动截然不同，它不是为追求一个标准答案，课外活动关注的是学生参与探索、参与实践、参与反思的过程。在学生自主探究的过程中，学生需要不断反思，在反思中不断地发现问题并解决问题，充实自己的生活。毫无疑问，学校更应该重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。
(一)校内课外活动充实学生的生活
课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养，更要着重培养学生的道德修养。俗话说：三岁看大。学生在学校养成的各种习惯对起今后的生活有着重要的影响。
1、值周活动。为了培养主人翁意识，学校组织各班轮流参加值周活动。在值周的过程中，学生要负责打扫学校的卫生。通过打扫卫生，学生体会到他人劳动的辛苦，特别是在打扫的过程中发现其他学生乱丢纸屑会有一种特别愤恨的心理，自然也就样成了不乱丢纸屑的习惯。
2、小报制作。通过阅读，了解实事，按照各期的主题制作小报。在制作的过程中，学生了解了各方面的知识。如各节假日的来历；社会的禁忌；科技知识等等，拓展了学生的知识面。同时，在制作小报时，还可以培养学生团结合作的精神，让他们体验到合作的力量和成功的喜悦。
3、文艺比赛。虽然校级文艺比赛的参与面不广，但是班级可以是一个很好的平台。在班队活动中组织各式各类的比赛，不仅可以让每位学生有参与的机会，更重要的是让学生学会欣赏他人的优点。在一次班队活动(团结就是力量)中，一位平时很不起眼的学生饰演<三个和尚>中的小和尚，都得全体学生捧腹大笑，让所有学生对他刮目相看。
(二)校外课外活动丰富学生的精神
学生在校内的表现有时不能延展到课外。比如说他们在校内注意公共卫生，在校外大环境中却乱扔垃圾，在学校里培养出来的习惯有丢掷一旁。
1、社区活动。学校与村里联谊，我校经常组织学生到街上打扫卫生，清理垃圾。当学生们看到经过自己劳动创造的干净整洁的环境，听到路人对他们的赞扬，都在不同程度上产生了一种高尚的、愉悦的情感体验；他们看到自己受到他人的尊重，认识到自己创造性劳动的价值，体验到什么是奉献、什么是真善美；也明白了在改革开放的时代，雷锋精神仍鼓舞着亿万中国人的原因所在。
2、社会调查。社会调查一般是一个人不易完成的，必须通过合作才能取得好成绩。在合作的过程中，让学生明白团结的力量。现实社会中，很多方面都需要合作交流，多参加课外调查活动为学生成为社会合格的人才打下基础通过这些课外活动，同学们感觉到生活更加充实，更加美好，更加有意义。
四、课外活动自主性促进学生良好个性的发展
特别是人的心理倾向、心理过程的特点、个性心理特征以及心理状态等多层次的有机综合的比较稳定的心理结构，主要体现为兴趣、态度、情感、品德、价值观和相应的行为方式。从课堂教育的同步化标准化可知，课堂活动侧重在学生共性的培养，“应试教育”严重阻碍了学生良好个性的发展。实现人的个性的积极、自由、和谐的发展，是人生的一大追求和人的完善的一个重要标志。因此，我们的教育要面向未来，要使学生学会生存，学会做人，就一定要重视学生个性的培养和发展。在课外活动中，学生自己创造问题情境，有助于学生学习兴趣的激发。活动中的每个问题都是由学生自己解决的，解决问题中困难和挫折是不可避免的，因此，在活动中学生可改变自身一些不良的品性，是一个不断磨练意志的过程。通过活动，学生有了兴趣，情感、意志、个性养成就有了基础根据学生的特点，积极组织学生广阔开展课外活动，对于促进学生良好个性的发展将起到非常重要的作用。这一作用的机制在于，对于由学生共同参加的课外活动，它要求大家共同遵守其活动规则，它要求参加者具有一定的能力和素质，它强调每一成员的配合、协调和互补，因此，在课外活动中，学生积极的良好的个性可以得到发挥和发展，而消极的不良的个性受到抑制和排斥。如一位女生由于学习基础较差，平时沉默寡语，心灰意懒，我了解情况后，鼓励她参加手工制作，当她自己的作品是激动了好久好久。从此也渐渐地恢复了学习的信心，对各科学习和各种活动也有了浓厚的兴趣，人也活泼开朗起来。课外活动作为教育的第二渠道，便于因材施教，充分发挥学生的智慧和才能，全面发展个性。比如，集体活动需要友爱、关切和尊重，辩论需要理智和幽默，演讲要有激情，下棋需要沉静，阅读能使人深刻、博大，体育比赛能使人勇敢、顽强，文艺活动能使人大方、活跃，科学研究需要要周密和耐心，等等。
实践还表明，课外活动还可以为班级和学校培养有专长的学生以及为社会培养有用的人才。例如，我在开展课外文艺活动时注意为班级开展工作培养骨干，这些学生既是文娱活动的中坚，又是我们班参加年级和学校演出的主要人员。又如，有一个男生同学爱好书法，我便让他负责课室环境布置和报刊宣传，并推荐他参加校书法小组，通过这些活动使其美术书法水平有很大提高，他的作品在县里参展并获奖，由于他有突出的专长，后他被推举为宣传委员。
五、开展课外活动应该注意的问题
(1)开展活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮助他们读书、整理资料、做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，提高学生的治学能力的根本大事。因此，必须以学生为主体。
(2)各种活动都应有长计划、短安排、要讲求实效，要有知识性、趣味性，要适合青少年心理上或知识水平上的实际情况。还要注意尽量与当前学生的课内的教学内容有一定联系。
(3)对参加各种课外活动的学生要逐一审查他们是否具备参加该项课外活动的条件。对于那些赶时髦，图热闹，但学习比较吃力的学生，则要鼓励他们参加轻松型的课外活动，以保证他们的课内学习能达到基本要求。
(4)除对学生进行知识培训外，还要注意参加课外活动的学生其他各方面的成长。要针对各种情况多做思想教育工作，克服他们的自由主义，鼓励他们多参加班集体活动，促进他们全面发展。
(5)课外活动内容应充实，有系统性，便于学生掌握，同时便于教师检查学习质量，要在学生的实际知识基础和实际接受能力的基础上，以提高能力这个总目标作为选材的依据。
总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时。对班级管理和集体教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。
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