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访学活动总结范本
20XX年11月30日至12月7日,我参加了昭通市学校内涵发展项目访学培训”活动。在紧张的行程中,我先后听取了7场专题报告,实地参观了重庆市“领雁工程”6所示范学校,参加了听课、并听取了学校领导关于学校特色发展的介绍。一周的访学培训,感触颇深,受益匪浅。
一、学校办学理念和办学特色;
试看当前我镇各校办学理念,呈现假、大、空现象,或者摘录网上名校的,不切合学校实际,一训三风没有真正体现学校的犯发展和学生的个性培养,更不谈体现地方文化特色。专家提出适合自己学校的教育才是最好的教育。请看重庆市 南岸区教师进修学院附小以“领雁引行,书鼓齐鸣”为办学理念。学校以鼓文化为办学特色,学校坚持书是文化,鼓是情感价值观为理念,学校无处不体现鼓的文化,整个校园呈现书香鼓韵的氛围。长生鼓是学校开展大课间活动的主要内容,学校鼓文化已经从少儿腰鼓发展到安塞鼓再延续到长生鼓。北碚区澄江小学是一所农村集镇学校,结合 地方特色以“龙腾云山,志在天下”为办学理念。以当地传统文化“板凳龙”为办学特色,开发校本文化 剪纸、口琴、足球等地方课程培养学生兴趣爱好、张扬学生个性 , 促使学生健康快乐成长。沙坪坝区新桥小学 以“快乐新桥,畅达天下”为办学理念。学校把快乐教育植根于课堂,提倡快乐教育,主动参与,课堂要求教师讲解时间少,语言要精。要 求学生自主、互助、合作、展示、汇报。着力打造学校快乐团队建设,开展课前一分钟学生才艺展示,每周学生才艺展示,每学期给学生提供快乐舞台。学校以《五心德育》植根于德育教育,达到了每位同学都能心平静气地解决同学之间的纠纷,总之,快乐教育是提倡一种乐学的思想。请看沙坪坝凤鸣中学的办学理念:“群凤和鸣,铸魂育人”;育人目标:“丹心雅意,雏凤清声”;学校精神是:“凤翔九天,志存高远 ”;校训为“至雅至慧,兼善兼美 ”;开展“天高地阔。凤举鸾翔 ”的课程文化。再看凤鸣小学的办学理念,“一画书写凤鸣人生”。“一训三风”分别是:校训:一笔一画,成就大美;校风: 为美创新 ,性灵雅正;教风:梧桐心气,春风化雨;学风:雏凤志趣,气韵生动。多致朴、多雅意,学校的办学理念触动儿童的生命归宿,律动儿童的生命喜悦,感动儿童的生命价值。即促进了学生的全面发展,又培养学生的个性张扬。
各校以办学理念、办学特色为主线。从每一栋楼的命名,“一训三风的体现”,各功能室的设计以及活动场地、走廊、梯道、花草树木都呈现出浓浓的文化氛围。当你走进每一所示范学校校园,都会给你一种舒心感受。从整体的校园规划设计,无不独具匠心。校园文化建设。围绕教室、长廊、校园环境整体策划,遵照“净、美、亮、新、实”的原则,追求“于细微处见精神”“细小处显文化”的润物细无声的环境文化特质。打造学生大发展,大成长的育人大环境。班级文化建设由两方面着手,一方面是学校整体的规范动作,另一方面是体现班级特色的自选动作。
二、着力于校园文化和班级文化的打造
文化走廊含班徽、班级精神、班级特色、口号、班主任寄语、学生才艺展示。教室内含学习园地、班级公约、评比栏公示栏、四表、图书角等。即体现学校的办学特色又彰显班级个性发展。真正体现了一校一品牌,一校一特色。
三、提倡以德树人,强化学生的养成教育。
现代教育开展德育活动,根据以德树人的教育理念,带着责任出发让孩子们的生命脚步更加稳健。德育活动的开展,我们秉承一根主轴:即责任意识的形成和促进学生良好习惯的养成。打造两个团队:即领导决策设计团队和执行督导团队。开展三个系列活动,渗透责任意识:即主题系列教育活动、常规教育系列活动、节假日教育系列活动。落实四条途径:一是课程德育,二是班主任的教育观(对学生的影响最大),三是校园文化(让每一堵墙会说话,一草一木会说话),四是社区教育。推动五星公民的评选活动:即美德之星、求知之星、健康之星、科技之星、艺术之星。
养成教育就是培养学生的良好习惯。核心是学会负责,它是一种责任,包含对自己、对环境、对生命负责,规范自己行为。其重要性是培养自己的自信心和自尊心。专家说:人无自信心最悲哀!没有什么比养成习惯更重要。学校为什么要培养学生的养成习惯呢?一是基于时代发展的需要,二是基于生源特点的需要。学校应从哪些方面培养学生的良好习惯的养成?一是生活方面,二是学习方面,三是礼仪方面。那么,学校咋样来炸学生的养成教育呢?首先是制定方案,召开动员大会。其次是教师作表率,持之以恒。第三是召开家长会,家校联系。第四是班级文化里设计养成教育专栏。第五是学校制定养成教育评价方案。专家指出:良好习惯的 形成需要21天,养成需要49天。所以,每一个习惯的训练都要教师做好表率,长期坚持。
总之,养成教育是培养学生良好的习惯,让学生形成健康的人格。所以说:养成教育不仅仅是德育工作者的任务,而是每个教职员工负有不可推卸的责任。学校要充分调动全体教在教职员工的积极性,努力实现人人都是德育工作者,为实现全员德育而努力。 四、教育内涵发展要求教师在新课改中,要不断反思、研究,立志做学者型教师。立足于课堂教学模式改革,走出小组合作学习误区,提升课堂教育教学质量。另外,要用理听了重庆市沙坪坝进修学院院长龚雄飞教育专家的专题报告,明白了课堂教学改革的总目的就是提高教育教学质量。回顾课堂教学的发展,从传统的教学性课堂发展到导学性课堂再发展到学导性(先学后教,当堂训练)又发展到今天的学氛性课堂(小组合作性课堂)。从此次访学活动中各示范校根据自己的办学特点,大力推进课堂改革.例如:垫江县五洞小学推行的绿色教育“一二一”课堂教育是灵动的。即在课堂教学中教师把握三个时段、四个环节、三个注重。三个时段就是在40分钟课堂教学中,即教师精讲巧解累计不超过10分钟,学生自主探究20分钟,师生共同评价10分钟。四个环节:即 自主体验---合作探究---展示反馈---应用评价。三个注重:一是先学后教,当堂训练,合作探究。二是学习环境绿色课堂的打造---学法指导(动态生成)。三是育人思想,我爱每一片树叶,尊重每一位学生,让每一位学生都公平地接受教育。无论阳光5s课堂、快乐课堂、 论来武装自己的教学,知道如何教,更要懂得为何这样教。4
魅力课堂以及立足有效课堂,发展高效课堂,追求卓越课堂。都离不开“一个模式” , 即:先学后教,互助活动,展示汇报,评价解读。凸显三大特征:自学、互学、展评。开展小组合作学习,首先要解决自学这一环节,自学要有明确的目标性、深度的思维性、反思性。其次要走出合作学习的误区,体现在三个方面:1、合作学习边缘化。2、合作学习浅层化比较严重。3、合作效能上低质化。再次着力解决好四个问题:一是细化合作的方式(分工式、研讨式、互助式)。二是控制小组规模(3--5人是最佳组合)。三是强化个性目标。四是建立合作规则,要把合作交流变无序为有序。第四强化合作学生的“三点”即;盲点、误点、弱点。一是合作补充盲点做亮,二是合作纠错误点作对,三是合作总结做强。第五教师要注重学生关于展示汇报的训练,深化展学的理解,活化展学的指导。训练标准:1、要求学生使用比较流畅的学科语言。2、要有敢于直视教师和学生的眼神。3、要有适当的体态语言和肢体语言。根据不同的问题、条件、科目采取不同的方式。
总之,要提高教学质量,就是要培养学生好的学习习惯,学生的学习习惯改变了,成绩就上去了。最终,要办一所好的学校,除了有一个好的校长外,还必须优化三样配置:一是绿色的文化校园。二是优化教师队伍(特必关注教师的专业成长,要变埋怨我培训,鼓励教师,走了的是英雄,留下的是豪杰)。三是优化课程配制即基础课程+校本课程才能凸显学校特色。
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