小学声乐综合实践活动京剧表演总结汇报优秀范文
zz小学声乐综合实践活动队本学期进行了京剧学唱表演，经历了紧张、忙碌、充实、精彩的日子，我们播种了希望的种子，收获了师生共同成长的果实。
一、前期筹备
本着“京剧进课堂”的大胆设想，站在“传承国粹”的制高点，我们创建了“京剧表演社团”。社团创建伊始，为了社团工作的顺利开展，我们制定了周详的计划，选定了《都有一颗红亮的心》、《智斗》以及《做人要做这样的人》三个表演唱段。
二、主要工作
组建工作完成后，我们制定了详尽的计划，并按计划紧锣密鼓地开展京剧学唱各项工作。
首先是指导老师对京剧唱段的解读与学唱。老师必须对唱段进行反复的研究，才能很好地理解学唱和把握京剧情节以及剧中人物的性格特征，并在此基础上对京剧进行相应地整合，使之更符合小学生能力水平。
其次是角色的安排。为了能让同学演唱适合于他们的角色，社团指导老师可以说是煞费苦心，通过组织社员反复观看京剧视频资料、试演、调整、再调整等过程才最终确定了各个社员饰演的角色。
第三项工作是背诵京剧台词。这是一项任务艰巨的工作之一，为了确保背诵台词的.成效和进度，我们给每个同学的台词都编上了号，为各个社员分别制定了“台词背诵进度表”，指导老师严格按照进度表指导社员背诵台词。四年一班台词背诵验收效果好，大大增强了我们的信心，社员们对于自己的台词几乎都能脱口而出。
第四是排练工作。一进入排练阶段，我们就遇到了两大难题。首先是社员们尽管已经对各自的台词非常熟悉，但对于自己饰演角色的理解并不十分到位；此外我们还面临着时间和场地的难题，周五下午的社团活动时间是远远不能满足我们的排练需求，而且我们还需要一个能模拟舞台的场所进行排练。社团指导老师绞尽脑汁，本着“办法总比困难多”的坚定信念，将难题一一破解。对于第一个难题，指导老师们无数次地亲身为社员们演绎他们饰演地角色，结合他们的切身经历帮助他们理解角色，让他们的表演尽可能到位；对于第二个难题，我们采用“见缝插针”的战术，充分利用放学后时间转战于音乐教室、阶梯教室等能尽可能模拟舞台的场所。
第五是教学方法。中国传统戏曲代代相传靠的就是梨园式“口授心传”的方法。这种方法省时高效，当我以口传这种方法在教唱京剧唱段时，实际上已经把京剧的音乐旋律连同教师自身所领悟的意境美、线条美、语言美、韵味美等通过这简单的方式让学生心领神会。为学生的京剧学唱提供了一条捷径。教唱时教师与学生的距离拉近了，师生间的交流也频繁了。教师教唱时生动的表情、优美的唱腔、细致的讲究，很能吸引学生的注意力，而学生在逐句的跟唱中体味到京剧的韵味美，也对京剧产生浓厚的学习兴趣，达到京剧教与学的双赢。
经过一个学期的紧张的综合实践活动，我们光荣的被教育局选拔参加演出。激动人心的演出的日子终于近了。但我们又开始面临新的困难：尤其是服装，为了能为找到最适合的演出服装，音乐组老师一齐出动，寻找演出服的足迹从晋中艺校再到兄弟学校，可以说是大费周章，但我们的执着最终让我们为演出找到了最合适的服装，使演出最终得以流畅有序完成。
三、收获的喜悦
z小学京剧表演唱，在**区教育局“迎新年师德标兵表彰文艺汇演”中，表演精彩为我校赢得了团体优胜奖，收获的喜悦在我们的心中冉冉升起。我们大胆地尝试、执着地演绎，完成了一项“伟大的工程”。在向国粹学习的过程中收获了知识、收获了欢乐、收获了从未有过的京剧表演学习体验，对教师和学生的素质都有深远的影响。
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