语文组新课程优质课竞赛、说课竞赛活动总结
为不断深化我校基础教育课程改革，继续探索和革新教学方法，不断提高教师的教学水平和课堂教学质量，努力打造名师工程，经学校行政研究决定，我校在11月17日至11月29日举行了青年教师优质课竞赛和说课竞赛。本次竞赛，语文组参赛的教师有z等20人，由z担任评委，高继平校长为特邀评委。在语文组全体教师的积极参与和辛勤努力下，在校长以及校委会成员的大力支持下，这次的语文组青年教师优质课竞赛活动取得了圆满成功。
这次活动体现了学校教研活动的主题，促进了每一位教师的发展，使大家对新课程有了更新的认识，促进了全体教师整体教研能力的提高。具体表现在以下几个方面。
1 、全组教师的教研积极性和学习热情高。在这次活动中，大家都积极参与，认真备课、讲课，有的还积极运用现代教育技术进行教学，能够将教学和生活实际紧密结合，用生活实际事例导入课堂教学，课堂教学中扎实的作风给了评委惊喜，也对每一位听课的教师起到了激励和促进的作用。zz等教师在竞赛中表现出了他们扎实的基本功、深厚的教研能力以及教研的积极性。特别是z和z老师对上好竞赛课认真负责的态度和客观、公正、实事求是的自我评价是所有青年教师学习的榜样，是学校语文教研中的旗帜。还有王琼老师，为了这次活动她还牺牲了大量的休息时间学习制作课件。正是因为大家的热情投入才使这次竞赛活动取得了圆满成功。
2 、活动都体现了新课程的理念，学生的主体作用和分组学习、合作学习以及学习的生活性、自主性得到有效体现，改变了过去那种获取知识的方法。在这次活动中每一位参赛教师在教学中都体现了新课程的思想，学生获取知识的方法有了显着的改变，小组学习、合作学习在每一位老师的课堂上都得到了体现。尤其是在z老师、z老师、邓婷玉老师的课堂上表现的更为突出，效果也更为明显，让学生在讨论中通过集体交流获取了知识；在zz的课堂上，她们将学习和生活紧密结合起来，让学生在生活中，学到生活中用，同时注意将知识进行不同学科的整合，培养学生的.情感，对学生进行思想品德教育；还有z老师和樊四运老师在教学过程中结合学生的年龄特点运用不同的手段、方法调动学生学习的积极性，培养学生学习的情感等等，这些都体现了我们这次活动的主题，也是我们这次活动的一个亮点。
3、每一位教师的教研能力都有了新的发展，许多教师的课堂教学都有了一个新的提高。zz等老师的课都是非常成功的课，应该说，也是她们上的新课改的课中最成功的一节。
z和zz老师的课是一步一个脚印，每一次都有一个新的进步；z老师作为一个一直任教高年级的教师代低年级的学生，却硬是把学生盘活了；还有z老师也在一步步走向成功。每一位教师的课堂教学都有了不同程度的提高；每一位年轻教师的上课、说课的能力都有了一定程度的提高。
成绩是我们每一位教师努力的结果，是大家的辛勤和智慧的结晶，但是也给我们提出了一些亟待思考的问题：
1、在课堂教学中如何运用课件的问题。在上课时，到底是课件把握我们，还是我们把握课件？我们怎样把握课件呢？还有课件里面那些学生一看就会了的东西我们怎么处理，以及有些东西虽然是一看就会了但它是课堂的教学目标，我们要不要再进一步引导学生使他的具体形象思维转变成抽象的逻辑思维呢？还有，语文教学中的具体形象的画面以及情景朗读使学生一看就理解了，我们能不能够让学生将书面的文字转化成具体形象的画面呢？
2、如何分组学习的问题。我们让学生分组讨论，那么他们究竟怎样讨论，怎样使讨论有效进行，教师的时间如何把握？ 学生讨论不出来，教师怎么办？让学生分组学习时出现了意想不到的情况，教师怎样组织呢？学生都讨论了，我们教师是不是还要说？如果不说我们不是就没有话说了么？还有学生没有弄懂的问题怎么办呢？
经过对评委打分的统计，上课结果如下：
一等奖：z
二等奖：z
说课结果如下：
一等奖：z
二等奖：zz
其余为优胜奖。
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