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唯有学习才能提高的工作总结
在这个夏末秋初略显凉爽的日子里，我们再一次重聚，重聚在“2013山东省高中教师远程研修”这个平台上。在这里，在此时，我们重温如学生时代一般的“努力学习，天天向上”。研修学习的两天来，我们观看视频，学习课程简报，参与学习园地研讨，发表评论，完成作业，学习的方式没有太大的变化，可是学习的内容却不是老调重弹。
回想往年的研修学习，再掂量掂量这两天的学习，真是让我感触颇多。
研修学习是求知以使自己更上层楼的好机会
初一接触本次的课程内容，真是令人倒吸几口凉气，难、迷糊、不解，种种情绪扑面而来，一时间真是消化不了啊！可是沉下心来，蓦然发现，自己不懂的东西真是太多了，“21世纪技能、评价方法与评价工具、评价策略、评价量规”这些新名词看的我是云里雾里，真正领教了专家学者学识的广博与高深，真正让我感受到专业知识的学无止境。
不懂、不会，可是不用害怕，在这里有很多的良师益友。不懂专业术语，可以一遍一遍的看视频，有图像有文字，老师讲解深入浅出。比如我在第一次完成模块一作业时，对学习内容只是一知半解，所以作业完成的并不合格；经我的指导老师指出问题后，我在进行修改时，就反复点开“模块一”“模块二”进行学习，还把“21世纪技能”“评价方法与评价工具”的具体内容抄在笔记本上，反复琢磨、体会，加深理解，使作业完成的逐步合乎要求。
课程简报更是“润物细无声”，今天我很认真地学习了模块一简报中位世英老师的《21世纪课堂的评价距离我们有多远？》这篇文章，位老师的文章让我明白了21世纪的课堂是着眼21世纪人才需求和社会发展的课堂，是培养学生21世纪技能的课堂；位老师还让我们懂得了作为老师我们要关注学生学习的过程，关注学生情感和能力的培养，关注学生发展的方向，将评价与教学结合为一体，这些给我们的学习指明了方向，也为我们今后的教学指明了方向。像这样对我们学习和教学都有帮助的内容，简报中还有很多。
在这里，还有很多极富责任的研修组长和指导教师来帮助我们进行学习，像我们的研修组长喻明老师和徐黎霞老师，帮我们解答问题，帮我们指正作业中的错误与欠缺，总是不厌其烦、详细到位。还有我们的指导教师刘英花老师，对每个学员的作业点评都是细致入微，问题和病症的指出总是一针见血，刘老师不是只挑出毛病，她还会提出建设性的修改意见，使我们的作业符合要求甚至渐趋完美。
在这样的好机会面前，相信我们都会在研修期间多向专家老师学习、讨教，不断扩充自己的知识储备。
研修学习是交流以借他山之石攻玉的好时机
这两天里，过去的几年中，研修学习所借助的网络是很便利的交流平台，无论是哪个学校的老师，无论是哪个年龄段的老师，无论大家是否相识，我们都可以为了学习而相互学习。老师们可以一起研讨，可以去学习优秀的作业，可以相互点评、指出问题；大家还可以分享自己研修学习过程中的所感、所得。这样的交流就不仅仅是老师与老师之间的交流，还会是学校与学校之间的交流，地区与地区之间的交流。交流会让我们不出家门就可以借鉴家门外的优秀教育成果，以助我们自己的成长发展。
研修学习是反思以期三日后刮目相看的好机遇
有人说，反思是最好的学习。而在研修学习期间，我们总是在经意与不经意之间就会回首反思。不论是在我们思考如何完成作业时，还是在每一次准备研讨发言时，几乎所有的老师都会回顾自己这几年来的教学工作，会反思自己教学中的得与失，甚至会把这样的案例记录下来，用到作业中或发言里；而在面对其他老师精彩纷呈的文章时，我们每位老师可能也会反思自己，反思自己的知识容量，反思自己教学经历的苍白。有反思就会有进步，思想动了，行动也就马上开始了。
意识到自己知识的不足，那就要动起头脑、动起手去学习；知道自己还需开阔眼界，就要睁开眼睛，张开嘴去交流；晓得自己还要追昔评今，就要费费工夫，费费心去反思。我想，面对位老师文章中提到的“不是要求和技能超前，而是我们的课堂已经滞后于时代”这个严峻的问题，作为老师的我们都要通过学习去提高自己，进而带动我们的课堂、我们的学生赶超时代，所以我们要把握好这样的学习机会，向专家老师学习请教，和同事研究探讨，真正使自己有所收获、有所提高！
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