幼儿园月总结2月到6月

时间：2022-06-01 13:40:14 月工作总结我要投稿

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幼儿园月总结2月到6月

　　幼儿园开展各项工作,那么，幼儿园月总结2月到6月怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!

幼儿园月总结2月到6月

　　根据长宁区教育局201x年工作要点的要求，继续围绕“为了每个学生更好地学习与成长”的工作目标，以一级园复验工作要求为基点，坚持课改与创新，努力完成各项工作，促进幼儿园和谐、规范、发展。

　　园务管理：

　　梳理、明晰管理团队的职责，提高沟通时效，两园各部门管理要求一致;逐步彰显民族文化，体现“进取、敬业、奉献、合作、关爱”的园风。

　　一、明确管理标准

　　对照幼儿园五年发展规划第三年的措施与达成标志，我们在原有的自评工作之后，对教工关注的或是工作推进中感觉有调整空间的内容，进行了项目分支的细化自评。

　　二、强化管理团队

　　青年教研组长的成长是幼儿园干部队伍培养的重点。本学期着重从提升教研组长在学习板块的课程领导力入手，每月安排一个研讨主题，外聘专家跟踪指导三位教研组长，从设计、实施、研讨集体教学活动，提升教研组长自身专业能力。

　　三、彰显园所文化

　　广泛征集教工意见，已经成为幼儿园开展各项工作的基础，“仙一是我家，建设靠大家”已成为仙一幼儿园的美谈。今年恰逢总园进行整体大修，全体教职员工共同为新园出谋划策，金点子一个接着一个，围绕幼儿园办园理念，幼儿活动的需要，提出大量的合理化建议。

　　师资队伍建设：

　　支持教师不断自主学习，把脉教师个人专业发展规划实施的有效性，给于针对性支持，提高自主研修成效，鼓励教师形成个人教学特色。

　　一、推进师德师风建设建设，提升教师职业道德

　　我园继续以教师需求为导向，有目的开展园本培训，采用多种培训模式，将师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别的培训课程进行合理安排。

　　二、源于教师专业发展需求提供培训，助推教师成长

　　我园针对教师在教育教学中的需求，教师在教育教学中的困难，开展针对性培训，助推教师专业成长。

　　1、开展多元培训，拓展培训渠道，提升培训绩效

　　为了提高教师的专业技能，我们通过多种形式，多种渠道对教师进行业务培训，我园挖掘园外培训资源，采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。

　　2、落实十二五结业及十三五筹备工作要求

　　(1)十二五结业工作开展

　　十二五期间培训任务已基本完成，本学期按师训部要求继续开展结业申报统计与汇总工作，按时间节点完成相关工作任务。

　　(2)十三五筹备课程培训相关工作

　　按区师训部要求，开展了“上海市中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程”诊断性测评工作。测评前教师全员培训，明确要求，使测评工作组织到位，有序开展。

　　3、园级校本课程培训

　　我园“微型课程”这一培训模式仍在继续开展。不仅为外出学习教师搭台，更为教师教学经验总结与分享搭台，这些经验与思考、新信息的传递也能带动园内更多教师共同实践、共同进步，共同提升专业化水平。

　　三、多元搭建平台，分层提升教师综合素质

　　1、关注需求提供支持，促教师专业自主

　　教师个人专业发展项目有助于激发教职工自主发展意识，自主选择、自主设计、自主申报体现教师专业自主。

　　2、岗位练兵，激励教师专业发展与创新思考。

　　为充分挖掘和开发幼儿园的环境教育资源，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的户外运动游戏与探索兴趣，从趣味性、挑战性、多样性、层次性、园本性等多方面制定了评价指标。

　　3、专项带教，促青年教师专业成长

　　(1)组长发展专项组

　　为了更好促进青年教师专业能力提高，幼儿园继续开展了教研组长专项带教。园内带教自培，重在日常教研活动的组织与开展;针对青年组长的专家带教，则继续从集体教学活动设计与实施出发，开展每月一次的定期实践与互相观摩研讨。

　　(2)集体教学专项组

　　由专家引领，继续指导三位青年教师对于集体教学活动选材、设计、实施开展观摩、实践与研讨。帮助青年教师在教育教学活动价值层面上理清思路，拓展视野，促使教师教育教学能力、说课评课能力、现场互动能力得到进一步锻炼与提高。

　　(3)游戏活动专项组

　　在实践、研讨、共同思考的过程中，教师们不断积累具体的方法和策略。游戏教研以问题为切入口而开展，教研中研讨互动与碰撞、教研后行动、改进反思，使教师得到一些经验和有价值的信息，使教研研究更有成效与针对性。

　　保教工作

　　关注选择性课程的特色发展，梳理共同性课程实施中的问题，把握课程实施中的实践与创新，提升课程品质。

　　一、继续开展保教工作分项检查，重规范、提质量

　　本学期继续以日常工作为抓手，关注日常保教工作实施质量，形成园长、保教主任、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。

　　多数班级计划书写日趋完整，规范，有进步。对于周日计划进行了初检，反馈与复检。对于age06园园通情况进行初检与复检。继续对个性化“幼儿成长册”制作进行了查看与及时反馈。

　　基于幼儿每天运动时间与运动内容的保证，对下午运动环节进行了实时实地检查。前一阶段对“家长会方案”的梳理，使教师对于家长会质量有了足够重视。以“三人配班”为切入口，本学期各小教研组分别开展半日活动的现场观摩与研讨，年级组共同寻找课程实施中存在的问题，思考调整与完善的策略，以更有效推进。

　　二、大、小教研组协作联动，常规教研质量有提升。

　　1、节日等大活动开展，传承中有基于幼儿能力创新思考

　　一些基于幼儿学习、基于幼儿体验的创新思考与有效做法，不仅更好促进幼儿能力发展，也促进教师进一步把握指南内涵，理解幼儿的学习方式和特点。

　　2、借助课程实施调研，进一步开展混班运动调整与完善

　　各教研组根据室内外场地空间设置不同区域，根据幼儿动作能力发展，补充和增加了部分运动内容与材料，开展走、跑、跳、爬、投掷等锻炼幼儿身体各项机能的运动，有效利用空间资源，增加幼儿室内运动活动空间，又大大丰富幼儿运动内容。

　　三、专题教研重实践，重反思，为专业提升搭建平台。

　　本学期对于师幼互动有效性的研究，我们把视角拓展到了“师幼互动过程中适宜有效的教师支持与回应促幼儿发展”上，研讨内容涉及到集体教学、运动、游戏活动。

　　1、努力提高研讨效益

　　实践与反思是教师研究的关键，教研目的是为了提高教师教学实践能力。我们既选择来自于名师的优质教学活动进行观察剖析解读，又以大小教研联动方式选择本园多个一课三研教学实践活动，针对某一环节进行具体分析与描述，分析教学活动实施中精彩片段以及需要改进存在不足之处。

　　2、发挥骨干教师引领作用

　　本学期，与教师分享了2016徐则民老师《让幼儿游戏更自主》讲座，关引发了教师们对于游戏活动开展新的思考。游戏教研以问题为切入口而开展，教研中研讨互动与碰撞、教研后行动、改进反思，使教师得到一些经验和有价值的信息，使教研更有成效与针对性。

　　3、基于问题研讨助推教师实践

　　基于存在的真实问题，基于优化调整再思考的基础上，大教研尝试利用团队的力量，集思广益对运动活动环境材料、观察指导进行进一步探讨和斟酌，促使教师多方位考虑幼儿运动经验进行思考与设计。

　　四、教研轮值实践，搭平台，促青年教师专业成长

　　三位青年教研组长仍然轮流担任大教研活动的主持，围绕大教研专题，结合各小教研研究重点，组织开展大教研活动; 在与青年教师一起预设、构想大教研活动过程中，青年教师们能更为主动学习理论、观察分析幼儿、思考教育教学现象问题与对策。

　　五、保教成果与公开活动

　　1、多位教师长教杯获奖分获一等奖李嘉波、二等奖何碧颖、三等奖沈悦、林燕懿

　　2、大教研组获优秀教研组、优秀课程评价

　　卫生保健

　　以科学管理为手段，全方位提升后勤人员的服务意识、服务水平、服务质量;以促进幼儿健康发展为目标，切实做好卫生保健工作，加强传染病的防控工作，提高保教质量。

　　一、常规工作：

　　加强后勤管理工作，学期初进行了后勤工作检查的时间安排，采用定期检查、不定期抽查相结合的方式，根据计划与实际工作情况进行后勤工作的检查与考核，对于发现的问题及时指出，并加以整改。

　　坚持每天把好食品验收关，每天完成食品溯源与索证验证工作;根据气候变化做好五冷工作，做到热源不进班;加强营养员的业务培训，保障幼儿营养量稳定、平衡，保证各种营养素的供给量达到规定标准。

　　在饮食、运动、睡眠、生活环节中对特殊儿童进行干预，并定期为肥胖和营养不良儿童测身高体重，督促贫血幼儿复查等。

　　二、重点工作：

　　做好传染病防控工作：

　　1、严格把好晨检关，对孩子进行仔细的询问和观察，了解孩子的身体状况，采取早预防、早发现、早隔离、早治疗综合措施，发现异常情况及时处理并记录，对出现疱疹、发热、腹泻等传染病症状的幼儿请家长带去医院就诊或居家观察;深入各班巡视，督促教师做好午检、离园检查和全日观察。

　　2、采取不同形式对幼儿、家长、教职工进行传染病的宣传培训：通过健康教育课、小广播的方式对幼儿进行良好卫生习惯的培养以及传染病知识的宣传;利用网络、橱窗等形式对家长进行传染病防控知识的培训;对全体教职工进行了传染病防控知识、传染病预案的学习培训。

　　家庭社区工作

　　加强家、园、社区相互支持与参与度，提高为家庭社区主动服务的意识与力度，民族文化启蒙与早教工作相结合。

　　一、家长工作

　　本学期幼儿园家园共育工作在园长的带领下，在园级家委会及各班教师等共同协商、支持和配合下有序开展。

　　(一)园级家委会工作

　　3月中旬，幼儿园召开了家委会、家长会，在园级家委会中，金园长向园级家委会成员介绍了幼儿园队伍建设、保教工作、卫生保健等园务各项工作，以及发放给家委会成员(家长志愿者四大组组长)对本学期家长志愿者工作安排表的意见与建议。

　　(二)家长志愿者四大组活动

　　各班教育组成员继续积极提供教育资源，带头担任爸爸进课堂的任务，活动内容形式多样，内容丰富。

　　5月下旬，召开了家长志愿者保育组伙委会活动，旨在进一步促进家园联系，增强幼儿园管理的透明度，不断提高幼儿膳食质量，也为家长了解我园幼儿膳食工作提供窗口。

　　环境组积极参与园内年级组及班级的环境布置，配合本班老师做好一些力所能及的准备，并将亲子制作作品展示。

　　安全组家长志愿者“护校园，保安全”每天做好幼儿园来园、离园时的护校工作，保证幼儿的安全。根据家长的自愿报名进行了清明节前安全检查。

　　(三)社区联动

　　1、警察入园安全教育

　　3月中旬，长宁交警支队机动中队张伟警官来到仙一幼儿园为总园的小朋友们上了一堂精彩的交通安全教育课。张警官用通俗易懂的语言将如何安全过“斑马线”，如何遵守交通信号灯，如何安全乘车等知识讲解给小朋友们……

　　2、大班参观小学

　　5月下旬，大班为参观小学做了很多的前期工作，与所参观的小学事先联系，落实参观内容，发放告家长通知书，制定计划书。大班孩子通过参观小学生的专用活动室，激发了幼儿想上小学的愿望。

　　3、社区联动“庆六一.儿童安全.家园携手” 科学育儿进校园亲子活动

　　六一儿童节之际，我园联合长宁区妇女联合会、仙霞街道妇联、上海市科学育儿基地共同举办了“儿童安全.家园携手”2016年科学育儿进校园活动。

　　4、日本园西瓜节活动

　　在我们邀请奥伊斯嘉日本语幼稚园来我园参加端午节活动后，6月中下旬，我园大班孩子他们的邀请，和日本小伙伴们欢聚在一起，一同迎接他们的传统节日——“西瓜”节的到来。

　　5、其他社区联动工作

　　我园积极也参与少儿图书馆亲子朗读活动，并成为常规工作中的一项内容。带动早教五园联动与街道计生合作，进行育儿心得征文活动，也已逐步成为开拓03社区早教宣传的常规工作之一。

　　(四)父母学校

　　根据各年级组教师根据幼儿的`年龄特点，开展了父母学校活动。小班以保育为主，中班根据每班不同的情况与家长的需求，进行了家长沙龙活动，大班邀请了经验丰富的小学老师，进行了关于幼小衔接的问题进行了专题讲座;

　　(五)民族文化传承

　　1、元宵节、赏花灯、猜灯谜活动

　　今年的元宵节活动非常热闹，总园和分园分开活动，进行了两场丰富的元宵节活动，小朋友们一起聊聊元宵节的风俗和来历，一起搓汤圆品尝汤圆;最后在一起拉着兔子灯，充分感受到了元宵节的快乐气氛。

　　2、“浓浓端午情，片片棕飘香”中日共庆端午活动

　　每年的农历五月初五，是中国的传统节日—“端午节”，我园携手奥伊斯嘉日本幼儿园的小朋友，共同举办了“浓浓端午情，片片棕飘香”的端午庆祝活动，感受端午节传统文化。

　　(六)亲子制作及活动

　　小班结合三八节主题活动开展，制作一个孩子和妈妈合照的相框，中班的家长和孩子们共同参与《爸爸妈妈小时候的玩具》亲子制作活动，大班结合元宵节活动，亲子制作“美丽的灯笼”。通过家长挖掘资源的利用，让我们的活动变得丰富多彩，孩子在做做玩玩中，感受到爸爸妈妈小时候玩具的无穷乐趣;

　　(七)班级常规工作

　　通过家长会及各种渠道让家长了解幼儿园的教育观念、教学方法及本班的教学目标和内容。适时召开家委会成员会议，商讨家委会工作安排，做到群策群计，发挥家长的智慧和力量，为幼儿的成长出谋划策。家委会经常和老师联系，相互交流教子经验和体会以及方法，在教育方法和态度上达成一致，共同教育好孩子。

　　(八)网络信息

　　“园园通”是幼儿园与社会、家长宣传、沟通的另一个平台，幼儿园每次的活动报道进行发表，将幼儿园的各种信息传达给家长和社会。家长们也能看到幼儿园、班级的各项活动，以及对家长的教育宣传与指导。幼儿园信息渠道还有长宁区的行政管理平台、信息公开网、管理通等，使幼儿园与社会、上级部门和家长的沟通更加便捷，提高工作实效。

　　二、社区工作

　　在区早教中心与园领导的带领下，在街道社区、卫生、姐妹园、我园党、团员及各位员工等共同协商、支持和配合下，共同开展各项仙霞社区早教工作。

　　(一)多方携手、协商共进

　　我园继续与区早教中心、街道社区、卫生和五园携手共同开展仙霞社区03早教活动。共定期开放总园亲子室为社区散居婴幼儿提供服务，通过多方部门的携手，利用多方资源，努力开展03社区早教活动。

　　(二)互通资源、提高实效

　　1、联合早教中心、街道共同举办 “庆六一”活动

　　早教中心提供宣传资料以及街道给社区孩子的礼品，我园青年教师们开展迎六一社区联动0-3岁早教活动，社区也请来了医生和计生的自愿者为社区家长提供咨询活动。

　　2、与街道计生合作，征集育儿心得，为社区家长提供教育资源

　　与街道计生合作，征集育儿心得已成为我们的一项03早教常规工作之一，交流在园家长的家庭教育经验，分月在街道网上发布，传播给更多的社区散居婴幼儿家长。

　　(三)民族特色，逐步渗透

　　我园民族特色，通过共青团员早教志愿者共同商讨，在早教大活动以及亲子室开放小活动中，根据不同的季节、节日等因素，将我园民族特色活动融入社区早教活动中，让孩子和社区家长逐步感受仙一的民族特色。

　　(四)增强早教学习及宣传途径