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小学教授教化质量月运动总结范文
为了积极响应县委当局今年在全县“两考”会议的号召，我校在椒园镇中心学校领导的指导下，分手派出了部分教师到清江外国语学校、XX县第一实验小学听优秀先生和杭州西湖地区专家的优质课及点评。本周我校也举行了为期一周的“教授教化讲堂听课”运动，已于4月22日圆满停止。这次运动列位教师都高度看重，上课教师课前精心筹备，课后与听课的教师深入研究，探讨教授教化措施。通过这一运动，人人对课程标准有了更深的理解，对教授教化目标，教授教化重点、难点、教授教化策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，使教师的基础素质获得很大进步。下面从以下几点对这次运动进行总结。
一、运动组织有序，实施周密严谨。
依据中心学校的总体安排，将四月定位教授教化运动质量月，结合我校与水果湖小学的对接，每个先生都认真学习了水果湖教师的问题驱动教授教化法，另外还有两位先生到XX实小学习带回的经验，教务处特订定了此次运动。运动达调动广大教师积极进行课程革新，钻研课本，进步教授教化艺术的目的，为进一步推动我校的教授教化革新起到了火上浇油的作用。
二、参赛教师精心筹备，后果杰出纷呈。
几位教师都尽力营造让学生爱学、乐学的讲堂教授教化情况，精心组织教授教化运动。
语文先生杨序梅的“永生的眼睛”，杨光旺先生的“两位数乘两位数”的温习与回首都力争给学生提供“再创造”的通道，注重问题驱动式的学习方法，让学生在“听中学、讲中学”，教师的角色从根本上获得转变。在教授教化历程中，教师是组织者、引导者、介入者、评价者，把本身定位在是学生学习的伙伴、朋友的地位。上课时，先生们和学生的交流轻松开心了许多，讲堂氛围也就随之活泼了起来，学生也动起来了，只有在这样的气氛中能力让学生更开心地学，更主动地学。
三、对往后工作的思考
1、多听课，多写听后反思性的小结。
2、精心备好每一节课。
3、多学习、多交流。
4、始终要以问题为中心，通过对问题的阐发、办理和评价从而激发学生的求知欲。
总的来说，这次教授教化运动，教师们各有所长、各展风度，这次运动取得了必然的成效，达到了预期的目的。也希望通过这次运动，给列位教师带来新的思索，做一个钻研型的教师，匆匆进本身赓续地学习，赓续地提高。
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