树立团队意识优化人才环境建设创新型高校师资队伍
论文关键词:高校 师资队伍建设 对策
论文摘要:未来综合国力的竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争,是人才创造力的竞争,师资队伍在整个教育过程中具有先导性、全局性作用。创新型师资队伍建设目标的实现依赖于师资队伍的建设观念和管理模式的转变,依赖于相应的机制体系和良好的综合环境,要重视树立团队意识、优化人才环境,营造宽松自由、相互促进的工作氛围。
随着建设创新型国家战略决策的提出,创新成为高校师资队伍建设的主旋律。创新型师资队伍建设目标的实现依赖于师资队伍的建设观念和管理模式的转变,依赖于相应的机制体系和良好的综合环境,需要我们解放思想,转变观念,认真思考和探索创新型师资队伍建设的新方法和新途径,尤其要特别重视树立团队意识、优化环境氛围,营造宽松自由、相互促进的工作氛围。
一、 要树立团队意识,创建合理的学术梯队
随着科学技术的发展,人类社会所面临的许多重大问题都不是依靠单一学科所能解决的,而需要科技工作者组成群体来作战。高校人才队伍建设的首要任务,是大力加强师资队伍能力建设,当前尤其应抓好创新团队和优秀群体建设方面的工作。
(1)要强化合作精神,充分发挥教师个体的团结协作精神。恩格斯曾指出:劳动创造世界,人类的劳动以合作为特征。西方一些学者在研究知识经济社会的竞争特点时也提出了“合作性竞争”的新概念,以期运用集体的智慧提高应变和创新能力。随着大科学时代的推进,科技信息、科技交流在科技活动中显得越来越重要,要在科学技术突飞猛进的今天取得成功,必须要有合作精神。新世纪的高校教师不仅要有相当宽的知识面,对相邻学科与行业的基础理论、基本方法与基本技能有大概的了解,更重要的是要求教师个体有团结协作精神,能与不同学科、专业、不同学术观点的人进行广泛的合作交流,联合攻关,才能解决21世纪科学和技术的重大课题。
(2)进一步完善师资队伍管理模式。从注重对教师个体和群体的一般管理为重心向大力开发和利用教师创新资源和潜力,以及从团队整体人力资源(包括成员素质、能力、性格、合作精神等)的开发为重心转变。创新型师资队伍的脱颖而出,需要有良好群体的支持和合理梯队的配合。高校教师职业性质也决定了无论教科研都要形成结构合理的群体才能发挥作用。这就要求高校在使用人才时,要注意合理搭配,要知人善任,根据科研人员的实际能力和水平的差异,合理配置人才结构和层次,使不同智能水平和特点的人,组成一个合理的人才机构,让各类人才的作用都能得到充分发挥。这样也有利于实现人才群体的效能,使其在动态的调节中获得并保持最佳状态。
(3)要强化组织效能导向,提高组织的绩效。教师以科研、教学为载体,形成了不同的组织,承担着不同的任务。要使这些组织充分发挥其功能,使组织充满活力,坚持组织效能导向是必需的。一是确立全体成员自觉认同的组织目标,并为它的实现而共同努力奋斗。二是建立相应的职权结构和人员分工,使组织内部团结协作,增强凝聚力、战斗力。三是要形成、重塑和发扬自身特有的、以精神和风格为内涵的组织文化,形成内部强有力的自激励因素,从而增强组织中个体的活动积极性,促进群体良性互动,提高组织活动的绩效。
(4)要坚持结构优化导向,优化组织结构。随着新形势的发展,只有坚持师资队伍群体和个体结构优化导向,才能适应经济社会发展的需要。群体结构除了要有合理的年龄、职称、学历、学缘、层次结构外,更要注重智能互补型的智能结构,以及通过不同的组合,在同一组织内的教师能够互助互动、互学互帮,发挥群体最大创造力的组织结构。个体是群体中的一员,除了符合群体结构的总要求外,还要在着重优化适应岗位需要的知识、素质和能力结构的同时,重视开发个体特有的专长,为优化整体结构打下扎实的基础,使每个成员的能力结构和性格特点达到一种比较理想的协调状态,建成一个积极向上,合作良好的团队。
(5)创新人才组织模式,整合人才资源,组建创新团队。高校要合理配置人才资源,制定以学科为主,学科与任务相结合的岗位设置办法,以学科带头人为核心,构建和扶持一批结构合理、优势互补、团结协作,有凝聚力和战斗力的创新团队和学术梯队。创新团队是以学术问题为纽带,立足于科学前沿,围绕国家各类重大的科研项目,开展科学研究的核心队伍。要赋予学科带头人和创新团队负责人充分的工作自主权,大力推进人才组织体系和用人机制的创新,通过承担国家重大项目,集聚优秀人才,瞄准国际重大科学前沿问题和当前国家急需解决的重大问题,进行基础研究和应用研究,提升创新能力,争创一流成果。
二、 要创新环境优化机制,以良好的工作氛围稳定人才
建设创新型教师队伍,还必须有一个利于教师充分发挥其创造性,提高其创新能力的良好环境。要大力创新尊重人才、吸引人才、稳定人才的机制,创造良好的人才工作氛围,真正做到感情留人、环境留人、待遇留人、事业留人。
(1)要努力创造良好的氛围,理解、关心、爱护人才。一是要加强思想政治工作,建立校领导定期联系制度,尤其是对高层次人才,要及时把握其思想心理状况,听取他们的意见和建议,解决他们的所忧所虑,做到留人留心。二是要尊重人才的个性,营造人才创新所需的良好的、宽松的环境。要努力营造尊重知识、尊重人才、爱惜人才的校园环境,使人才充分体会到学校的温暖和关怀。三是要树立以人为本的理念,寓管理于服务之中,强化对人才的服务功能,支持高层次人才开展工作,鼓励探索创新,倡导学术争鸣,宽容错误失败,最大限度地发挥人才的作用,让他们在一个自由宽松的、充满人文关怀的氛围中施展才华。
(2)注重环境留人,为人才事业发展创造良好的工作环境和条件。工作环境、待遇和条件是引进和稳定人才的重要因素。一是要加快学校基础建设力度,构建良好的校园环境,加快学校的改革发展,提升学校的实力和声誉,这是高层次人才发挥潜能的前提。二是要创造一个能专心致志地开展科研、学术气氛浓厚、协作精神良好、人际关系融洽、设施先进齐全的良好工作环境。三是要为其提供人力、物力、财力的支持,赋予必要的权力,真正做到“有多大的能力,就搭多大的舞台”,给他们加任务、压担子,为他们创造发挥才能的广阔空间,为创新型师资队伍提供良好的自我实现的环境,使优秀人才脱颖而出。
(3)大胆使用人才,任务到位,用事业吸引人。高校发展的宏伟目标是吸引人才的前提条件。发展是硬道理。只有发展,才能让人才的聪明才智充分展示出来。要充分信任他们,为高层次人才提供各种发展的机会。敢于突破传统观念和陈规陋习,在优秀人才处于进取心和创造力高峰的时候,及时将他们推上重要岗位,鼓励他们在教学、科研等方面勇挑重担,担当富有挑战性的工作,促使其挑战自我,超越自我,真正做到人尽其才,才尽其用,实现自身的价值,同时也使高校获得最大化的利益。
(4)正确引导人才的合理流动,使师资队伍具有合理的流动性和必要的开发性。从科学管理人才的角度来看,教师的合理流动是高校师资队伍管理制度中必不可少的条件,是提高教师队伍素质的有效措施。流动也是人才成长的重要因素,一个人如果始终固定在一个单位工作,必然缺乏比较,难以吸收多种营养,这对自身的提高是极为不利的。随着市场经济的发展,对人才合理流动的要求也更为迫切。要努力改善办学条件,提高教师待遇,增强学校吸引力,同时要从管理机制上建立一套严格的职务评聘、考核、晋升、流动制度,使教师队伍保持动态的稳定。这样有利于博采众长,建设一支具有竞争力和创造力的人才队伍。
总之,未来综合国力的竞争,实质是科学技术的竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争,是人才创造力的竞争,教育关系到一个国家和民族未来的命运。师资队伍在整个教育过程中具有先导性、全局性作用,必须把创新型师资队伍的建设摆在优先发展的战略地位,这是知识经济时代的客观要求,是培养创新人才的关键,更是建设创新型国家的根本保证。
参考文献:
[1]刘传缘.创新型师资队伍建设的问题与对策[J].杭州电子科技大学学报.2005(1).
[2]孙志映.论高校创新型师资队伍建设[J].中国成人教育.2006(8).
[3]蒋伟.基于创新型国家建设的高校人才培养战略思考[J].产业与科技论坛,2009(2).
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