初中英语教学论文

　　在社会的各个领域，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那么，怎么去写论文呢？下面是小编整理的浅谈听力和口语训练在初中英语教学上的重要性论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　浅谈听力和口语训练在初中英语教学上的重要性论文 篇1

　　英语是一门语言，是一种交流的工具，然而现在的学生只会做题，却不会使用英语。一切关于英语的学习都是为了考试成绩，而且现在的考试体制也有缺陷，高考时英语口语不计入总成绩，只是参考，不少的省份把听力不纳入总成绩。这样一来，考试不考，学生也就不学，单词只会写，不会说，英语也就没有了原有的意义。

　　本人作为一名初中的英语教师，对于英语口语和听力的重要性有着较为深层的认识，现总结出以下几个方面，供各位同行及学生家长参考。

　　一、提升英语语感，提高做题准确率

　　现在的英语考试无非是阅读和单项选择几个类型，英语如同汉语一样，有自己本身的说话习惯。多多练习英语朗读就可以培养这种习惯，也就是我们所说的语感，指人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。通俗的讲就是当我们听别人讲汉语时，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析语法和每个词的意思，这就是大脑语言中枢的作用，也就是语感。

　　在英语考试中，基本所有的题都是在考语法、时态、情景对话等等，需要学生去逐句分析。其实这些题在美国人看来都十分简单，因为英语本身就是他们的母语，他们不用分析时态和单词，就好像我们看小学的语文题一样。口语运用得越好、越流利，相应地，所应用到的语法知识也就越来越丰富。由此可见，语感对于做题的重要性，锻炼出了良好的语感，就可以大大的提高做题的准确率。

　　转眼间充满意义的大学生活就即将结束，大家都开始做最后的毕业设计了，在做毕业设计前指导老师都会要求先写开题报告，快来参考开题报告是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的初中英语教学论文开题报告范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　初中英语教学论文开题报告 篇1

　　论文题目：图片在初中英语教学中的运用。

　　题目解读：

　　英语是一门语言学科，学生学习语言的过程就是一个反复听说操练的过程。但我们常常听到有一些老老师抱怨句型教学的枯燥乏味，学生也学的索然无味。英语学习作为中学生学习的重要组成部分，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，新的教学理念鼓励教育者采用多媒体手段辅助教学，但是过分的使用多媒体教学其实并不能让学生学的更好。根据教师现状，老师很难每堂课都能根据学生情况制作出精美的，合适的课件，在教学中，我们仍然需要借助其他的教具。作为传统教具的图片以形象深动，直观性强易于携带，和使用等特点，能将教师从繁难的课件制作中解放出来，教师若能把图片很好地运用于课堂之中，那么小小的图片也能使课堂教学达到最优化。图片教育作为一种有效的教学方法，对帮助学生提高理解语言以及运用语言的能力，进而提升学生学习英语的整体能力，提高教学质量具有重要意义。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究图片的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义，有益于减轻学生学习的负担，提高教学质量。语言习惯只有通过经常不断地重复才能获得，学生在图片的帮助下，能更好的学会用英语去表达，用英语将自己所看到的东西很好地描述出来，在不知不觉中，学生自己学会了学习英语，在不知不觉中进步。

　　在学习和工作的日常里，大家都经常接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家收集的初中英语教学存在的问题与应对策略论文，希望能够帮助到大家。

　　新课程改革后，各种创新高效的教学法被应用在教学过程中，其中小组合作教学是十分受教师欢迎的一种高效英语教学法，教师会经常采用分组合作探究的教学方式来让学生对课堂问题进行讨论。

　　摘要：

　　英语在教学过程中注重的是对学生进行全方面的培养，其中，使学生具备听、说、读、写四项能力是英语教学的重要目标。但是目前我国的初中英语教学现状却并不尽如人意，存在较多问题，阻碍了英语教学的进步。为此，本文将在着重研究初中英语教学中所存在问题的基础上，就如何提高英语教学给出合理建议。

　　关键词：英语教学;初中英语;问题;建议

　　前言：

　　随着新课改的持续推进，初中英语教学更加注重知识与实践相结合，初中英语教学要在逐渐提高学生理论与实践能力的基础上，进一步提高其独立思维模式，改善应试教育体制，并需要加强学生的实践操作能力，使其知识运用技能能够得到同步提升。但在逐渐完善英语教学的过程中也存在各种各样的问题，本文将主要分析在英语教学中存在的问题，并针对这些问题提出应对策略。

　　1、初中英语教学所存在的问题

　　1.1学生的主体作用不能充分体现：

　　在当前英语教学过程中，学生的主观能动性得不到充分发挥。在英语教学中，如果学生的需求得不到关注，那么就会严重影响学生的学习兴趣，并使师生的互动效果大打折扣。初中英语课堂教学中，兴趣才是最好的老师，初中生的生理和心理尚未完全成熟，在学习过程中，会偏向于自己感兴趣的科目。如果英语教学不能激发初中生的学习兴趣，那么他们就会在这门科目上缺乏前进的动力，致使学习成绩越来越差，更严重的则会形成恶性循环。所以教师要学会对英语教学过程进行课堂检验、反馈和调节，并针对学生出现的问题对症下药。因为学生才是学习的主体，只有学生积极思考，踊跃配合，课堂教学才是成功的。

　　在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。写起论文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的赏识教育在初中英语教学中的作用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、引言

　　随着素质教育更多注重学生心理健康的培养，教师在从事初中英语教学的过程中需要更加注重适当的批评和指正，同时需要从正面的、积极的方面引导学生，开展赏识教育就是针对学生在初中英语学习中的优势进行有效的赞赏，让他们不断发现自己在英语学习上的长处，树立初中英语学习的信心，只有学习信心树立，学生在初中英语的学习过程中主动性、积极性才能有效激发，提高英语教学效果。

　　二、初中英语赏识教育的作用分析

　　1.体现以学生为本的英语教学理念。学生在英语学习过程中的优点值得尊重，是我们开展以学生为本的素质教育的重要体现，更多的学生在英语学习的长处被老师发掘之后，可以更好地实现他们英语教学的有效性。因此这种赏识式的教育方式在学生心理树立更为优势的需要，使得他们在教学过程中，不断被重视，自我在初中英语教学中的存在感进一步体现，拉近了学生与教师之间的距离，不断提升他们对英语教学的兴趣，这样可以有效实现他们在课堂教学中的主体地位。

　　2.实现教师开展英语教学的基础。这种赏识教育可以实现学生对英语教学的兴趣，进一步实现了他们对初中英语学习的积极性，这样一来，学生与教师的关系进一步和谐融洽，学生对教师的信任度有效提升，对初中英语教学的期待更多，教师可以更容易的开展英语教学。

　　论文题目：图片在初中英语教学中的运用。

　　研究背景

　　英语是一门语言学科，学生学习语言的过程就是一个反复听说操练的过程。但我们常常听到有一些老老师抱怨句型教学的枯燥乏味，学生也学的索然无味。英语学习作为中学生学习的重要组成部分，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，新的教学理念鼓励教育者采用多媒体手段辅助教学，但是过分的使用多媒体教学其实并不能让学生学的更好。根据教师现状，老师很难每堂课都能根据学生情况制作出精美的，合适的课件，在教学中，我们仍然需要借助其他的教具。作为传统教具的图片以形象深动，直观性强易于携带，和使用等特点，能将教师从繁难的课件制作中解放出来，教师若能把图片很好地运用于课堂之中，那么小小的图片也能使课堂教学达到最优化。图片教育作为一种有效的教学方法，对帮助学生提高理解语言以及运用语言的能力，进而提升学生学习英语的整体能力，提高教学质量具有重要意义。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究图片的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义，有益于减轻学生学习的负担，提高教学质量。语言习惯只有通过经常不断地重复才能获得，学生在图片的帮助下，能更好的学会用英语去表达，用英语将自己所看到的东西很好地描述出来，在不知不觉中，学生自己学会了学习英语，在不知不觉中进步。

　　我是一名农村初中英语教师，从事英语教学十七年了，期间我也在县城工作过两年，所以，我对农村初中英语教学颇有感触。英语教师累，农村英语教师更累，有时付出了很多的时间和精力，但学生的考试成绩还是不太理想。是什么原因造成了这种状况，如何解决和改变这个现状，我就自己十几年的教学经验发表一些观点，以待大家批评、指正。

　　一、农村小学英语教育落后的原因

　　1.农村小学英语教育落后，初中生从一开始就输在起跑线上

　　城里小学三年级就开始排英语课(有的从幼儿园就开始进行英语教育)，而且大部分老师是英语专业毕业的，学校、家长都很重视孩子的英语学习。而农村很多小学基本不上英语课，孩子上初中之前对英语一点概念都没有，有的农村中心小学即使排了英语课，课时也严重不足，学生反映一到考试，英语课就被语文、数学老师占用了，大部分英语老师都是非专业的兼课教师，缺乏专业知识，发音不规范(这点是初中老师最苦恼的，到了初中怎么改都改不过来)。

　　2.学生和家长对英语的重要性认识不足

　　学生从小学就认为英语是一门可学可不学的科目，到了初中很长时间这种观念都转变不过来。家长或是在外面打工或是文化水平不高，既不能帮助孩子学习英语，又不能很好地配合老师督促孩子朗读与背诵。有的家长还受到一股“学习无用论”和“我在家劳动，又不出国，学习英语没有用”思想的影响。

　　3.应试教育使得英语教学枯燥乏味

　　农村部分学校对学生的分数看得太重，把教师所教班级的考试成绩作为评判教师教得好坏的主要甚至唯一标准。而最后的中考试卷又是全省统一的，不分城市农村。在学生底子差、起点低的前提下，老师还是要拼命地赶教学进度，焦急地想提高卷面成绩，从而造成了教学上缺乏情趣，填鸭式教学，强调死记硬背的局面。导致学生片面地认为英语太难学，产生了畏惧心理，很多孩子讨厌学英语，很早就放弃了英语的学习，真的很可惜。

　　1.用音标识单词，从单词增强音标认知度

　　音标教学必须与单词的记诵，听写结合起来，其结果是要达到这样一个目标，既让学生能用听到的音标写出单词，也要能从单词中划分出音标组成学习英语音标死记硬背不是最好的方法，尽管有时能起一些作用，但不会长久，一旦遇到新情况学生就没有办法应对，所以在音标教学过程中，一定要采取“活学活用，活用活学”的办法。通过第一步系统化学习之后，教师要让学生用它去分解单词，音标教学并不是一些教育者所想象的那样，只要学习好音标，多记忆单词就万事大吉。其实，音标和单词要结合起来，实际上的教学没有多少令人恐怖的标准，但也有一些可以提高效率的方法可供选择。音标与单词的互相拆分足以使学生把它踏踏实实的烂熟于胸。教师如果不能很好地联系起这两者，甚至下面要谈到的一些注意事项，必然导致音标教学在英语学习过程中的单一化，让初中学生对其有一定的枯燥感，也不易调起学生学习的积极性。

　　2.区分难易点，把学习变成乐趣

　　难易点要区分，做好特殊的音标和一般较易掌握的时间安排，以免浪费不必要的时间和精力，在各种辨析中学生的乐趣必然也会提高，这是从学生生理与心理角度分析。当学生真正能够通过系统化和在单词与音标之音游刃有余之前，教师还必须对48个英语音标多多掌控，区分出难易点，如元音，辅音及其清浊音，爆破音，卷舌音等等。把简单的变成常识，将较难一点的做特殊处理，这里就不多费唇舌，因为对于任何一个能够从事这份职业的教育者，笔者都认为其能够很好地区分并能制定出一个自己较易施行又有乐趣的方式方法。区分的`意思就是让学生在比较中感到兴奋，在差异点地认识与听说读写中，找到乐趣，谁不认为自己学会一个新奇的甚至把握了一个陌生的东西而感到情绪高涨呢！这就是说，音标教学不单单是那几十个音标的正确读法与否。它牵涉到生理上的口腔，舌头，气息，以及身体的紧张或放松，语言是一门艺术，尤其是英语，它是一个非象形的综合性语言，其中逻辑性较突出，所以对于学习音标的学生和从事音标教学的教师来说，都有必要调整自身的心理，把音标的教学从单一枯燥变成一门身体与艺术的综合，如此，学习不但成为乐趣，也是提高学习，提高学生能力的关键所在。

　　摘要：英语是学生在初中阶段的必修课程之一，但中国传统的教学模式中“填鸭式”的教学方式在很大程度上会抑制学生对英语学习产生兴趣，并且教师的课堂教学效率以及学生的学习效率都会因此而下降，所以，激发初中生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯是教师教学过程中的重要任务。文章将以培养学生的开放性思维作为基础，结合初中阶段英语教学的实际情况，对英语教学模式中开放性思维的运用进行相关探讨。

　　关键词：开放性思维；初中英语；教学模式

　　１引言

　　英语作为贯穿整个初中阶段，学生学习的所有科目中至关重要的一门，不仅对初中生未来中考的整体成绩有所影响，还对初中生培养自身良好的学习习惯有着至关重要的影响。尤其是在经济全球化的发展进程中，英语作为一门通用性的语言其重要性开始日益凸显，社会各界也开始越来越关注初中阶段学生英语教学的模式。而传统的英语教学模式已经无法适应在经济全球化状态下社会发展的进程，改变初中阶段英语教学的模式，运用更加创新型的教学方法提高初中英语教师的教学水平，成为了广大家长以及各初中学校需要重点考虑的问题。因此，以培养学生的开放性思维作为基础，结合初中阶段英语教学的实际情况，利用培养学生的开放性思维来是实施英语教学，成为了教师提高课堂英语教学效率、激发学生英语学习的兴趣、提高学生学习积极性并培养初中阶段学生养生自身狼嚎学习习惯的重要教学手段。

　　２开放性思维在初中英语教学中的优势

　　对于初中阶段的学生来说，英语除了是必修的科目之外，同时也是一门课可以开阔他们视野的课程。初中阶段的学生通过对英语的学习，可以了解英语使用国家的传统文化，以及这些国家人们的生活习惯，有利于帮助学生提高自己的而生活评委、陶冶自己的情操。同时，初中生在英语的学习过程中，也可借鉴国外的一些先进的思想，从而重新审视自己的价值取向与人生目标，并对它们进行新的定位，进而明确自己的人生观与价值观。因此，对处于初级阶段英语学习的初中生来说，打好坚实的基础，养成英语学习的良好习惯是至关重要的。培养学生的开放性思维对激发学生英语学习的兴趣，提高他们的学习主动性，并使他们养成英语学习中的良好习惯有着至关重要的作用，同时也有利于初中的英语教师改变自己传统的教学模式，提高英语课堂的教学效率。所以，初中的'英语教师要培养学生的开放性思维，使学生在素质培养以及思想境界方面可以得到进一步的提升。

　　任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

　　正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：

　　第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。

　　第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

　　作为一名初中英语老师，如何做好英语教学工作是重点技能。以下是小编精心准备的初中英语教学专业论文，大家可以参考以下内容哦！

　　摘要：在素质教育的今天，在教学实践中我们应该想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。

　　关键词：初中 英语 素质 教学法

　　当今尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。

　　在素质教育的今天，在教学实践中我们应该想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。

　　一、贯彻课堂教学交际化原则

　　1.五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。