大学英语论文题目

英语论文的文中引述
     正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一,即其逻辑性,又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。引述别人的观点,可以直接引用,也可以间接引用。无论采用何种方式,论文作者必须注明所引文字的作者和出处。目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。现针对文中引述的不同情况,将部分规范格式分述如下。

1.若引文不足三行,则可将引文有机地融合在论文中。如:

The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper9).

这里,圆括弧中的Roper为引文作者的姓(不必注出全名)；阿拉伯数字为引文出处的页码(不要写成p.9)；作者姓与页码之间需空一格,但不需任何标点符号；句号应置于第二个圆括弧后。

2.被引述的文字如果超过三行,则应将引文与论文文字分开,如下例所示:

Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his “Democratic Vistas”
        is an admirable and characteristic
        diatribe. And if one is sorry that in it
        Whitman is unable to conceive the
        extreme crises of society, one is certain
        that no society would be tolerable whoses
        citizens could not find refreshment in its
        buoyant democratic idealism.(Chase 165)

参考文献:
［1］Schon D．A．The Reflective Practitioner：HowProfessionals Think in Action［M］．New York：BasicBooks，1983.
［2］Slade，C．Form and Style Papers，Reports and Theses［M］．Houghton Mifflin Campany，1997．
［3］戴炜栋，王雪梅．建构具有中国特色的外语教育体系［J］．外语界，2006，（4）．
［4］江庆心．论教师介入学生自主学习的重要性［J］．外语界，2006，（2）.
［5］李立，孙平华．大学生公共英语语言学习模式研究报告［J］．外语界，2008，（5）．
［6］李召存．教学中主体参与的有效性分析［J］．中国教育学刊，2000，（5）．
［7］穆凤英．英语专业本科生毕业论文的调查与思考［J］．徐州师范大学学报，2001，（4）．
［8］束定芳．外语教学改革：问题与对策［M］．上海：上海外语教育出版社，2004．
［9］孙文抗．英语专业学士论文写作现状分析［J］．Foreign Language World，2004，（3）.
［10］王春，徐彬．英语专业文学方向本科毕业论文写作问题探究［J］．长春师范学院学报，2007，（11）．
［11］王春．从论文指导中的`教师介入反观外语教师的职业素养［J］．外语与外语教学，2010，（3）．

外国文学
剑桥文学指南丛书（英文版），上海外语教育出版社，1999—2000（包括莎士比亚研究、英国诗歌研究、18世纪英国小说、英国浪漫主义文学、现代主义研究、哈代、奥斯丁、詹姆斯、福克纳、海明威、艾略特、康拉德、乔伊斯、奥尼尔、王尔德、萧伯纳、梭罗、惠特曼、马克 吐温、庞德、伍尔夫等英美小说家、诗人和文学流派研究著作共30种）
戴维 洛奇 小说的艺术 北京：作家出版社，1998
高奋 西方现代主义文学源与流 宁波：宁波出版社，2000
侯维瑞 现代英国小说史 上海：上海外语教育出版社，1986
胡经之，王岳川主编 文艺学美学法论 北京：北京出版社，1994
黄晋凯主编 荒诞派戏剧 北京：中国人民大学出版社，1996
霍夫曼 佛洛伊德主义与文学思想 王宁译 北京：三联书店，1987
拉曼 塞尔顿编 文学批评理论 刘象愚，陈永国等译 北京：北京大学出版社，2000
霍纳 韦勒克 近代文学批评史（第4卷）上海：上海译文出版社，1997
李维屏 英美现代主义文学概观 上海：上海外语教育出版社，1998
柳鸣九编选 新小说派研究 北京中国社会科学出版社，1986
吕同六主编 20世纪世界小说理论经典 北京：华夏出版社，1995
罗伯特 斯皮勒 美国文学的周期——历史评论专集 王长荣译 上海：上海外语出版社，1990
罗德 霍顿 美国文学思想背景 房炜等译 北京人民出版社，1991
梅 佛里德曼 意识流，文学手法研究 上海：华东师范大学出版社，1992
米兰 昆德拉 小说的艺术 孟湄译 北京：三联书店，1995
史志康主编 美国文学背景概观上海：上海：上海外语出版社，1998
徐葆耕 西方文学 心灵历史 北京清华大学出版社，1990 殷企平 小说艺术管窥 天津：百花文艺出版社，1995
语言学
奥马利 第二语言习得的.学习策略上海：上海外语出版社，2001

　　论文致谢词主要是表达对论文完成过程中给予关怀与帮助的相关单位与个人的`谢意，下面是小编搜集整理的大学英语论文致谢词，供大家阅读参考。

　　致谢一:

　　Time is a bird forever on the wing. For the past two years' post-graduate study, Ireally had a fulfilling life here. Not only have I met many knowledgeable teachers, butalso truthful friends. I would like to give my deep gratitude to many of them. First of all, Iam most grateful to Professor Zhang Ruwen, my supervisor, who offers me invaluableguidance and help both in my study and my life. Without her enlightening suggestions andinstructions, it would be a tough task for me to finish my thesis. Besides, I also appreciatemany other teachers who have offered their useful suggestions and inspire me a lot. Mythanks also go to my parents, grandparents, my classmates and my loving friends. Theircompany is a great consolation to me. I wish everyone could live in peace and happiness.

　　英语论文致谢一:

　　I would like to express my gratitude to all those who helped me during the processof writing of this thesis and during my study years at this school.

　　My deepest gratitude goes first and foremost to Professor Xu, my supervisor, forhis constant encouragement and guidance. He has offered me valuable suggestions inthe academic studies. In the preparation of this thesis, he has spent much time readingthrough each draft and provided me with inspiring advice. Without his consistent andilluminating instruction, this thesis could not have reached its present form.

　　Special thanks should go to express my heartfelt gratitude to the professors andteachers at our school as well, who have instructed and helped me a lot during the pastthree years.

　　Contents

　　I. Introduction -------------------------------------------------------------------------------1

　　II. Several kinds of the origin of festivals in English-speaking Countries--------1

　　1. Religious and Customary-------------------------------------------------------------1

　　1.1 Christmas----------------------------------------------------------------------------2

　　1.2 Boxing Day--------------------------------------------------------------------------2

　　1.3 Easter Sunday ----------------------------------------------------------------------2

　　1.4 Halloween----------------------------------------------------------------------------3

　　一、课题研究目的意义

　　随着经济全球化趋势的进一步增强，英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面交流的重要工具，因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和研究，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。

　　近年来我国基础外语教育有了很大的发展，然而，在大力发展基础英语教育的同时。很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。综观我们的外语课堂教学，教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在传统的教学方法的影响下，教师仍占去课堂大部分时间，导致为学生成为语言知识的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学，真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。

　　为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》

　　的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在英语活动中生动活泼`积极主动地发展，我们提出了《小学英语活动的实效性研究》的课题研究。

　　二、理论依据和研究目标

　　理论依据：

　　活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调节儿童的情感因素。“情感过滤说”(the Affective Filter Hypothesis)是Dulay和Burt于1977年提出的，旨在解释情感因素如何影响外语学习的过程。情感过滤说认为，有了大量可理解语言信息的输入并不等于学生就能学好目的语，因为外语教学的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言的吸收，也就是说，情感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对教师来说，重要的是如何总结经验，寻找办法来激发学生的学习兴趣，强化情感因素对他们语言习得的正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法，可以寓教于乐，减轻心理压力，降低情感过滤，增加儿童愉快的情感体验，形成良好的心理倾向，激活儿童学习的兴趣和动机。

　　一、课题研究目的意义

　　随着经济全球化趋势的进一步增强，英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面交流的重要工具，因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和研究，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。

　　近年来我国基础外语教育有了很大的发展，然而，在大力发展基础英语教育的同时。很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。综观我们的外语课堂教学，教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在传统的教学方法的影响下，教师仍占去课堂大部分时间，导致为学生成为语言知识的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学，真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。

　　为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》

　　的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在英语活动中生动活泼`积极主动地发展，我们提出了《小学英语活动的实效性研究》的课题研究。

　　二、理论依据和研究目标

　　理论依据：

　　活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调节儿童的.情感因素。“情感过滤说”(the affective filter hypothesis)是dulay和burt于1977年提出的，旨在解释情感因素如何影响外语学习的过程。情感过滤说认为，有了大量可理解语言信息的输入并不等于学生就能学好目的语，因为外语教学的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言的吸收，也就是说，情感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对教师来说，重要的是如何总结经验，寻找办法来激发学生的学习兴趣，强化情感因素对他们语言习得的正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法，可以寓教于乐，减轻心理压力，降低情感过滤，增加儿童愉快的情感体验，形成良好的心理倾向，激活儿童学习的兴趣和动机。

　　英语论文英文致谢一：

　　It's my great honor to take this opportunity to express my special thanks to avariety of people who have helped me a lot during the past four years. Without theirsupport and encouragement, I can not finish this thesis.

　　To begin with, I would like to thank professor XX who is an excellentprofessor and expert both academically and practically. During my writing process, sheguided me patiently not only on selecting of the thesis title and collecting the originaldata but also research methods and analyzing the thesis data, which makes me benefit alot. Her careful and clear guidance has inspired me and helped me a lot to finish thethesis. I believed that her invaluable advice, kindness and strictness will have a stronginfluence me both on how to teaching and behave myself in society.

　　毕业论文致谢词是指对给予实质性帮助而又不能列为作者的`单位或个人应在文后给予致谢，下面是小编搜集整理的大学英语论文致谢词范文，欢迎阅读参考。

　　论文致谢一:

　　This thesis would not have been possible without constructive advice and helpfrom many persons.

　　First and foremost, I wish to express my sincere gratitude to my supervisor inChina Foreign Affairs University, Professor Ran Jijun, for his great advice andguidance on the content and format of this thesis, which is critical for revision.

　　Without his academic guidance, I could not have accomplished this thesis.

　　I would like to express my appreciation to all my teachers in the EnglishDepartment of China Foreign Affairs University, especially to Professor He Yinghong,Professor Guo Liqiu, Professor Sun Jisheng, Professor Zhang Lei, Professor SongAiqun, Professor Wei Lamei and Professor He Qun for everything I have learned fromthem during the two years at this university.