高职毕业论文

高职毕业论文1

　　摘 要：本文通过分析当前高职毕业论文环节存在的普遍问题，结合本院旅游类专业毕业论文改革的具体做法，提出了改革高职毕业论文的几点建议，希望对其他高职院校起到一定的参考作用。

　　关键词：高职；旅游类专业；毕业论文；改革

　　一、高职毕业论文环节存在问题分析

　　1、学生对毕业论文不重视，主观认识不够。

　　毕业论文在高等职业教育中占有十分重要的地位，是学生培养过程中的一个重要环节，是实现人才培养目标的重要一课。但目前大多数学生对毕业论文缺乏心理准备和重视，甚至认为毕业论文应该取消。

　　2、论文质量较差，抄袭较严重。

　　高职院校学生与本科院校学生相比，在专业理论学习、文字组织能力等方面普通存在不足，加上实践经验尚未积累。因此，在撰写毕业论文时，就选题、构思、文字组织和语言表达等方面无法达到相应的要求。再则其在校期间的学习重点是提高动手能力而非写作能力，要他们撰写理论性较强的学术论文，显然超出了高职学生的能力，让他们“论”起文来实在是力不从心。加上网络资源的便利，论文抄袭和拼凑现象较为普遍。

　　3、毕业论文环节时间安排上存在问题。

　　由于高职院校的学制较短（三年），最后一个学期或最后一年基本是安排毕业实习和论文写作。在这期间毕业班学生基本是将精力放在了实习和找工作上，缺乏撰写毕业论文的心境，导致真正用于毕业论文写作的时间很短，无法专注于论文的写作。

　　此外，由于教师课堂教学、实践教学及科研任务繁重，毕业实习又采用分散实习的方式，使得教师对在外实习学生的毕业论文指导，在时间、精力和沟通上都显得力不从心。因些无法完成对毕业论文过程的质量监控，最后的评阅、答辩也就是走过场。

　　4、毕业论文答辩流于形式。

　　高职毕业论文答辩一般采取本科毕业论文答辩的形式，就学生毕业论文进行相关提问，学生只要熟悉熟悉论文，就可以轻松应对，这样对学生实践能力的提高和就业没有任何帮助，得到的仅仅是一个具体的分数。

　　由此可见，高职学生撰写毕业论文背离了高职教育的应用型人才的培养目标，对其进行改革与创新已势在必行。

　　二、我院旅游类专业毕业论文改革的具体做法

　　20xx年，结合本院“工学结合、校企合作”的人才培养模式和旅游类专业实践性较强的特点，我们开始了旅游类专业毕业论文环节的改革，已取得一定成效。具体做法是：

　　1、“五选一”模式

　　经过调研及与学生的双向交流，根据学生实际情况，我们精心设计了五种形式的选题，即毕业顶岗实习报告、职业综合技能测试、毕业岗位案例编写与分析、毕业顶岗实习岗位分析报告和大学生创业计划书。学生可以根据自己的兴趣和毕业实习的去向自由选择一个选题。这种做法不仅提高了学生的积极性，而且在一定程度上减少了毕业论文抄袭的不良现象。

　　毕业顶岗实习报告、毕业岗位案例编写与分析和毕业顶岗实习岗位分析报告与学生实习、就业紧密结合，以此为压力促使学生参加与专业相关的实习。此外，有一个创新点就是在格式里专门设计了实习单位客人表扬信粘贴栏、实习单位所获奖励粘贴栏和实习照片粘贴栏。通过这种方式，促使学生真正参加实习，防止学生随便找个单位盖个章交差了事。

　　考虑到毕业环节也是对学生三年来综合技能的一次大检阅，因此我们设计了职业综合技能测试这种形式，让动手能力强的学生有展示自我的机会。毕业综合技能测试我们设计了酒店综合技能和导游综合技能两种形式，让学生根据自身情况自由选择。

　　考虑到一部分学生有创业的想法，我们也特别设计了大学生创业计划书这一形式，可以个人完成，亦可团队合作完成（不超过3人），这种做法极大地提高了有创业想法的学生的积极性。

　　2、“三方”评价法

　　学生的毕业论文均实行“三方”评价，即学生自我评估（在实习岗位中发现自己的优势和不足）、实习单位评估（必须有实习单位的公章）和指导教师评价（根据学生写作情况和答辩情况进行综合评估）。

　　例如在职业综合技能测试时，我们邀请了用人单位代表参加。在这个过程中学生可以尽情地展现自我，发挥自己的职业综合技能；用人单位也可以充分地考察学生，从而实现学生与用人单位的双向选择，使此环节变成一个小型的专场招聘会，最终促成学生顺利就业。

　　3、规范写作指导流程

　　我们把指导流程划分为三个阶段：即前期准备阶段、顶岗实习阶段和论文写作阶段。

　　前期准备阶段：从大一开始，专业课程老师布置与课程相关的小论文，目的是提高学生的写作水平，为下一步的毕业论文撰写打下良好基础。在毕业论文工作开始前一个学期，就以讲座的形式，对毕业论文写作进行系统的、针对性的辅导。

　　顶岗实习阶段：在此阶段，指导老师为每位学生制定针对性的任务，学生带着具体的任务进入实习阶段，可以有效的防止抄袭。

　　论文写作阶段：根据全面质量管理理论,我们要求每一位指导教师准备详细的学生论文指导进度表,统一了每一个阶段的指导时间、阶段目标和任务,指导老师可以随时检查完成情况。这样就达到了全程监控毕业论文的效果。

　　三、结语

　　综上所述，我们只有把毕业论文与实习或就业相结合，改革选题形式、改革评价方法，规范指导流程，并在实践中不断摸索、完善，才能有效解决高职旅游类毕业论文环节所面临的问题，才能实现高职毕业论文教学环节的真正教学目标——提高职业能力，提高就业率。

　　参考文献：

　　[1]赵海峰.高职高专学生毕业论文写作中存在的问题及改进建议[J].中国管理信息化.20xx年第3期.

　　[2]王秋阳.高职学生毕业论文(设计)改革的研究——以财经类专业为例[J].中国成人教育.20xx年第21期.

　　[3]潘莉.高职院校学生毕业论文改革探讨——以文秘类专业为例[J].宁波城市职业技术学院学报.20xx年第2期.

　　[4]刘建华、贾焕丽.关于高等专科院校毕业论文教学改革的探讨[J].宁波城市职业技术学院学报.20xx年第2期.

高职毕业论文2

　　高职高专毕业论文是高等职业学院培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型人才的最后一个教学环节。目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。

　　一、我院中存在的问题

　　（一）论文选题问题

　　高职学生在论文选题方面主要表现为缺乏特点。呼伦贝尔职业技术学院要求是结合自己顶岗实习期间的情况，从实习过程中发现问题利用自己所学知识为所实习的企业解决问题，从而得出论文。而学生在选题方面过于空乏，题目过大，没有落实到具体某个问题上。还有学生实习的单位是集团旗下的子公司，并未从子公司入手，而是从集团比较出名的公司来写，例如有个学生以“北京苏宁有限公司客服管理”命题，而该学生实际实习的单位是天津苏宁有限公司，这样没有达到我校毕业论文命题原则。有的学生为追求创新、创意，选题过于冷僻，与所学知识牵扯甚少，增加了论文完成的难度，例如有学生以“试论我国物流法律法规的立法现状与发展”为题。

　　（二）时间设置问题

　　我院高职学生毕业论文安排在第五学期，这学期学生要完成论文选题、提纲撰写、初稿撰写的工作，第六学期完成所有的定稿工作。而我院高职学生实行“2+1”模式，学生在毕业论文写作上的时间和精力很少，毕业论文安排时间与学生顶岗实习和就业时间有冲突，严重影响了指导教师对学生的指导，从而使

　　（三）格式规范问题

　　在我校物流管理专业中抽查的12份论文中，论文的格式方面存在相当多的问题，主要表现在以下两个方面：一是表现在论文排版方面。学生在论文排版中普遍存在目录不会自动生成、无法自动对齐，字体不统一，段落间距不统一，字体大小不一等问题。这些问题反映出了学生对论文的排版方面投入的精力不多，做得不够细致，同时，学生也反映自己对word软件的操作应用能力不够。

　　二是表现在论文的参考文献格式标识方面。抽查的12份论文当中，只有一份论文参考文献标识标准，在论文当中都有体现，其他很少甚至没有在论文当中有文献标识，只是在论文最后列出参考文献。

　　（四）指导教师问题

　　毕业论文对指导教师的要求至少是讲师以上，师资的缺乏和教师职称水平较低势必影响我院物流管理专业学生毕业论文的指导工作，加上我校教师基本上都是大学毕业直接参加工作的，在企业的实践经验很少或者几乎没有，这就影响了对实践环节的指导质量。

　　二、解决论文的对策和建议

　　（一）认真负责地做好选题工作

　　在毕业论文开始前，教师可以用讲座的形式有针对性地耐心讲解选题的途径、步骤和方法，并根据专业特色进行选题训练。在12份抽查的论文中，得分排在第一的学生论文的题目是“对天津瑞鑫源货运有限公司物流经营模式的分析”，这个选题既能够解决实际问题又符合时代特色，这个学生就是在顶岗实际中充分思考、凑集大量资料的基础上提出来的。

　　（二）改革毕业论文的写作时间

　　我校物流管理专业毕业论文的启动时间最好可以安排在第四学期，在开学初就启动毕业论文撰写工作，经过第三学期四周的教学实习，积累经验之后，学生发现问题，提出问题，再经指导教师的指导，可以让学生在上课期间，通过课堂讨论等方式确定毕业论文的题目。题目确定后，学生带着题目去顶岗实习单位实习，在实践工作中发现问题、解决问题，这不仅能够提高论文的写作水平也可以提高学生在顶刚实习中的工作质量。

　　（三）加强论文格式的指导检查

　　指导论文格式时可以采用集中指导的方法，指导教师将其指导的学生归为一组，小组学生之间可以进行阅读检查，这样可以最大限度的检查他人论文当中存在的问题，也能起到提醒自己的作用。教师可以选出选组中格式最为标准的一人为组长，让该组长负责论文格式的指导，最后由指导教师进行总体指导，节省精力。

　　（四）努力提高我校的师资力量鼓励并帮助青年教师进行职称晋升，提供校外实践学习的机会，鼓励教师多去企业参加调研、学术交流，提高教学水平和实践能力。另一方面，应与实习合作单位进行更深层次的合作，聘请企业一线专家来我院进行毕业论文的指导和监督检查工作。

　　三、结语

　　本文针对我院物流管理专业学生在毕业论文当中存在的四点问题有针对性地提出了相应的对策，期望这能够帮助学生提高毕业论文的写作能力。高职院校毕业论文指导工作是一项复杂而具有创造性的工作，需要学校、教师和学生共同努力、相互配合、相辅相成才能很好地完成。

高职毕业论文3

　　[摘要]高职会计专业设置毕业论文这一教学环节的目的是检验学生所学会计专业理论知识和实践技能的综合运用能力，培养学生观察问题、分析问题和创造性解决问题的能力。但事与愿违，实际情况并非如此。本文指出并分析了高职会计专业毕业论文教学中存在的问题及原因及解决方法。

　　[关键词]高职学生；会计专业；毕业论文

　　毕业论文是我院高职会计专业人才培养方案的一项重要内容。高职会计专业对于毕业论文的要求，和本科有一定的区别。高职教育培养的目标是高技能人才，学科体系重点在于技能型工作。基于这个基本指导思想要求学生运用三年来所学习到的专业知识，结合在实际单位所遇到的实际情况，提出发现的问题并找到解决问题的方法。同时，毕业论文也是高职院校综合考核学生学习效果的一个机会，是不可忽视的一个教学环节。本人从20xx年起指导学生撰写毕业论文，通过总结三届学生的毕业论文情况，发现学生的毕业论文质量呈现逐年下降的趋势。部分学生的毕业论文由于调研力度不够，缺少实例论证，明显缺乏说服力，更有部分学生的论文存在着明显的抄袭现象。因此，提高学生毕业论文的质量迫在眉睫，势在必行。

　　一、会计学专业毕业论文存在的问题及原因

　　1、选题失误

　　毕业论文的选题是毕业论文的第一步，学生需要结合自己在工作单位遇到的实际问题以及自身能力情况进行选题，并由指导老师负责把关。但是许多学生都徘徊“写什么”的困惑之中。大部分学生的选题范围过大，很多人潜意识的认为选题范围大则涵盖的内容就多，可以写的东西也就比较多，却忽略了自身能力存在的不足，选题过于空、大、泛，远远超出学生的驾驭能力。比如我院20xx届毕业生中有个学生的选题为“会计工作中存在的问题及改进方案”，作为一名高职的会计专业学生，还没有足够的视角去审视整个会计工作所存在的问题，所以很明显，此选题不是学生根据自己的所遇到的实际问题而做出的选择。还有一些毕业论文选题涵盖内容过于狭小，可操作性不强，没能发挥出学生自身的水平。

　　2、参考抄袭问题严重

　　现在社会信息化程度逐年增高，学生可以通过互联网或者其他渠道得到各方面的信息。但这也为学生去做毕业论文时抄袭提供了有利的条件。大多数学生对于自己的选题联系实际不够，缺乏深入的社会调查，论文写作的素材来源于网上资料。论文的写作变成了“复制”加“粘贴”，至多对所复制的资料进行“剪碎”和“转述”。论文缺乏创新观点和内容。

　　3、学生撰写论文的水平参差不齐

　　我院对于学生毕业论文的要求包括论文的内容及格式两个部分。对于论文的内容，大部分学生视角都比较狭隘，或者空洞无实际意义。本来要求3000字的论文，学生在交第一稿的时候往往文章只有不到20xx字：或者走另外一个极端，从好几个地方生搬硬套，凑了将近6000字的论文，但是内容却毫无实际意义。对于论文的格式，尽管我们在给学生布置论文的时候都已经把格式的要求讲的非常明白，但是还会有70％的学生的论文格式不符合要求。很大一部分学生连如何设置合适的行间距都不会操作。

　　二、提高高职会计专业毕业论文质量的对策

　　(一)加强学生对自身写作能力的培养

　　对高职会计专业学生毕业论文写作能力的培养不是一朝一夕就能完成的事情，需要进行长时间的积累。这期间需要老师们有计划，有目的地去安排，同时也需要同学们的积极配合。

　　1、增强学生的主观意识。向学生灌输毕业论文的重要性，使学生在主观上形成一种意识。用人单位在选聘毕业生时，增加对学生毕业论文质量的要求。这样，在进行毕业论文创作时，学生就会更加积极主动。

　　2、加强学生对专业知识的学习和运用。在大学期间，最重要的是加强学生对专业知识的学习。首先要做好思想工作，使学生在专业学习的整个过程当中能够持之以恒，能够掌握管理学、经济学和会计学的基本理论与基本知识，学会会计方法与技术。其次，通过各种途径和形式，在校内和校外，让学生接受多种实践教学的锻炼，增强学生的实践能力。

　　3、定期邀请一些实践经验丰富的管理者传授会计实务理念。适时邀请一些企业家、经营管理者、财务总监等来学院开展实践性知识讲座，介绍前沿管理思想、管理理念和管理方法，结合现实中的会计案例解读会计实务方法，介绍会计人员应具备的职业道德素养、会计准则变化后所产生的经济后果等。

　　(二)围绕应用型人才培养目标，深化教学改革。

　　高职的教育理念就是培养高技能的应用型人才。这一点对于会计专业来说有更大的意义。所以，从学生一入学开始，就应该双管齐下，在不放松理论学习的基础之上，加大实训课的力度。使学生在校期间就对所学的内容有深刻的理解，这样到了实习时在工作岗位上才能发现问题并提出解决的方法。在深化教学改革上，应做到以下几点：

　　1、优化人才培养方案，从源头开始准备。为了提高毕业论文的质量并实现应用型人才培养目标，应从人才培养方案这个源头提前安排准备。

　　2、深化教学方法改革，加强学生实践能力的培养。教学方法是完成教学任务、实现教学目的与提高教学质量所采用的重要手段。传统的会计教学方法基本是重教师讲授、轻学生参与，重理论教学、轻实践教学，这种教学方法对学生掌握会计基础知识、基本技能有一定的成效，但忽略了学生的主观能动性，难以培养学生的创新精神，培养出来的只能是理论不深、实践不精的教条型人才，难以适应社会经济发展的需要。针对传统教学方法的弊端，我们积极探索各种启发式教学法和行动导向教学法，比如案例教学法、问答式教学法、讨论式教学法、问题导向法、项目教学法、技术规程教学法等。

　　参考文献

　　[1]曹禧修，新本科院校毕业论文写作之症候分析[J]，黑龙江高教研究，20xx.2

　　[2]周晓斌，钟瑶，大学生毕业论文写作形象化指导初摊[J]，当代教育论坛，20xx.23

　　[3]张晓辉，撰写会计论文的重要性[J]，农村一农业一农民，20xx.2

　　[4]侯文，蒋美红，全程跟踪法在高职会计毕业论文指导中的应用[J]，温州职业技术学院学报，20xx.2