工商管理本科论文
工商管理专业是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。
工商管理本科论文1
浅议“营改增”税制改革
【摘要】20xx年10月26日，国务院常务会议上讨论决定从20xx年1月1日起以上海为首个试点对交通运输业和部分现代服务业进行“营改增”的税制改革。一年多来，其减税减负效果明显，但是“营改增”改革仍处于起步阶段。本文通过分析国内外经济背景、我国迫切需要改革的原因来阐述“营改增”对企业和社会的影响，以对试点政策的完善提供专业支持。
论文关键词：营业税,增值税,改革
一、营改增的必要性
增值税按“全链条、全覆盖、全抵扣”原则实行，营业税则存在“全额征收，抵扣中断，重复征税”的问题，加上增值税的税基不够宽广，两税分立并行破坏了增值税的抵扣链条。我国大部分第三产业排除在增值税的征税范围内，而营业税按营业额全额征税，且无法抵扣，导致重复征税很严重，增加了第三产业的税负。
目前我国经济结构调整的战略目标是发展第三产业，尤其是现代服务业。财政部国家税务总局负责人表示按照建立健全有利于科学发展的财税制度要求，将营业税改征增税有利于完善税制，消除重复征税；有利于优化投资、消费和出口结构，促进国民经济健康协调发展。
二、营改增对相关行业的影响分析
（一）从交通运输业角度
从小规模纳税人来看，改革前，企业应缴纳3%*S=0.03S的营业税；改革后，企业应缴纳S÷（1+3%）*3%=0.029S的增值税,税负降低了 0.1%。
从一般纳税人来看，改革前，企业应缴纳3%*S=0.03S的营业税；改革后，企业应缴纳S÷（1+11%）*11%=0.0991S增值税，税负率升高了6.91%。
以某家海运运输企业A和接受运输服务的企业B为实例，对企业改革前后进行税负对比。假设本案例中取得的所有可抵扣进项税都在上海试点内。A企业年收入为20000万，成本为15000万，其成本结构为船舶折旧占16.01%，为2402万元；燃料费占30.82%，为4623万元；修理费占2.44%，为366万元；物料占4.55%,为683万元；港使费占8.14%，为1220万元；码头服务（饮水、领航/疏港）占1.65%，为248万元；船舶管理费占0.79%，为118万元；检测/咨询占1.93%，为290万元，人工占27.01%，为4051万元；其他（通讯费/图书/佣金）占6.66%，为999万元。B企业年收入为110000万元，成本为100000万元，其中产品成本为80000万元，占80%，运输费用为20000万元，占20%。
改革前，A企业应缴纳营业税为20000*3%=600万元；B企业应缴纳增值税为=110000÷（1+17%）*17%-[80000÷(1+17%)*17%+20000÷(1+7%)*7%]=2958.97万元。改革后，A企业应缴纳销项税增值税为20000÷（1+11%）*11%=1981.98万元，在企业成本中，燃料、修理、物料可以以17%的税率作为进项税抵扣，分别为671.72万元、53.18万元、99.24万元；部分现代服务业中物流辅助服务按6%纳税，所以港使费、码头服务、船舶管理、检测/咨询可按6%获得可抵扣的增值税，分别为69.06万元、14.04万元、6.68万元和16.42万元, A企业可获得可抵扣的增值税为930.34万元，A企业所需缴纳增值税为1981.98-930.34=1051.64万元。B企业接受A企业运输服务的可按取得增值税专用发票所标注的增值税作为进项税从销项税中抵扣。B企业应缴纳增值税为=110000÷（1+17%）*17%-[80000÷(1+17%)*17%+20000÷(1+11%)*11%]=2376.99万元。
（二）从有形动产租赁业角度
从小规模纳税人来看，改革前应纳营业税额为S*5%=0.05S；改革后，应缴纳增值税为S÷（1+3%）*3%=0.0291S，税负下降了20.87%。
从一般纳税人来看，改革前应纳营业税额为S*5%=0.05S；改革后应纳增值税额为S÷（1+17%）*17%=0.1453S，税负升高了9.53%。
相比较其他行业而言，有形动产租赁的税率划分为最高的一档，从原来5%的营业税增长为7%的增值税，虽然“营改增”解决了重复纳税的问题，但是税率的大幅提升还是给动产租赁行业带来很大压力，从上海试点实施情况来看，有形动产租赁普遍税负上升是个不争的事实。
（三）其他现代服务业
从小规模纳税人来看，税负下降了20.87%。
从一般纳税人来看，改革前应纳营业税额为S*5%=0.05S；改革后应纳增值税额为 S÷（1+6%）*6%=0.0566万元，税负升高了0.66%。
征收的企业依然可以享受“扣额法”，企业购进的固定资产、辅助材料及用品、燃料动力等成本费用的可抵扣进项税都是以 17%计算。所以现代服务业一般纳税人企业更愿意多购进固定资产、辅助材料及用品、燃料动力等以获得更多的可抵扣进项税从而来提高企业利润。
（四）营改增试点的社会影响
这次““营改增””经济结构调整主要通过民间可支配收入的增加而非政府直接投资的增加来推动，可以将更多的投资决策权交给市场，相对于财政支出，若合适地增加并引导好民间投资，更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用，有助于避免政府进行的“粗放型”投资带来的危害，从而更好地发挥积极财政政策在推动结构调整中的作用。
据调查显示，20xx年底，上海市整体减税200亿元人民币左右。上海第三产业增加值同比增长10.6%,占全市生产总值的比重首次达到 60%,比上年提高两个百分点,其中：信息传输、计算机服务和软件业增加值 918.83 亿元，增长16.5%。对经济增长贡献达到82.7%；生产性服务业增加值同比增长 16%,明显高于传统服务业的增长速度。
三、实施营改增存在的问题及建议
（一）存在的问题
1 与非试点地区的业务衔接断裂
由于此次“营改增”首先在上海实施，其他部分省份到20xx年才开始陆续推出“营改增”政策，而企业提供性劳务却是全国性甚至国际性的，当上海试点的企业购买的服务不在试点地区时，该企业就无法得到税款抵扣，试点范围的局限性使得外购服务的进项税抵扣不够充分，再加上条款不够清晰明确，让试点企业纳税人在上海市以外提供服务劳务以及非试点企业纳税人在上海提供服务劳务时在地域上的政策衔接问题上无所适从。
2 试点范围有限导致增值税的链条尚不完整
由于本次“营改增”试点只在部分服务业实行，所以试点企业在很多业务上无法取得可抵扣的增值税，部分现代服务业的成本集中在房租、人工成本、差旅费等，这些成本项目都无法抵扣增值税，增值税的链条尚不完整导致部分行业在短期内税负率不降反升，这一问题目前在交通运输业和有形动产租赁业尤为突出。
3中央地方税收分配问题
中国政法大学财税法研究所所长施正文曾表示，“中国没有像样的地方税体系，营业税是地方固定财政收入的最主要来源之一。地方所依靠的除了增值税、营业税等共享税就主要是土地增值税、印花税、契税等零星的小税种。
“营改增”后，若其他税种不调整，那么增值税在全部税收收入的比例就会升至55%以上，虽然把营业税改为增值税的收入划分给地方，但在体制上地方收入仍然空缺了一块，打破了地方财政的收支平衡。
（二）建议
通过20xx年上海市试点行业税负情况进行数据分析，对税负率普遍上升的行业进行税率变动测试。如果确实是因为政策不足造成纳税人税负上升，应专案上报国家税务总局。目前上海市对税率明显上升的交通运输业进行财政补贴，政府应当考虑所实行的增值税税率是否恰当或者需要变动，以当前的增值税标准税率水平计，每降低一个百分点，可收获减税20xx亿元的规模效应，不过若要通过其他税种来保持平衡以及针对税负率上升的行业出台税收优惠政策。
我国需加快完善税收法制体系的步伐，对于不清晰模糊以及尚处于空白的的条款，进行及时补充及完善，帮助纳税人有效纳税和防止不法分子钻漏洞。
四、结束语
20xx年的“营改增”在中国税制史上具有里程碑意义，此次虽然有部分企业税负上升，但是“营改增”彻底打破了之前税制全额征收，重复纳税的弊端，达到结构性减税的效果。从上海实施到现在，成效明显，在我国产业升级调整做出巨大贡献，优化产业结构，营改增尚处于起步阶段，接下来要大规模地在全国范围内实施并新增纳入改革的行业，这样抵扣链条能够更加完善，从而进一步地降低企业税负，所以“营改增”的前景还是相当乐观的。
参考文献
[1] 财税 [20xx]110 号：营业税改征增值税试点方案[Z].20xx-11-16.
[2] 财税[20xx]111 号：关于在上海市开展交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税试点的通知 Z].20xx-11-16.
[3] 胡怡建.推进服务业增值税改革促进经济结构调整优化[J].税务研究,20xx,(6)．
[4] 高培勇.全面充分认识“营改增”意义[N] ．中国财经报,20xx-02-05(006)
[5] 殷慧琴.“营改增”对企业影响探讨[J].商业文化,20xx(07)
[6] 王劲松.“营改增”引发多重“蝴蝶效应”[N]．中国财经报,20xx-3-5(001)
[7] 杜丽娟.增值税中央地方分成比例酝酿调整[N]．中国经营报，20xx-1-14(A02)
工商管理本科论文2
近年来，高等教育开始从以往的精英阶段到大众化阶段进行转变，这不仅意味着“量”的增长，更意味着“质”的变化。教育的理念从传统的精英教育(即培养“学术”的精英，侧重按学科分类的理论学习与研究，追求学术价值，以适应社会对高级专门人才的需求)转向培养应用型人才(即侧重按职业或行业分类的职业知识与技术教育，追求应用价值，以适应社会对掌握职业知识与技术的专门人才的需要)作为以培养综合性、应用型人才为己任的一般本科院校的工商管理专业更应该及时转变人才培养模式，以适应新的形势、新的要求。
一、工商管理专业人才培养模式存在的问题
1988年由教育部颁布的新本科专业目录中工商管理是管理学门类下的一级学科，在它下面设置了工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理和旅游管理六个专业。按照一级学科设置的本科专业，在培养上必然要求学生有较宽的知识面，容易使学生的知识不够深入，产生对每个方向的知识都有所了解但又都不精的问题。特别是随着经济的发展，目前大多数企业部门的设置越来越细，分工也越来越明确，使得工商管理专业的学生毕业后很难对自己的岗位进行准确定位，这样势必会增加学生就业的困难。所以作为与社会经济发展密切相关的工商管理专业，重视应用型本科人才的培养是社会发展的必然趋势。但目前工商管理专业本科人才的培养模式尚存在很多明显的弊端。
1.培养目标定位不准确。不少高校制定的工商管理专业本科人才培养目标从整体上看大致相同，缺乏针对性。同时不同学历层次的培养目标界限不明确，应用型人才与研究型人才的培养目标界限也不明确。
2.教学方法与手段落后。目前大多数教师的教学还停留在传统的授课阶段，上课主要以书本知识为主、以理论教学为主，教学满堂灌。对学生自主学习能力、解决问题能力、适应市场能力的培养不足，难以激发学生的创新能力，不利于学生竞争力的培养。
3.课程体系设置不合理。集中体现在:一是课程设置特色不鲜明。由于培养目标的无差异化，进而导致课程体系僵化雷同、千篇一律。二是课程结构不完善。专业基础课、专业必修课、专业选修课比例不合适，限制了学生个性与特长的发展。三是教学内容与企业管理的实践脱节。
工商管理专业具有很强的综合性、应用性与实践性，实践环节的薄弱直接导致了学生的就业困难。另外各课程的教学内容交叉、重复较多，导致课堂教学时间较多，出现实践环节被理论教学挤压的现象。四是重视专业技能，忽视人文素质，忽视能力构建。工商管理有其专业的特殊性，需要学生有良好的人文社会科学知识社会交往能力，组织、观察、研究、判断问题、领导工作的能力。而目前的课程体系缺乏这些专业能力的构建。
二、应用型人才培养模式的界定
应用型本科人才是指在本科教育结束后，学生能够在某一领域内将其有关的专业理论知识具体地运用到经济建设实践中去，成为理论指导实践、改造客观世界的高级技术工作者。它不同于研究型和学术型人才，也不同于职业技术学校培养出来的技工。它是在基本理论知识学习的基础上，侧重于对学生应用专业理论知识指导实践工作能力的培养。
人才培养模式就是指在一定的社会环境中，为实现人才培养目标而把与之相关的要素加以有机组合，形成一种有结构层次的相互关联的系统结构，以指导教师和教学管理人员在教学活动中的行为。一般包括教学理念、培养目标和规格、课程体系、培养过程。[2]
因此应用型人才的培养不仅要注重扎实的基础理论知识培养，更要注重实践能力的培养。
1.教学理念。在人才培养模式中，教学理念居于支配地位，制约着培养目标、培养规格、课程体系、培养过程。应用型本科人才的教学指导思想应该是:服务于专业培养目标，从实际效果出发，设计合理的课程体系，具体的教学方法要因人而异、因课程而异。要特别重视实践教学环节和基于问题学习、网络教学、案例教学等教学方法和手段的应用。
2.课程体系。课程体系及教学内容是人才培养模式的体现和落脚点，要在培养目标和规格的指导下系统设计。
3.培养目标和规格。它是指某类学校、某种专业培养人才的质量规格和标准，是人才培养模式的基本要素，既受教学理念的指导，又是课程体系和培养过程的依据。
4培养过程。培养过程是实现培养目标和规格的具体执行环节，理论教学和实践教学的不同组合构成了不同的教学过程。
三、应用型本科工商管理专业人才培养途径
合目前应用型本科院校的教学现状，笔者认为应从三个方面改革目前的培养方式。
1.人才培养目标的科学定位。根据对不同层次工商管理专业人才培养目标的分析，确定工商管理专业应用型本科的人才培养目标为：该专业培养具有扎实宽厚的综合性多学科基础知识，掌握某一类职业生涯所需要的专门知识和技能，初步具有发现问题与提出问题的能力，具有操作层所需要的执行力和中层管理者所需要的沟通能力，能在企事业单位及政府部门从事管理工作的、面向管理实际业务的高素质应用型人才。
2.课程体系的重新构建。为实现以上确定的培养目标，必须改革现有的课程体系，以保障培养目标的实现。
(1)柔性模块化课程体系设置。这一部分的研究主要是在现行课程体系的基础上，按照“平台+模块”的模式，并且结合学期制度改革，减少理论教学课时增加实践教学课时，对课程进行合理的取舍与分类。包括:一是确定“学科基础平台”课程。按照管理学科门类设置，如管理学、经济学、统计学、会计学等;二是确定“专业基础平台”课程。
根据工商管理一级学科的特点来设置，如运筹学、财务管理、市场营销等;三是确定“专业模块”课程。以调查为依据，安排专业主干课程，按照工商管理专业学生未来所需知识、能力(包括技能)来设置，如企业管理模块、人力资源管理模块、物流管理模块等;四是确定“专业能力构建模块”课程。能力构建模块旨在构建学生在实践中应用专业知识的能力，这在现行课程体系中是非常缺乏的。采用构建式教学，理论讲授与实训相结合，培养学生观察问题和研究问题的能力;五是确定“方向模块”(课程群)果程。课程群是针对先修专业主干课程而开设的后续课程，是对某一专业方向的进一步展开与深化。方向模块是根据社会环境、地区经济、企业需求以及毕业生未来岗位或未来发展需要等，以课程群为单元柔性设置。
课程体系整体体现“刚柔并济”的原则，通识教育、英语教学环节、主干课程(以平台课程为主)、实践环节为刚性设置，专业及专业方向课程(群)为柔性设置。
(2)果程与课程群的第三层面设计。目前课程普遍存在定位不明确，课程内容交叉、重复等问题。因此，课程体系一旦确定，还必须针对专业主干课程及其后续课程群按新的教学理念在教学内容上进行。
根据社会对工商管理专业人才需求的特点‘结全面的.系统性的重新梳理’即课程与课程群的‘第三层面设计”。
“第三层面设计”是针对人才培养规格，对课程及课程群进行重新的设计和安排。它既包括就该课程本身而进行的教学大纲的重新修订、教材的建设和教法的探索等，更重要的是强调该课程在整个专业课程体系(课程模块、课程群)中的地位与作用、与其它相关课程的联系，以及在具体教学内容上的配合等等，从而构建一个完整的专业知识体系。
(3)学期制度改革与实践环节的设计。为了提高毕业生的综合竞争力，工商管理专业迫切需要增加实践环节，把书本知识转变成实践能力。但目前实践环节分散、时间短，多以校内为主远远不能满足专业要求因此，针对实践环节，分别从学习时间、实践内容、形式等方面进行较大幅度的重新设计。其中最重要的措施就是改革学期制度。
学期制度改革是为了便于培养计划的实施，第三学年下半学年(春季)和第四学年上半学年(秋季)采用小学期制，即将学年分为4个小学期，其中第一、三学期为实践实训学期，或者第二、四学期为实践实训学期。学期制度改革的根本目的是增加两个小学期的实践实训时间，但同时也大量缩减了理论教学的课时。
3.教学方法的创新研究。教学方法和教学手段的改革，是实现培养目标的途径。
(1)坚持案例教学。管理类课程案例教学非常重要，传统的教学方法属于书本知识的灌输，教师教得辛苦，学生学得乏味。通过案例将枯燥的理论形象化，通过案例讨论促使学生积极思考，给学生提供自我表现的时间和空间，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
(2)以学生为中心。培养应用型人才就要改革以教师为中心的教学模式，采取教师指导下的以学生为中心的探究式教学模式。重点放在学生基础能力的形成方面，培养学生学习的主动性、对知识信息的分析及综合运用能力。
(3难行班导师制。一般本科阶段前三年都没有专门的教师进行指导，只是在毕业设计环节才有导师。这种模式不适合学生专业能力的培养，而实行班导师制可以使学生从入学就有导师指导，能提前明确自己的专业方向，更好地培养自己的专业能力。
(4)鼓励基于问题学习模式和网络学习。基于问题学习可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，也是一种较好的参与式学习方法。而网络学习既可以拓宽学生的学习渠道，又可以丰富学生获取资料的手段。
总之，作为培养应用型人才的工商管理专业必须从社会的需要出发，不仅要培养学生掌握基本的管理学科理论知识，更要注重培养其将理论指导实践并应用于实践的能力。因此必须在对培养目标重新定位的前提下，改革课程体系、改革教学方法，使得培养的学生将来能更好地适应社会的需要，同时也能实现其人生价值。
参考文献：
[1]李友俊，邵强，关欣.工商管理专业应用型本科人才培养措施[J].教育与现代化，20xx(6).
[2张红专.一般院校工商管理类专业培养模式的分析与选择[J].商场现代化20xx(7).
工商管理本科论文3
一、选题的依据与意义
在餐饮企业发展的诸多问题中，员工激励的问题具有极其特殊的重要性。如今餐饮企业的竞争不单纯是质量、价格和服务的竞争，还是人才的竞争，也就是说是如何留住人才的竞争。所以说正确的激励措施是餐饮企业占领市场和赢得市场的关键，是餐饮企业开拓市场的重要手段，是餐饮企业的巨大财富和无形资产。
二、研究目标与内容
通过餐饮企业员工激励的现状，分析总结餐饮企业普遍存在的问题，提出了一些有效的解决办法，有助于企业更好的进行管理和提升餐饮企业的和谐度。文章大体分为三部分：第一部分主要是对员工激励的含义、作用、方法进行了分析，第二部分分析了餐饮企业员工激励方面存在的问题，第三部分讨论了餐饮企业员工激励问题的解决措施。
三、研究方法与手段
通过查阅相关资料和实地调研、案例分析、数据统计等方法，完成论文的开题工作。
四、研究整体方案与进度
资料查阅、选题 (7月16日至7月30日)
调研、翻译外文资料 (8月 1日至8月15日)
撰写开题报告 (9月16日至9月31日)
实验研究及论文初稿 (1月1日至3月1 日)
论文修改稿 (3月2日至4月30日)
论文定稿 (5月1日至5月8日)
五、研究特色或创新点
以餐饮企业员工激励的现状作为理论依据，结合员工激励的作用以及员工激励的不同方法提出诸多针对问题的解决措施，以员工本身为中心点，进行多角度的分析策略。
六、预期成果
通过餐饮企业员工激励现状的相关研究，了解餐饮企业员工激励问题的不足和应如何完善，将有助于企业更好的进行管理和提升餐饮企业的和谐度。
论文出处(作者):
工商管理本科毕业论文开题报告
随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用报告，报告成为了一种新兴产业。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编整理的工商管理本科毕业论文开题报告，希望能够帮助到大家。
工商管理本科毕业论文开题报告1
写作大纲：
一、 我国民营企业发展的基本情况
二、 核心竞争力相关理论概述
(一) 核心竞争力的概念
(二) 核心竞争力的特征
(三) 核心竞争力的内部构成
(四) 核心竞争力的管理
(五) 核心竞争培育的必要性
三、柒牌集团有限公司核心竞争力的培育
(一)柒牌集团简介
(二) 柒牌集团核心竞争力培育的措施
(三)柒牌集团核心竞争力培育的效果分析
(四)对柒牌集团核心竞争力培育的建议
四、我国民营企业核心竞争力的培育
(一)我国民营企业核心竞争力培育的现状
(二)我国民营企业核心竞争力培育中面临的问题
(三)我国民营企业从柒牌集团核心竞争力培育措施中得到的启示
五、总结
工商管理本科毕业论文开题报告2
国外研究进展
关于品牌
从国际化的角度来分析品牌的发展，在19世纪的早起美国，产生了品牌的萌芽。一些药品生产商从那时就开始对于自己的产品命名，并且以此作为产品的标识来提高声誉。而在欧洲，也产生了有如 西门子 等一些经久不衰的国际大品牌。20世纪是品牌的大发展时期，然而人们对于品牌的关注也并不是始终如一。在20世纪初期，无论是商家还是消费者对于品牌的认同度越来越高，一方面，消费者青睐那些代表着高质量、优良服务的品牌;另一方面，商家对于品牌越来越重视，品牌的推广手段越来越广，越来越专业化。广告的一度繁荣很好的反映了当时人们对于品牌的认识。然而，两次世界大战是的品牌理论的陷入了一个停滞不前的状态，高效率，低成本的产品当时商业的主流倾向。随着世界经济的逐渐恢复和继续发展，物质产品的日渐丰富，人们对于消费产品的要求不再简单的局限于价格和质量，对于精神层次的要求也逐渐的体现出来。美国人大卫-奥格威首次提出了高于传统品牌的概念，他认为品牌是一个综合的概念，是一个复杂的表达着企业内涵的象征。从此人们对于品牌的概念进入了一个全新的时代。世界各国的学者也投入了大量的精力到品牌的研究领域中。并且在很多方面取得了重要成果，为世界经济的发展提供了强大推动力。
工商管理类本科人才培养模式创新论文
在日常学习和工作生活中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编为大家收集的工商管理类本科人才培养模式创新论文，欢迎大家分享。
摘要：
把企业搬进学校成立行业学院，是应用型高校本科人才培养的创新模式，主要是指高校与龙头企业无缝对接，以行业（企业）的生产链、产品链、技术链和服务链延伸为人才培养和科技服务的应用型专业学院。湖南人文科技学院成立了第一家行业学院——金蝶商学院，本文将以湖南人文学院金蝶商学院为例，探索在工商管理类本科专业人才培养模式的创新。
关键词：
行业学院；人才培养创新
引言：
行业学院属于教育模式的一种创新，行业学院教育是一种“跨界的教育”，是一种校企深度融合的创新教育合作模式，企业与学校建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学体制机制，通过共建校内、校外实践基地，组建双师型教学团队，共同论证人才培养方案、共同开发课程和教材、共建实践教学基地、共同指导学生、共同开发项目等多种形式，实现互补共赢。
一、行业学院建设内涵
（一）建设总体目标。通过校企双方共建共管专业，深化校外实践教学和创新创业教育模式的改革，紧密结合行业和企业的运营与管理，同时构建行之有效的管理机构和管理机制，将行业学院建设成为商科类专业学生提升执业能力的一个良好平台，促进学生开展创新创业活动并取得良好的成果，创新与实践“三融合，五协同”校企合作育人模式，提高和保障应用型人才培养质量。
工商管理系毕业论文大纲成教本科
毕业论文是工商管理专业学生本科阶段(或专升本)整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是培养学生运用在校学习的基本知识、基础理论和基本技能从事初步的科学研究和设计工作能力的重要环节，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及操作能力的一个重要手段。毕业论文的成绩与学生能否毕业及能否获得学士学位有直接关联。为了加强毕业论文工作，提高毕业论文的质量和水平，保证人才培养质量，特制定本规定。
一、毕业论文的组织与领导
1、工商管理系毕业论文领导小组由系主任、部分指导教师组成。工商管理系毕业论文领导小组在继续教育学院有关部门指导下开展工作，具体负责工商管理专业学生毕业论文的指导工作。
2、系领导小组职责
(1)贯彻执行学校、继续教育学院有关毕业论文工作的要求和规定，召开毕业论文动员大会，根据本专业的特点，安排学生的毕业论文工作；
(2)遴选并安排指导教师；
(3)审定和落实毕业论文选题；
(4)检查、指导毕业论文工作，解决论文指导工作过程中出现的问题；
(5)总结毕业论文工作。
二、毕业论文的选题
1、毕业论文选题主要来自教师的科研课题、科研单位的课题、生产单位的实际问题，题目一般采取指导教师命题、学生自选的方式(学生也可根据教师提供的研究方向和范围等自主确定题目)。每年所出选题总数应达到本专业毕业学生总数的80%左右，便于学生选择。题目应提前报系毕业论文工作领导小组，经审定后，及时向学生公布。
最新的工商管理本科毕业论文提纲
导语：在当今社会，管理学已经成为一门综合性学科渗透在社会生产的各个领域，发挥着越来越重要的作用。工商管理主要研究工商企业经济管理的基本规律和运行方式，它对于社会经济的正常运行和发展有着至关重要的促进作用。下面小编整理了最新的工商管理本科毕业论文提纲，欢迎参考借鉴！
题目：工商管理学科演进与前沿热点的可视化分析
摘要
1导论
1.1选题的背景与研究意义
1.1.1基本概念界定
1.1.2选题的背景和依据
1.1.3本文研究的意义
1.2国内外研究综述
1.2.1关于工商管理学科演进的研究
1.2.2关于工商管理学科结构的研究
1.2.3关于工商管理学科前沿理论的研究
1.2.4关于信息可视化技术与方法的研究
1.2.5相关研究的述评
1.3本文的研究思路与方法
1.3.1本文的研究思路
1.3.2本文的研究方法
1.4本文的主要创新点
2分析技术和数据选择
2.1信息可视化技术与CiteSpace软件系统
2.1.1信息可视化技术的创生与发展
2.1.2CiteSpace应用软件概述
2.2学科知识领域可视化的实现
2.3本文的数据来源及其标准化处理
2.3.1数据来源与处理
2.3.2数据源期刊的遴选
3工商管理学科主干理论演进的可视化
3.1工商管理学科主干理论的知识结构
3.1.1关键主题词的分析
3.1.2关键节点文献的分析
工商管理本科毕业论文辅导
毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量电大工商管理本科毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。但是，许多学员由于缺乏平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔，因此，对经济学本科学员就如何撰写毕业论文进行必要的指导，具有重要意义。
一、 毕业论文及其写作要求
(一)什么是毕业论文
毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。工商管理本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或应用理论对现实问题进行分析、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,必须具有一点新的思想深度和自己的观点、主张。
(二)撰写毕业论文的目的
大学生撰写毕业论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。
撰写毕业论文是在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。大学生在学习期间，已经按照教学计划的规定，学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，每门课程也都经过了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。由于目前学校的考试方法大都偏重于记忆，限于书本知识的一般理解，致使对学生掌握理论的深度和实际运用的能力，难以全面了解。有的学生平时学习马马虎虎，满足于应付考试，很少作课堂笔记和读书札记，对写作知识了解不多，很少进行写作练习，结果到写毕业论文时才临阵磨枪，回头补习各种知识，其写出来的论文连最基本的格式要求都不懂，逻辑上颠三倒四。还有一类学生平时学习死记硬背，缺乏能力的培养，缺少动手动笔和实际操作的能力。对于这些问题，学生在撰写毕业论文时，都会暴露出来。通过毕业论文的写作，使学生发现自己的长处和短处，以便在今后的工作中有针对性地克服缺点，也便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度，便于发现人才。同时还可以使学校全面考察了解教学质量，总结经验改进工作。 #p#分页标题#e#
撰写毕业论文的第二目的是培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力(特别是本科生)。在党政部门和企事业单位从事管理工作，就要学会搞调查研究，学会起草工作计划、总结、报告等，为此就要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。至于将来从事教学和科研工作的人，他们的一项重要任务就是科学研究。大学是高层次的教育，其培养的人才应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题；既能运用已有的知识熟练地从事一般性的专业工作，又能对人类未知的领域大胆探索，不断向科学的高峰攀登。
撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。
撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先，撰写论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。其次，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于他们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益。
(三)毕业论文的基本要求
1、首先毕业论文应符合社会学科类论文的基本要求,主要有以下几个方面：
（1）思想性 :社会科学各学科是思想性很强的学科，它反映了作者的世界观和方法论。所以我们必须以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，来看待我们周围的客观事物，在科学理论的指导下分析问题、解决问题。#p#分页标题#e#
（2）学术性 :学术性是学术论文的基本特征。毕业论文的论点和论证不能只停留在描述事物的外部现象，而应在立论和论证过程中尽可能触及事物内部较深的层次，深入剖析事物的内在本质揭示出事物的规律性。
nbsp; （3）科学性 :毕业论文的撰写应以正确的世界观和方法论为指导，以科学理论和科研实践为基础，采取严谨的态度去探求未知，得出结论。论文的科学性还体现在论文的立论要客观、正确；论据要可靠、充分；论证要符合逻辑，严密、有力；表述要严谨、准确。
（4）创造性 :创造性的核心是创新。在毕业论文撰写时要注意对所研究问题采取新的分析方法，得出新的观点，不能只重复前人的研究或人云亦云，不要大段复述已有的知识。当然，创造性并不排斥继承性，事实上，创造性是在继承基础上的创新。作为学生毕业论文，只要有一点创新也就够了。因为它还不是真正意义上的学术论文，要求相对要低一些。当然不排除也有较高水平的毕业论文。
2、除了以上四点外，毕业论文还应达到一些特定的要求 ：
（1）学生应在深入实际的基础上，运用所学知识，一人一题，独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通畅。
(2)毕业论文选题应在工商管理专业范围以内，文体为学术论文、研究报告或分析报告。
(3)毕业论文要求卷面整洁、字迹工整(基本上要求打印文稿)，论文结构、纸型、版式与用字等执行重庆电大论文格式要求（附件1），毕业论文要制成电子文档。
(4)毕业论文正文字数要求5000～8000字。
（5）已发表的论文不能再用。
二、毕业论文的选题
(一)毕业论文选题的重要意义
选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定研究的方向。如果“写什么”都不明确，“怎么写”就无从谈起。 题目的好坏，不能离开一定时代的社会需要和作者自身的主客观条件,做到量力而行、量体裁衣。
(二)毕业论文选题的方法
我们要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。
第一、要坚持选择有现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用。一项毫无意义的研究，即使花了很大的精力，表达得再完善，也是没有丝毫价值。具体地说，学生可从以下三个方面来选题。 #p#分页标题#e#
1．从“热点”问题选题。在社会进步、国民经济发展和学科研究中，尤其是在我国深化改革的大潮中，经常出现集中关注的“热点”问题，各界人士、专家学者等各方面人士关注度非常高，各种形式的讨论相当的热烈。这些“热点”问题一般在某个时期具有较强的现实意义。如曾经出现过的 “国有企业承包制”、“国有企业产权问题”、“资产重组问题”和当前的“经济是否过热问题”等等，“热点”问题有大有小，选择那些自己综合能力可以驾驭的论文选题。
2．从现实的弊端中选题。 学习了专业知识，不能仅停留在书本上，而要在理论联系实际上下一番功夫。理论联系实际就是用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。如“国有资产流失问题” 、“居民收入差距问题” 、“行业垄断”等。相对来讲，“热点”问题引人注意，一定时期集中讨论“热点”问题的文献资料也比较丰富，弊端问题则主要是要能发现问题，找准弊端，自己能够收集相关材料，研究出解决弊端的办法措施。
3．从具有一定倾向性的问题选题。在倾向性问题的苗头出现时,用理论观点分析,预见它的生命力或后果,这样具有前瞻性的选题往往具有现实指导意义.如“居民富了要增加智力投资”、“居民收入增加了要外出旅游”、“乱划开发区破坏挤占耕地”等等。
第二、要根据自己的能力选择切实可行的题目。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣，并根据所具备的客观条件来选。具体地说，学生可从以下三个方面来综合考虑。
首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助；
其次要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、和耐心的积极心态去完成；
最后，要能结合发挥自己的业务专长。每个学生无论能力水平高低，但能发挥业务专长的课题对顺利完成课题的研究, 展示出自己的理论水平和才能大有益处。 #p#分页标题#e#
第三、要选大小适宜题目。现实性强的重大问题和群众关心的问题,当然是好题目,但由于自己主客观条件的限制,题目如果太大往往不容易写好.因此,一般来说,题目还是小一点具体一点好.如果学员在工作中对某一方面的问题熟悉,材料丰富,对问题的理解有深度,小题目也能发挥理论水平,写出好文章。选题可以大题小做,如论述工资制度改革,可以限定为论机关工资制度的改革;也可以小题大做,如从某企业看国有企业产权制度的改革等等。总之,题目的选择应是与自己的能力相适应,大小适宜为好。
第四、要拟一个好的标题。标题是给文章标的题目,即取个名字。毕业论文的标题是论文的眉目，应仔细推敲，尽可能从各个角度充分考虑，选择最合适的。一个好的标题应是确切适宜、简洁明白、醒目引人。标题不可过长，尽量在20个字以内。常用的拟标题的方法有:一是直接揭示或概括主题,如“应正确看待当前物价的上涨”;二是引人注意的.标题,如“房改的出路在哪里?”;三是形象化暗示主题,如“大地超载----论我国的人口形势”;四是直接指明主题的所属范围,如“某某地区第三产业水平评价及发展战略”等等.
(三)获取最佳论文选题的途径？
1、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题。
2、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题。
3、选择能够找得到足够参考资料的课题。
4、征询指导老师的意见,在导师指导下选题。
5、利用图书馆、电子网络中的资料选题。
6、由教师提出系列参考题目，供大家根据自身情况予以选择。
工商管理专业本科毕业论文格式规范
毕业论文是高等学校应届毕业生按照教学计划规定在毕业前必须完成的能反映其综合学习成果的学术论文。撰写毕业论文是高等学校教学过程的一个重要环节，必须按照文件规定的基本要求与书写格式认真完成。指导教师应加强指导，严格把关。
毕业论文应符合国家及专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。电子版毕业论文基本要求与书写格式应与印刷本一致，不得省略;毕业论文必须整合为一个Word文档，毕业论文文件名格式：姓名+学号(如张三0511112299)。
1、论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学。论文字数要求至少8000字以上。
2、论文依次包括封面、中文摘要及关键词、英文摘要及关键词、目录、绪论、正文、参考文献，必要时可添加附录。
3、文章题名应简明、具体、恰当，能概括文章的特定内容，一般不超过2 0字，可用小标题加以说明。
摘要是毕业论文的必要附加部分，是以提供毕业论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切记述毕业论文重要内容的完整短文。摘要应以浓缩的形式概括毕业论文研究工作的目的、课题、基本观点、主要内容、研究方法及结论，应具有独立性和概括性，并拥有与毕业论文同等量的主要信息，即不阅读毕业论文全文便能获得必要的信息。毕业论文的摘要应有中、英两种文字，中文摘要在前，英文摘要在后。摘要的字数，以汉字计，毕业论文一般不超过500字，摘要页不写论文题目，摘要内容不宜使用公式、图表及参考文献序号。
基子科研活动的工商管理专业本科字生综合能力论文
1、引言
近年来，随着经济社会的不断发展，金融、物流、销售等行业也随之迅速崛起，社会对工商管理专业学生数量需求日益增多，质量要求也日益增高在工商管理专业教学中采用的传统的教学方式，很难大规模地培养高素质的工商管理人才本科生科研”in是针对传统接受式教学模式的弊端而提出的一种新的教学方式它起源于1969年美国麻省理工学院创立的“本科生研究机会计划”11，21：。在我国最早开始的本科生科研活动是在1995年，清华大学借鉴国外经验，提出的SRT计划（Stu？dentsResearchTraining），一经提出，现已有许多高校纷纷效仿，在许多专业都实施了本科生￥斗研活动，对大学生综合能力的提高有着积极的影响本文基于工商管理专业学生综合能力的社会需求，分析了本科生科研活动对学生综合能力的锻炼，对于高校今后开展本科生科研活动具有+旨导意义
2、工商管理专业学生综合能力的特点分析
工商管理涉猎知识面广，囊括了微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、金融学、证券投资学、财务管理、管理学、人力资源管理、运筹学、市场营销等等，它的就业范围也因此相对较广，可以从事会计、物流、金融（银行和证券公司）、销售等行业根据社会需求，从以下几方面进一步分析社会对工商管理专业学生综合能力的要求。
2.1逻辑思维能力
在人类的各项能力中，逻辑思维能力是人类特有的一项基本能力，它在短时间内难以得到显著提高，必须经过长期、系统的相关训练因此逻辑思维能力既是最难训练的又是至关重要的然而在一般的本科高等教育中，对人才的培养只重视知识的传授，而忽视获得知识的方法训练实际上，知识会不断地老化、更新，社会是不断发展进步的，只有掌握科学研究的逻辑思维，把握了发现问题、分析问题和解决问题的规律和方法，才不会被科技发展的潮流所淘汰，才能够更好地适应变化和进步在学生毕业后无论是选择继续读研深造或是走向工作岗位，都不R需要具有这一专业领域的基本理论和知识，更要求能够满足工作在未来发展的需要，这一点无论是对工商管理专业还是对其他专业的大学生来说，都是一致的。
探究学生虚拟公司模式在工商管理本科教学中的应用论文
大学生是没有社会阅历的一个群体，就算是有足够扎实的理论知识，但是缺乏工作经验。在工商管理这一学科中，需要的是综合能力以及适应能力强的人才，不仅要对市场经济进行整体掌握，还要具有分析解决实际问题的能力，通过将理论和实践结合在一起，发挥出工商管理学科真正的魅力。
一、工商管理教学
在传统的工商管理学科中，教学方式总是不能达到理想的效果，其一是学生在学习中缺乏积极性，教师在教学中占主导地位;其二是学生的实践能力缺乏，书本上的知识不能满足现在快速发展的社会。根据这两点问题，本文提出了虚拟公司这一新的教学模式，使教学内容有了新的变化。
二、学生虚拟公司
在20世纪50年代的德国，虚拟公司开始进入人们的视野，它是一种由人创造的仿真经济模拟环境，在90年代引入我国，在大学中开始实施教学。虚拟公司对真实公司进行结构功能方面的仿造，将真实数据作为其原始数据进行运用。在教学中进行虚拟公司的开展，学生可以根据个人的爱好与需要加入到各个公司中，对不同岗位进行选择。通过大量资料的查找与模拟业务开展，使学生通过感性与理性具体认识经营管理的内涵。虚拟公司进课堂，使学生长期处于模拟职场的环境中，可以锻炼学生的配合能力，形成一种特殊的教学模式。
(一)教学理念改变
对教学方式等进行全方位改革，从教师为主的理论课堂转变为学生为主的实践课堂，注重学生的能力发展和自学能力，通过培养其合作精神，形成积极主动的以生为本的课堂氛围。学生通过对虚拟公司的仿真实践，达到提升专业技能、提高专业认知和增强团队意识的目的。教师在这个过程中尽量满足学生的要求，不做决定性的引导。以此形成新型的探究式教学模式。
关于高校工商管理专业应用型本科人才培养体系创新研究论文
工商管理专业是高校众多学科门类中非常重要的一个专业，具有较强的复合性和应用性，主要为各类工商企事业单位培养社会主义市场经济条件下的应用型高素质管理人才。随着我国市场经济体制改革的进一步深化和产业结构的不断优化升级，社会对工商管理专业人才的素质提出了新的更高要求，因此如何对当前高校工商管理专业本科人才培养体系进行改革和创新，以适应经济社会发展的需要，成为了高校教学改革的重要课题，亟待深入研究。
一、工商管理专业本科人才培养体系存在的主要问题进入 21 世纪以来，市场对工商管理专业人才的需求越来越大，因此各大高校纷纷扩大了招生规模，据高等教育司统计，目前全国大约有 500 多所高等院校开设了工商管理本科专业，约占本科院校总数的 80%。然而，通过人才市场的调查发现:一方面是大批工商管理专业的毕业生找不到满意的工作，另一方面是许多用人单位找不到合适的管理人才，“科班生”敌不过“草根一族”、“外行抢内行饭碗、低学历挤高学历机会”等现象屡见不鲜，导致这一尴尬局面的根本原因在于许多高校尽管在招生规模上有了比较大的提升，但在人才培养体系建设上却发展比较滞后，主要体现在以下几个方面。
(一)培养目标定位不够清晰人才培养目标是高等院校一切教育教学活动的出发点和归属点，是人才培养内容设计的重要依据，因此目标定位的准确与否最终会决定人才培养的质量。许多高校将工商管理本科人才培养定位于高级管理人才，而作为学生也更乐意于将自己未来的职业生涯定位于收入和社会地位均较为满意的企业高管层，但是他们忽略了毕业生初入职场只能从基层或中层做起的社会现实。另外，许多高校在确定人才培养目标时缺乏市场细分，未能突出自己的专业特色和学科优势，导致了培养出来的学生特色不明显，趋同化现象非常严重。
探究情商教育导向下的工商管理类本科专业实践教学方法论文
绪论
目前许多本科高校都十分重视工商管理专业学生基础知识的掌握和管理水平教育，但忽略了学生走入工作岗位后要想成为一名优秀的员工或管理者，除具有强大的工作能力外还要学会如何为人处世，以高情商妥善安排工作。因此，高校必须对学生进行以情商教育为导向的管理实践教学，不断改革实践教学体系，制定一套合理有效的管理学实践教学方法。
一、实施情商教育导向下的工商管理类本科专业实践教学的必要性
首先，对学生个人而言，拥有高情商的人可以在进入公司后快速适应新环境，对公司的动向和变化有敏锐的感知，并迅速做出改变去适应;一个人要想成为一个好的管理者，必须合理的掌控自己的情绪，学会运用自己的情商去号召大家，在关键时刻做好决策;工作过程中难免会遇到很多困难，会碰壁，但高情商的人懂得积极协调大家，做好管理调动工作;要想组织好集体工作，促进工作高效执行，不仅要有强大的管理能力还要进行良好的情商管理。可见，高情商培养对学生个人素质提升和工作发展而言都十分重要，高校必须重视以情商教育为导向的实践教学活动。
其次，对学校而言，加强工商管理专业实践教学尤其是情商教育，对于高校建立完整的管理专业实践教育体系，探究出一套合适有效的教学方法，提升学校整体管理教育水平也具有十分重要的作用，学校理应提高重视。另外，通过良好的管理学实践教育和学生情商培养，学校可以培养出一批优秀的人才，这样一来就可以为学校赢得与大企业合作的机会，提高学校整体水平和教育实力。