关于礼仪的论文
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
关于礼仪的论文1
1、 同访问国华使领馆商务处或我国驻访问国使领馆商务处联系，请求贸易协助和牵线搭桥。
2、 与访问国的有关商业组织或商业服务机构联系，请求代为物色和联系客户。
3、 出国之前，委托商旅接待机构在访问国当地的报纸上刊登贸易访问新闻广告，用广而告之的方法向访问国当地的贸易潜在客户发布访问团将于何时带何贸易产品和合作项目访问该国，并欢迎光临及交流洽谈等新闻广告，以寻求更多之贸易客房。切忌到了访问国后再现找客户，那已经太晚了，也太迟了。
4、 委托商旅接待机构在访问国当地找一个较好的洽谈场地，可以是所住宿酒店的会议，亦可以是当地商会的会议室等。此外，产品样本、样品应尽可能齐全，这样洽谈效果会更好。
5、 每年需定时定点的组织类型的贸易访问考察团去已访问国进行贸易访问考察，切忌打“游击战”,要有统一规划的长远打算，否则，很难持久地打开已访问国的贸易市场。
6、 参加国处各种外贸展览会和商业研讨会，寻求更广阔之商业机会。 旅行告诫 团组在赴国外商务旅行前，务必要就此次旅行的商务活动内容及行程路线等与商旅接待机构做好周密的妥善安排，否则此次商务旅行的效果会大打折扣。
关于礼仪的论文2
摘要：在当今社会主义精神文明的建设中，讲文明、树新风是群众性社会主义建设的一项重要内容。而讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具备的社会公德。大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。
关键字：礼仪 修养 礼貌 大学生
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。社交礼仪大致可分为个人礼仪、公共礼仪、交往礼仪、联通礼仪、应酬礼仪、聚会礼仪、餐饮礼仪。礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中。交谈讲究礼仪;可以变得文明;举止讲究礼仪可以变得高雅;穿着讲究礼仪，可以变得大方;行为讲究礼仪，可以变得美好……只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。在通过这个学期的社交礼仪课上，个人礼仪这节课上，我收获颇多，讲了关于坐姿，行姿，手姿，立姿方面的细节问题。我是一个走路不太好看的人，妈妈就提醒过我，一个女孩子走路不要走外八字，幅度要小一点，弄得我都不好意思，都不知道要怎么走路才好了，老师讲了一下怎么才不会走外八字的方法，呵呵，就是两个侧膝盖有摩擦，虽然还很不习惯，但我会坚持的，让自己的形象好一点，这样也会更自信一点，加油!
修养指的是一个人所具有的一些美好的品质和素质，包括一个人的仪容、言谈、行为举止等各个方面，同时，修养的培养和提高需要一个长期和逐渐的过程，要求我们在日常生活中的点滴积累。和善亲切、谦虚随和、理解宽容、热情诚恳、诚实守信等式个人修养应该所具备的。在课堂上，邓老师和我们分享了她个人的一些生活经历。她在理解宽容的个人修养给我们做了一个很好的榜样。作为妻子，她能够理解丈夫在兄弟间的难处，并且以宽容的心去处理好妯娌间的关系;作为母亲，她能理解一个孩子的乐趣与爱好，能够用她的方式让自己的孩子幸福与开心，用她的理解方式来教育孩子的成长;作为女儿，她能理解父母对她的爱与关心，以至于用她的行动感化了父母对她丈夫的接受与认可;作为姐姐，她能理解妹妹的心思与现实情况，尽她的能力来帮助妹妹。真的理解和宽容是情感交流的基础，也是处理好人际关系的桥梁。
礼貌是人们在交往时相互表示敬重和友好的行为规范，它体现了时代的风尚与道德水准以及人们的文化层次和文明程度。它对人们交往时的基本要求是：诚恳、谦恭、和善和有分寸，做到待人“诚于中而形于外” 。礼貌是一个人在待人接物时的外在表现，它主要通过礼貌语言和礼貌行为来表现对他人的谦虚和恭敬。在日常工作与生活中，礼貌表现在人们的举止、仪表、语言上，表现在服务的规范、程序上，表现在对客人的态度上。一个微笑，一个鞠躬，一声“您好” ，一句“对不起” ，这些都是礼貌的具体表现。良好的教养和良好的道德品质是礼貌的基础。在有教养的人们中间，礼貌应该是出于自然的。因此，作为大学生的我们应该自觉地培养和训练自己良好的礼貌习惯，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。因此，社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康;社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力;社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质;社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质;社交礼教与有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。所以我们应该重视社交礼仪对我们的影响与意义，我们可以看一下金正昆教授的关于社交礼仪方面的讲座。
作为大学生的我们必须知道：有礼走遍天下，无礼寸步难行，也必须学礼，知礼、守礼、讲礼、必须时时处处彬彬有礼。
关于礼仪的论文3
一、传统礼仪教育需要解决的关键问题
1.课程性质与目标的定位问题
就我区实施传统礼仪课程的预期来看，课程性质与目标的定位是课程实施者面临的核心问题。如果从课程内容的综合程度来区分，课程的管理者应确定课程的性质是分科课程还是综合课程。如果确定为分科课程，课程管理者就应当以传统礼仪为核心推进课程的实施。如果确定为综合课程，课程管理者就应当围绕一定的话题或主题进行课程设计，或者和其他学科进行整合，避免重复教学。同样，如果从教育哲学取向的角度来划分，课程管理者就要确定传统礼仪课程是学科课程还是活动课程。如果确定为学科课程，那么和分科课程的情况相似，就应当专注于传统礼仪的学习。如果是活动课程，就应当以学生经验为中心，以传统礼仪教育的日常化、生活化和形象化为重点，结合学生的生活实际实施传统礼仪教育课程。
2.课程内容的选择与组织问题
课程内容的选择与组织是实施传统礼仪课程的另一个重要问题。首先，课程内容的选择往往受到社会、受教育者身心发展规律和科学文化知识等因素的制约。从《中华传统礼仪教程》这套教材所构成的课程框架来看，传统礼仪教育课程中还存在一些与现代社会不相适应的内容，离学生的生活实际有一定距离。《教程》选用的材料中生僻字较多，增加了学生理解文章的难度，需要教材编写者标注注释。其次，从课程内容组织的角度来看，传统礼仪教育课程的组织范围和序列还需不断完善。课程组织的范围描述了学生在不同学习领域需要花费的时间，《教程》将四到六年级统整为一册教科书，是否有利于学生接受，还需要结合学校教学实践进行调研。另外，课程组织的序列问题也是课程管理者需要考虑的重点问题。序列是学习内容和学习经验在有机联系中的表达次序，需要课程管理者综合运用学与教的心理学原理对课程内容进行合理的编排。
3.课程的评价问题
课程的评价问题也是传统礼仪教育课程亟待解决的重要问题。课程的评价包括对教科书的评价、施教的评价和学业的评价。传统礼仪教育课程评价的关键在于施教和学业的评价，科学、系统的评价直接关系到学生和教师的课程实施效果，需要课程管理者进行深入的研究。笔者认为，传统礼仪教育课程实践性和操作性较强，同德育课程的评价有一定的相似性，可以采用主观性评价和客观性评价相结合的方式进行。客观性评价主要采用材料性客观题，构建真实的情境和人物，主要考察学生对传统礼仪文化经典的记忆和初步应用。主观性评价主要采用表现性评价和档案袋评价，主要考察学生对传统礼仪实践的参与情况和积极程度。
二、传统礼仪课程的实施策略
课程实施的不同策略会导致不同的实施效果。一套切实可行的实施策略可以显著降低课程实施的阻力，从而保证课程的有效实施。传统礼仪课程的实施策略可以参考路易斯与朋蒂利的研究成果，采用从中间向上的策略，这种策略主要包括以下几种因素：
（1）帮助教师注意来自校外的信息，利用这一点作为改革的诱因；
（2）鼓励教师带着改革和变化的观念，思考如何运用新信息；
（3）通过教师互相交流，提供机会，来促进新观念的广泛传播；
（4）通过向校内和校外的人宣传，促进新思想的普及、推广。综上所述，传统礼仪教育课程在我区实施可分为以下几个步骤。
1.结合国家教育政策，确定科学、可行的课程标准（纲要）
在传统礼仪教育课程中，教师传授什么内容，学生学习什么内容，课程管理者应当作出明确的规定。结合中共中央、国务院以及国家和北京市教育行政部门的相关政策来看，笔者认为传统礼仪课程标准（纲要）可以参照《完善中华传统教育指导纲要》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》两份文件来起草制定，因为这两份文件已经将传统礼仪教育的目标（包括学段目标）和内容做了较为具体和科学的表述，具有很强的科学性和指导意义，课程管理者可在此基础上进行修改和补充，减少了课程标准的研发投入。此外，传统礼仪教育课程的管理者应逐步加大对课程资源的开发力度。首先，课程管理者可录制传统礼仪的示范教学片段，提供给任课教师和学生使用，以便更好地展开教学和学习。其次，课程管理者可建立课程的学习网站或微信公众平台，及时推送传统礼仪的文化知识和教学经验，便于任课教师沟通和交流。
2.推动传统礼仪教育课程基地学校的建立
学校作为课程实施的重要媒介，应当引起课程管理者的重视。课程管理者可选择一至两处文化基础较为深厚、传统文化课程有效实施的学区，建立三至五所基地学校，并且提供一定的课程支持，使其成为实施传统礼仪教育课程重要阵地。考虑到基地学校的建立设计到校区的整体教育和教学规划，为降低实施的难度，课程实施者可结合北京市中小学生课外活动计划，先在基地学校建立宣传传统礼仪的学生文化社团，培养学生骨干，配合教师推动传统礼仪教育课程的实施。
3.鼓励学校和教师围绕传统礼仪教育开展校本教研
从课程互动调适的取向来看，课程实施是一个连续的动态过程，是一个由课程设计者和执行者共同对课程进行调适的过程。面对一项新的课程，教师在实施的过程中必然会产生一些关于课程的改进与改革建议，通常这些建议比较零散，缺乏整合。但是在校本教研的过程中，教研团队作为一个整体参与课程实施，团队内部通常会进行系统化的总结，并上升为教研组的整体意见，达成共识。因此，校本教研在学校如能广泛开展，将会显著降低课程实施的阻力，同时加速课程的完善。
4.积极开展传统礼仪教育课程的校区交流活动
课程的实施进行到一定程度后，课程管理者需要开展传统礼仪教育课程的校区交流活动，可在基础学校举办现场会，为传统礼仪教育课程搭建推广的平台。就目前区域课程推广的实际情况来看，传统礼仪教育广泛开展将成为海淀区中华优秀传统教育的一个创新点和发展点，将对学生基本素养的提升产生深远的影响。课程管理者最终应建立一套开放而有活力的传统礼仪教育课程，瞄准定位，不断发展和完善，使其成为海淀教育中一道靓丽的风景。
关于职校生礼仪教育实施策略的论文
摘要:当前，国家十分重视职业教育，这给广大职教工作者带来了福音，但我国职业教育事业普遍存在着一个现象就是高度重视知识技能的培养，却往往忽视更为重要的礼仪教育。实现职业教育学生具有良好的职业素质，开展职校生礼仪教育是重要环节之一。本文就如何开展职校生礼仪教育相关措施进行探讨，希望能为职业教育学生素质培养提供参考。
关键词:职业教育;礼仪教育;措施
礼仪教育好像是很虚的东西，属于素质教育，不像中高考的考分那样可以比较考核，但它在学习和生活中又处处存在，普遍认为，礼仪只要平时通过自己注意或者控制就可实现，因此家长和学生就不那么重视。例如，每年九月开学时，有的学生留着长发，有的还染了色;家人聚餐时，无视长辈在场，从头到尾都在手机刷屏，不跟亲人沟通，显得很冷漠;在学校不懂得谦让，自私任性，唯我独尊;有的学生在微信群里随意辱骂，粗话连篇;有的学生不尊重老师，对老师的教育怀恨在心，将老师的自行车扔进河里，或在老师的汽车上划线。这些不良现象在职业学校普遍存在，为此各职业学校纷纷举行形式多样的礼仪教育活动或是通过礼仪教育实施计划等对职校生进行礼仪教育普及工作，取得了一定的成效。然而，这个问题由来已久且根深蒂固，需要将礼仪教育作为教育常规工作开展，注重教育活动的持续性和实效性，需要社会、职业学校教师和家长更多的努力才能进一步解决。
一、礼仪教育的内容
1、家庭礼仪
除了在学校外，家是孩子呆的时间较长的地方。家既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。但现在的学生常把家当作一个释放的场所，他们在学校里能做一个好学生，可在家里却会忘了最基本的礼仪常识，不会给来访的客人让座、不会主动问候，不仅家长尴尬，这还会影响孩子的社会交往和身心发展。礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，因此，相对于学校礼仪教育和社会礼仪教育，家庭礼仪教育处于基础地位，起着关键作用，它包括问候礼仪、就餐礼仪、待客礼仪、做客礼仪、打电话的礼仪等。在家这个温馨的港湾，学会主动问候父母长辈，特别在过生日、过新年的特殊日子里，真诚地送上自己的祝福和礼物，意义非凡。用餐礼仪要求学生请长辈先入座，长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷，要养成节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整洁，不挑食、不抢食、不在喝汤时发出怪声响等。待客礼仪要求事先有所准备，把房间收拾整洁，热情招待客人。到亲友家做客，要仪表整洁，不大声大气说话，不随便翻主人家的东西。除非有紧急要事，早上7:00前晚上10:30以后，不宜打电话，接打电话时要用礼貌用语“你好”、“请问”、“请等一下”，接电话时声音要轻，不大声嚷嚷，要有问有答，打电话时，要先报上自己的名字，并说明要找的人，打完电话，要说“再见”，然后挂机，通话时间不可太长，以免影响别人休息。
关于小学生礼仪教育论文
1对小学生进行礼仪教育的原因
学生表现不礼貌，首先是教育不到位。可是在目前学校教育中教师过多关注的是对学生的知识教育和能力培养。对学生的教育主要围绕在《考纲》或《课程标准》方面，而忽视了教师对于学生健全人格培养的指导作用。学校中虽然也有礼仪教育，但这些教育并不系统，还有待于提高。其次，在家庭中，每一个孩子都是娇生惯养的，长此以往就养成了孩子为所欲为的个性。他们不懂得如何与同学相处，养成了唯我独尊的习惯。最后，是社会影响。在社会上坐公交车不给老人让座、买东西不排队、随地吐痰、公共场合吸烟等不良社会现象层出不穷。这些不良社会风气在潜移默化中影响着小学生，导致他们并没有认识到自己的行为有多不合理，需要改进和用礼仪来约束自己。
2对小学生进行礼仪教育的作用
2.1促进小学生学会做人，提高自身素质
苏霍姆林斯基说过：“进行道德教育要认真。”因为道德教育会促进学生的自身素质的提高。对学生进行礼仪教育可以让学生提高道德认识，分析自己的不足之处，摒弃自身的随意行为，促进学生自我的完善，塑造自我，从而有针对性地提高和改善自己的行为，促进学生道德素质的提高和全面发展。礼仪教育让学生学会了做人，知道了该如何待人接物，使学生成为了一位品格健全的人。对学生进行礼仪教育会让学生成为一个乐观、健康向上的人，让学生在一个良好的环境中进行熏陶和感染，让学生的综合素质得到提高和改善。
2.2促进学生之间的交际
关于大学生礼仪教育的论文
一、开展高校文明礼仪教育的紧迫性
1举止缺乏修养。如一些学生把国骂挂在嘴边，动辄脱口而出，并不以为耻，反而觉得是一种酷的表现。上课时，不会自觉、主动地将手机调成静音，以尊重老师。
2缺乏基本的礼貌。现在的大学生大部分是独生子女，在家里备受宠爱。为他人考虑较少。因此，在与同学相处中，生活观念和生活方式比较自我，与周围环境很难融洽相处，也难以和同学、朋友建立良好的合作关系。
3不遵守公共秩序。一些大学生在公共场合乱穿马路、闯红灯、抢着上公交车，食堂打饭时插队、在图书馆霸占位子等等，表现出较差的公共意识。
二、开展高校文明礼仪教育的必要性
礼仪，不仅是一个人基本素质的体现，更是一个地区乃至一个国家和社会的道德风尚。以上种种现象表明，对大学生的礼仪教育已是迫在眉睫。
1加强礼仪教育是提高大学生思想政治教育效果的必然要求
大学，作为一个教育培养的关键之地，培养出的应该是知书达理、具有知识和文化、道德水平高的人才。如果，学生在校接受的是高层次教育、但道德水平却连基本都达不到，这样的人才不可能称之为人才，而是“精致的利己主义者”。对大学生进行系统的礼仪教育，有利于学生按照文明礼仪规范来严格要求自己，成为一个道德素养较高的当代大学生。
2加强礼仪教育是大学生成才成长、与外界和谐相处的需要
现代社会竞争非常激烈，独木难成林、单打独斗难成事，一个人想要有所作为，就要学会与人合作。开展礼仪教育，有利于提高大学生的道德素质，提高与人相处的能力。这对大学生未来事业的发展有着极为重要的意义。就像戴尔．卡耐基在《成功之路》上指出的，个人的成功有85%来自于人际关系和处世技巧。因此，对大学生加强礼仪教育，有助于大学生更快地走向成功。
关于中班幼儿礼仪教育的论文
摘要：中班阶段是培养幼儿形成良好的道德品质、性格特征的最好时期，在这个阶段让幼儿学习正确的礼仪知识和进行正确的礼仪教育，可以帮助幼儿养成良好的文明礼仪，促进幼儿一生的发展，并终身受益。在中班幼儿礼仪教育中要以环境建设为依托，营造礼仪教育的氛围；以活动渗透为路径，提高礼仪教育的实效；以家园共育为平台，拓展礼仪教育的空间。
关键词：幼儿;礼仪教育;策略
中班幼儿已经具有一年的幼儿园学习经历，通过一年的幼儿园学习，他们已经大体学会了幼儿园的集体学习活动，在这个时期对他们进行礼仪起步教育是十分重要的，在这个阶段实施正确有效的礼仪教育，不仅可以帮助幼儿形成健全的人格和品质，而且可以为他们一生的发展打下坚实的基础。
1以环境建设为依托———营造礼仪教育的氛围
众所周知，环境对于儿童的成长起着至关重要的作用。在进行中班幼儿礼仪教育时，首先要优化幼儿园的`教育环境，营造良好的育人氛围，这样，才能深度推进幼儿礼仪教育。1.1整体规划———优化园所礼仪教育“大环境”在幼儿园大门口、过道墙面、户外活动操场等地方进行精心布置，将各种礼仪教育融入其中，对礼仪教育的环境进行整体规划，这样，就能够收到很好的效果。例如，在午睡室、图书阅览区等场合张贴洗手、安静、排队等相关的礼仪知识，让幼儿在潜移默化中养成良好的文明礼仪；可以每天给幼儿播放很多礼仪教育的故事，从而学习一些礼仪知识。1.2幼儿参与———布置班级礼仪教育“小环境”班级积极创设礼仪教育氛围，让孩子们在温馨、快乐的班级中成长。所以教师要善于引导幼儿参与到班级礼仪教育环境的布置过程中，这样，幼儿的主动性就能够得到有效发挥，如在图书角增添一些浅显易懂的礼仪书供幼儿随意翻阅，还可以让幼儿把自己平时生活或者学习中的一些有关学习礼仪的照片在班级中进行张贴，形成一面“礼仪照片墙”，这样，就能够收到很好的效果。
2020最新关于中餐礼仪的论文范文
导语：毕业论文即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。下面小编整理了2020最新关于中餐礼仪的论文范文，欢迎参考借鉴！
[摘要]本文在跨文化传通理论的指导下，对外事活动中中餐的各个环节进行了同西方用餐礼仪文化上和实践上的比较和分析，提出一套从座次安排、点餐到敬酒一系列的合理做法，以指导外事活动中的用餐活动。
[关键词]跨文化传通，主客体文化，座次安排，点餐，敬酒。
随着我国改革开放的深入，外事活动空前活跃起来。中华民族是一个热情好客的民族，所以餐桌也就成为外事活动中的一个重要舞台。中国是一个礼仪之邦，如何在餐桌上举止能不失礼仪之邦的风范，值得认真探讨。本文中所讲的餐桌礼仪，主要是讲在外事国际背景下的中餐礼仪，采取跨文化研究中的主客体文化的方法，从中国文化的内部去观察餐桌礼仪。
1.餐桌礼仪所采用的跨文化传通总体原则。
跨文化的传通要从某一文化情景中进行，由此形成对某一文化相对有利和不有利的情况。在本族跨文化情境中的跨文化传通对于其交际者而言乃是“主文化”，相反则是“客文化”。一般说来，作为主文化一方在跨文化传通中往往居于有利地位，及“客随主便”，但在主文化较弱而客文化较强的特殊环境下，则会产生相反的交际效果。即“反客为主”。
中国文化无论是从历史角度上还是从经济角度上来讲，都是一个有着重要国际地位和影响力的文化。所以在中国国内的外国友人，一般会对中国文化充满好奇，由此产生更多的“客随主便”的情况。但同时国人的礼让的传统，则会同时十分照顾来客的家乡文化。于是，餐桌变成了以中国文化为主，主客文化交替表演的舞台。
关于贸易访问指南商务礼仪的论文范文
1、 同访问国华使领馆商务处或我国驻访问国使领馆商务处联系，请求贸易协助和牵线搭桥。
2、 与访问国的有关商业组织或商业服务机构联系，请求代为物色和联系客户。
3、 出国之前，委托商旅接待机构在访问国当地的报纸上刊登贸易访问新闻广告，用广而告之的方法向访问国当地的贸易潜在客户发布访问团将于何时带何贸易产品和合作项目访问该国，并欢迎光临及交流洽谈等新闻广告，以寻求更多之贸易客房。切忌到了访问国后再现找客户，那已经太晚了，也太迟了。
4、 委托商旅接待机构在访问国当地找一个较好的洽谈场地，可以是所住宿酒店的会议，亦可以是当地商会的会议室等。此外，产品样本、样品应尽可能齐全，这样洽谈效果会更好。
5、 每年需定时定点的组织类型的贸易访问考察团去已访问国进行贸易访问考察，切忌打“游击战”,要有统一规划的长远打算，否则，很难持久地打开已访问国的`贸易市场。
6、 参加国处各种外贸展览会和商业研讨会，寻求更广阔之商业机会。 旅行告诫 团组在赴国外商务旅行前，务必要就此次旅行的商务活动内容及行程路线等与商旅接待机构做好周密的妥善安排，否则此次商务旅行的效果会大打折扣。
关于礼仪教育课堂设计论文
摘要：德育课与礼仪教育相互渗透，德育作为培养人礼仪的一种实践活动，本文通过对德育教育与礼仪的关系进行分析，得出德育教育与礼仪相辅相成，相互渗透，两者不可分割，对学生素质低下的原因进行分析，暴露出学校教育流于形式，只为了追求学生的成绩提高，不注重学生的德育教育；学生也不重视德育教育课，自暴自弃的问题；针对这些问题，对德育课渗透礼仪教育的课堂提出了新要求，强化老师的言行举止，老师的一举一动，深深的影响着学生，老师日常的行为比在课堂上讲道德更有影响力，逐步培养学生的礼仪；对学生也要有一定的约束，强化学生的言行举止，逐步养成一种习惯；增加实践课程环节，能够有效的调用学生的学习积极性和主观能动性，能够更好地培养学生运用德育课所学的知识解决生活中实际问题的能力。
关键词：高职院校；德育课；礼仪；设计
德育教育始终伴随着社会的发展，德育教育随着社会发展具有历史性，德育教育在不同领域具有不同意义，德育教育作为一种社会实践活动，培养人的德行，提高受教育者的道德境界，德育教育具有促进学生健康成长，对促进学生全面发展具有重要作用。高职院校作为培育学生的主要场所，掌握良好的方法，良好的规章制度的建立，形成良好的教育方法，促进学生综合素质的不断提高。
一、德育教育与礼仪
高职院校德育教育是对学生在政治、思想、道德等方面的教育，德育随着社会的发展而不同，但是德育教育在发展过程中其原理、原则等方面存在一定的共同性，德育教育对形成学生的世界观、人生观等方面具有重要意义。礼仪与德育教育相辅相成，不可分割，礼仪是德育教育的表现形式，礼仪在人际交往的过程中，主要通过言谈举止表现出来，是我们生活中不可缺少的一部分，是一个人内在素质的表现。
有关于高职礼仪教育论文
我国的高职专科教育，主要以学习授受技能为主，针对的也是学生的就业问题。作为我国在本世纪以来解决社会就业问题的主要教育系统，高职教育培养的服务类行业人才占整个社会所有行业比例较大。我们探讨的关乎礼仪教育的问题，其实更多的是关乎我们这个时代礼仪文明的问题。作为社会行业总体中流砥柱的服务行业，从某种程度上而言，是一个国家在国际上的第一名片，也将会是我国在国际舞台上发挥更重要作用的后盾之一。所以，礼仪教育也就成了高职专科学校中基于技能教育的一项专业课程。
一.我国当前礼仪文化现状
(一)青年人礼仪意识不够。当代青年处在一个科技、文化、经济飞速发展的时代，也是一个世纪文化无界限，超级大融合的时代。而接触内容的繁杂无序却又让他们无法一一辩证，长期以来就逐渐使得潜意识里的糟粕和精髓模糊不清，也就有了媒体所呈现出来的年轻人出言不逊、情绪暴躁误人伤己的案例[1]。这其实是我们这个时代急躁的共性。除了年轻人之外，很多的中年人也由于在社会角色中的压力过大而言语恶劣的现象。而引发这些的原因最主要的还是我们对礼仪遵守的教育宣扬力度不够大，也就并没有达到让所有人都有意识的注重礼仪的目的。(二)青年人对于礼仪文化的运用机会减少。在我们当前这个追求个性的时代，由于各种文化关于个性发展的推陈出新，大部分的青年人在追求个性的同时渐渐忽略了对礼仪文化的运用。比如，在我们称呼人的方面，过去可能称呼年纪大的人为大爷、大妈，但是现在，随处可见的称呼方式是“美女”、“帅哥”，这种情况下也就逐渐的只把性别当成了区别称呼的唯一衡量。但是细想却是，因为这种社会行为学方面的变化，使得年轻人关于礼仪礼貌在生活中的运用机会也逐渐减少。出现这种情况，有社会发展带来的弊端因素，也有青年人对于礼仪文化不够重视、缺乏礼仪教育的因素。(三)家庭教育中对礼仪培养的缺乏。生于独生子女时代的大多数人，在整个家庭结构中处于被捧在掌心的位置，这就使得，自私为我又成了一大特征。因为在家庭关系中所有人都为其付出，当习惯了被服务的.那个角色的时候，面对一些社会关系中的人或事，就会丧失一些基本的礼仪规则。