关于团队精神的论文

　　在日常学习、工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的校园足球活动中学生团队精神培养的意义和对策论文，希望对大家有所帮助。

　　摘 要：

　　本文运用文献资料法等研究方法，以团队精神为切入点，分析了校园足球活动中培养学生团队精神的意义及校园足球活动中影响学生团队精神培养的因素，提出了校园足球活动中培养学生团队精神的对策，以帮助学生形成团队意识。

　　关键词：　

　　校园足球； 学生； 团队精神； 培养；

　　引言：

　　近年来，校园足球活动受到了各学校的高度关注，越来越多的学校将足球纳入了体育课程的教学范畴。通过开展校园足球活动不仅可以让学生达到强身健体的目的，更重要的是可以培养学生的团队精神，全面提高学生的综合素质水平。同时，学生团队精神的提升，还有助于校园足球教学效率及教学质量的提高。本文主要对校园足球活动中学生团队精神的培养进行研究。

　　1 、团队精神概述

　　团队精神，就是个人与团队协作精神、大局意识、服务精神的集中体现，其中最为主要的核心部分就是整个团队成员的通力协同合作，通过实现个体利益及整体利益的有机统一，进而有效保证整个团队组织的高效率运转。团队精神，可以使整个团队的成员齐心协力，大家都是朝着一个目标去努力奋斗的。对每个团队成员来说，团队想要达成的目标，也是自己所需要努力的方向。尤其是在足球比赛中，需要整个团队成员一起努力，这样队伍才能在比赛中取得好成绩，这就需要整个团队成员都要具备较高的团队精神。

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用寄语吧，寄语是指寄托希望和美好期许的话语。那么，怎么去写寄语呢？以下是小编为大家整理的家长寄语团队精神的重要性管理论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　摘 要：企业人力资源开发管理作为一个企业生存之根本显得尤为重要，进入21世纪以来，新的经济体系中更为凸显出了企业团队的重要作用，一个好的团队不仅能够促进企业的和谐发展，还能提高企业整体凝聚力，保持企业在行业竞争大潮中具有持久的竞争力。对一个团队的人力资源开发管理最重要的就是保证团队精神的存在，俗语有云“铁打的营盘流水的兵”,军队之所以如此就是因为有军队的精神存在，而一个企业当中的团队精神对于整个企业的人力资源开发管理是非常重要的。

　　关键词：企业 团队精神 人力资源 管理。

　　一、引言。

　　企业的发展离不开员工的努力，所以在日常管理当中就需要有科学的管理方法，同时借助企业独特的团队文化进行人力资源管理，这种文化的实质就是团队精神，其在企业发展过程中具有强大的生命力，以及不可替代的作用，一个企业的核心竞争力就在于团队精神，所以我们要充分重视到企业人力资源管理过程中团队精神的重要性。

　　二、团队精神内涵。

　　团队精神是一种综合精神意识的体现，集中了大局观、协作性、服务性等精神，主要实现途径就是通过协同合作完成任务，体现了个人与整体有机统一同时保证团队组织的高效运转。在团队精神之下并不是要各个成员放弃自我，抛弃个性，恰恰相反只有充分利用个体的特性及专长来完成共同的目标，在这里最主要的就是要明确成员间互相协作的`重要性，同时选择合适的协作方式完成任务强大内心。

　　团队管理论文：《团队精神及团队理论探究》

　　从 20 世纪 70 年代起，团队精神以日本为发源地，不久就席卷整个世界。威廉大内(W.Ouchi)于 1981 年提出的 Z 理论就是团队理论的基础。Z 理论认为，一切企业的成功都离不开信任、敏感与亲密，因此主张以坦白、开放、沟通作为基本原则来实行“民主管理”，这正是团队的核心精神。

　　一、案 例

　　丽嘉卡尔顿酒店是全球知名的豪华酒店，在世界拥有30余家高档酒店，以优质的服务著称于世，著名的美孚石油公司将其作为提供温馨服务的榜样。丽嘉卡尔顿酒店的经营理念是用持续创新保证“卓越服务”承诺的实现和提升。20 世纪 90 年代初，公司因为创新的贫乏感到危机四伏，正如总裁舒尔茨所说，“如果认为保持现状就可以，那简直是太荒唐了！任何一个公司都有可能比我们做得好。要是跟不上别人的发展，那我们很可能是被吞并。”于是变革毋庸置疑。

　　一场组织变革不声不响地开始了，这个变革以丽嘉泰森角宾馆为试点。泰森角宾馆就在华盛顿特区的近郊，1993年4月的一个早晨，这里的员工突然获得一个通知“:我们正在进行一项新的试验，需要每位员工的参与与支持。从明天开始，我们这里不再有经理，只有团队。你不再有上级。” 大家不敢相信这是真的，互感疑惑。但没错，这是事实。公司已经成立了不同的团队，每个人所属的团队已经在通知里说得清清楚楚。这些五花八门的团队包括抵达前团队、抵达——离开团队、停留团队、烹饪团队、宴会团队、饭店服务团队、晚餐服务团队、操作支持团队、指导团队等。大家不知所措地忙碌开来，抵触情绪非常明显，但是泰森角宾馆负责人还是强制贯彻。

　　企业要使自身处于最佳发展状态，团队精神是必不可少的。培养一支充滿团队精神的高绩效团队，是企业决策层的管理目标之一。要尽可能使该支队伍趋向于有着共同的目标和期望，有着相近或类似的观念、信念、价值和行为规则，以致得以形成一种共同的行为模式，团结共进，这需要公司全体人员的热心呵护。

　　团结共进，众志成城，必须使公司的每个成员都能强烈地感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一份子。砖与砖之间紧密结合是建立城墙的基础，这种紧密结合就是凝聚力。员工凝聚力是企业发展的源泉和集体创造力源泉，而只有步调一致，凝聚力的作用才能有效发挥。

　　如何步调一致呢，团队要逐渐形成自身的行为习惯及行事规范才能做到。这种规范同时也表现出了这个团队的行为风格与准则。企业的规章制度、标准化的建立健全，在这方面可起辅助的作用，而这个部署的关键是团队的核心人物自身。典范作用是建立领导权威的最主要因素，通常我们所说的以身作则，就是这种含义。则是什么，就是规则！领导通过自身的系列言行对规章制度、纪律的执行，逐步建立起领导的威信，从而保证管理中组织、指挥的有效性。员工也会自觉地按照企业的行为规范要求自己，形成团队良好的风气和氛围。

　　当团队成员为自己是宏伟城墙中的一份子而感到自豪和欣慰的时候，人的自我价值实现得到了体现的时候，人人都愿意为自身及他人的发展付出。在这个阶段保持和引导团队内的人际关系和谐共处、相互依存，尊重个性、彼此宽容，互敬互重、真诚待人，彼此信任、遵守信诺，相互帮助、互相关怀，能力互补、同舟共济，利益共享、责任共担的团结精神是十分重要的，每个成员都要从自我做起。

　　论文关键词：学校体育 中学生 团队精神 合作能力

　　论文摘要：该文阐述了学校体育发展中学生缺乏团队精神和合作能力的原因。探讨了中学体育教学中培养和发展中学生合作能力的基本方法和教学思路，即适应性的合作学习、选择性的合作学习，同时指出了学校体育培养和发展中学生合作能力的有效方法和教学策略思路，供广大体育教师教学参考。

　　在新课改的新形势下，学校教学工作需要新的思想和新的更多的教学内容。在竞争激烈的新型社会发展形势下，培养学生的团队精神和合作能力必不可少。2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提到合作学习，指出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展、促进师生教学相长。目前，我国合作学习的应用主要涉及理论知识，在实践中的研究主要局限于某些学科，而在中学体育实践中，对于学校体育培养和发展学生学会合作与竞争能力的问题，无论是理论依据，还是实施策略，都缺乏系统性、针对性。研究的滞后导致了体育教学实践的困惑和一线体育教师的无所适从。

　　当今社会竞争日趋激烈，社会分工越来越细，社会需要的是具有较好合作能力和较强团队精神身心健康的人才，发表于《紫金之巅》中的调查报告在众多企业给中学生的建议中要求毕业生要能吃苦耐劳的占53％，增强团队合作精神的占35％，可见培养中学生的团队合作精神的重要性，中学生缺乏团队合作精神的原因有以下几点：

　　一、受我国计划生育的影响。如今的孩子，大多数家庭都是独苗苗，从小就娇生惯养，家长对其是有求必应，不忍心让孩子吃苦，生怕不能满足孩子要求，不能健康成长，养成了孩子的依赖思想，以我为中心的思想，以至孩子对合作、团队合作意识全无。

　　［摘要］团队精神是凝聚社会个体的重要力量，在我国高校的体育教学中增设团队教育，可使学生的综合素养得到提升。本文将对我国高校体院教学中存在的问题进行简要介绍，并以团队精神为着眼点，提出具体的改进措施。

　　［关键词］高校体育教学;团队精神;问题分析;培养策略

　　现代意义的团队精神来源于日本，其将个体责任作为团队建设的基础，并以价值链的视角将个体责任串联为整体，从而将个体效益与团体效益相结合。这一理念在我国社会中得到了广泛的应用，并融入了集体主义精神与奉献精神的部分内涵。我国高校的体育课堂是实践团队精神的重要载体，通过有效的教育，我国学生的品格将于社会需求相对接。

　　一、团队精神的特征与价值

　　人类社会的分工极为复杂，单一个体难以为自身提供充足的物质供应。例如，城市的工人通常会全力从事工业生产，其所需的食品、教育以及医疗等服务都需要通过社会分工完成。同时分散的社会个体需要得到有效的管理与组织，以提升生产效率。例如，生产企业可通过整合各类资源，产出工业产品。在这一过程中，分散的社会个体需要相互配合，并形成具备统一认知、纪律以及技术标准的团队，从而使社会分工的效益最大化。团队精神就是连接这一体系的隐性拉力。

　　二、高校体育教学中存在问题

　　(一)运动项目的设置问题。我国高校体育教学中，运动项目的设置难以有效承载团队教育。首先，我国部分高校的体育教学，较为强调运动项目的多样性，游泳、网球等个人类项目得到了大范围的普及，但这部分项目难以使学生理解团队配合的重要意义。团队精神的培养需要学生在团队环境中进行体验，个人类的运动项目难以为学生营造出团队环境，学生的体验感将受到影响。其次，我国部分高校的体院教学中较为强调学生的个性化发展。在篮球、足球等运动项目的训练过程中，体育教师也较为关注学生的个人技术。这一问题也不利于培养学生的团队精神。团体体育运动项目，极为重视运动员的配合意识与策应能力。例如，在足球比赛的过程中，运动员无球跑动的时间通常在80分钟以上。正确地理解团队体育项目的运动规律可增强学生的团队精神。

　　[摘 要]：团队精神，是能够将团队成员之间更为紧密联系，促进团队进步的来源。 QC小组即质量控制小组，指的是相同、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成数人一圈的小圈团体。 QC小组是基于同一目标，自己选择伙伴组成的团队，强调的是通力协作的团队精神。在这一小组活动中，小组成员根据特定的活动步骤，对工作现场、管理等领域内出现的问题，成员之间共同探索解决问题的办法。在活动过程中，员工主动参与到过程控制与质量管理改进等工作中，对于企业整体竞争力的提升有着促进作用，对企业可持续发展，具有十分积极的意义。

　　[关键词]：团队精神；QC小组；企业；可持续发展。

　　QC 小组即质量控制小组 ，指的是相同 、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成数人一圈的小圈团体。 基于同一目标，自己选择伙伴组成团队，强调的是通力协作的团队精神。 在这一小组活动中，小组成员根据特地的活动步骤，对工作现场、管理等领域内出现的问题， 成员之间共同探索解决问题的办法。 在活动过程中，员工主动参与到过程控制与质量管理改进等工作中，对于企业整体竞争力的提升有着促进作用，对企业可持续发展，具有十分积极的意义。

　　1、团队精神在QC小组活动中的作用。

　　QC 小组有明显的自主性和群众性特点 ， 强调明确分工又密切合作。 越来越多的企业要求全员参与 QC 小组活动，注重对员工 QC 小组知识的培训，加大对 QC 小组活动的激励，其目的就是为了提高员工的质量管理意识。

　　护士长是医院护理工作和护理质量的参与者、决策者、执行者。随着人们生活水平的提高和健康观念的转变，社会对护理服务要求的标准在不断提高。良好的护士形象和优质的护理服务是提高医疗护理质量的基础。但高质量的护理不可能单靠一个人来完成，因为护理是全天、连续、不间断的工作。因此，培养全科护理人员的整体素质，营造齐心协力、不断进取、团结协作的团队精神是一名护士长做好本科室护理工作的重要内容和关键所在。

　　1 在管理中坚持以人为本、树立团队成员的自信心

　　1. 1 树立自信心

　　护士长作为医院最基层的管理者，要使具有不同个性、不同能力的护士组成一个具有共同目标、相互协作、团结友善、高素质的整体队伍，在管理中要坚持以人为本的思想，把自己的位置放低，站在尊重、关心、信任护士的角度去工作，充分认识人的价值、发挥人的潜力，使护士的能量得到最大的释放，创造一个能使护士实现自我价值并舒适的工作环境。作为护士长要做到以人为本，应掌握每个人的思想动态、工作能力、近期工作和生活中存在的困难、顾虑等，坦诚地与其有效地沟通，让她们说出自己的想法或不满，帮助她分析原因，统一认识、化解矛盾、解决困难、走出困境、提高自信心，以饱满的情绪投入到工作岗位中。例如对于工作不求上进、责任心不强、遇事推诿、与同事不能友好相处、由于个人原因调换了好几个科室的护士，护士长第一时间与其交流思想、分享经验、提出要求、明确目标，要求其不能因为个人而影响整体护理工作，有意安排该护士负责一个护理责任小组，让其感到被重视，有一定的压力和动力，从而树立自信心，并让优秀的护理人员协助她，最后该护士成为科内承上启下的好护士。

　　校园文化是社会文化的一部分，是一种区域文化，它是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。

　　一、校园文化建设的特点和作用

　　俗语说“近朱者赤，近墨者黑”，校园文化就是个“染色缸”，会把人的心灵染成不同的颜色。良好的校园文化不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，进而形成具有强烈向心力、凝聚力的群体意识。同时，还能对学生起到潜移默化的作用。因此，可以说，校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润，变得枯槁而苍白，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。

　　二、团队精神是一种校园精神文化

　　团队并非工作团体。团队的精髓是共同承诺，由共同承担责任而达成共同目标。工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是个人目标的简单总和，而团队成员能为超出自己义务范围的结果负责，并分享因多名成员共同工作而带来的增值效应。有团队精神的团队成员的`个人智商可能是１００，但加在一起的团队智商可能会达到１５０，甚至更高；相反，缺乏团队精神的团队，即使个人智商都达到１２０，但团队组合到一起会因内耗而降低智商值。出现这种情形的关键要素就是团队中的文化成分，也就是所说的团队精神。校园文化的内核就是校园文化中最深层的、决定整个校园文化各方面物质的东西，它在校园文化中起基础性作用，即基本的教育过程中结成的人与人的关系，是教师与学生、教师与教师和学生与学生之间的关系，这种关系的理想化状态需要协调合作，又需要个性张扬，即具备了团队精神。这也是现代社会对人的素质要求，是基础教育中新课程改革的一个重要内容。因此，团队精神作为一种精神文化存在于校园中，是校园文化的主心骨，特别重要。

　　摘要：QC小组活动是企业提高管理质量、产品质量、服务质量、提高员工素质，发挥员工才智，营造学技术、学管理、集思广益、群策群力分析解决问题企业文化的有效途径。本文首先介绍了QC小组的组建和活动开展中要注意的问题，并对QC小组活动与团队精神之间的关系展开论述，对新形势下QC小组活动中如何构建团队精神给出了具体建议。

　　关键词：QC小组；团队精神；构建。

　　QC小组是企业质量管理活动的一种有效的组织形式，目的是让职工充分运用质量管理的理论和方法，发挥人的积极性和创造性，进一步改进质量，降低消耗，增加效益。在一个企业中，开展QC活动能够促进广大职工积极参与企业质量管理、质量改进活动，并在活动中学技术、学管理、集思广益、群策群力分析解决问题，有助于提高员工素质，增强企业凝聚力，促进企业班组建设和团队建设，塑造充满活力的企业文化。

　　一、QC小组的组建与活动开展。

　　组建QC小组的基本原则的自愿参加，上下结合，实事求是，灵活多样。员工在生产或工作中，以改进质量、降低消耗，提升人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理理论和方法开展活动。

　　QC小组具有自主性、群众性、民主性、科学性特点，成员人数在3~10人为宜。开展活动前，要提出设想方案，确定课题方向内容和小组成员人选，为小组定义合适的小组名称，并经过QC活动主管部门注册登记后再开展活动。并在要先进行注册登记。

　　QC小组的活动以“PDCA”管理循环为基础，即策划P（Plan），执行D（Do），检查C（Check），处置A（Action），这是戴明循环，也是QC小组解决问题应遵循的管理程序。QC小组活动程序根据小组课题类型的不同而不同，小组课题类型分为问题解决型（现场型、攻关型、服务型、管理型）和创新型两类。其中问题解决型又分为指令型目标课题和自定目标值课题。不同的课题类型活动程序是不同的，但都遵循PDCA循环原则。在活动开展中，应注意以下几个方面：