汉语言毕业实践论文

翻译理论与实践英语毕业论文题目

(一)翻译学理论研究
(二)翻译方法个案研究(如：“从海明威的短篇小说《一个干净的地方》看简洁句的`翻译”)
(三)中外翻译比较
参考选题：
1、 文化差异与英汉习语翻译
2、 浅析《虞美人•春花秋月何时了》的三种英译
3、 浅谈如何综合选用直译和意译
4、 中国特色新词的英译
5、 汉语成语的英译技巧探索
6、 英语习语的翻译技巧
7、 张扬中国文化，让世界了解中国---汉英翻译中的“求同存异”原则
8、汉英颜色词对比研究
9、广告翻译技巧
10、英语习语翻译技巧
11、从“三美”原则来谈诗歌翻译
12、浅谈直译与意译
13、A Process-oriented Way of Categorizing Translator’s Electronic Tools
 

在第一次提到关于[2009电子商务毕业论文] 这个话题的时候，就主张在电子商务毕业论文中倾向对实践性论文的重视程度，尤其是针对营销型企业网站设计，以及关于中小企业整体电子商务网站运营模式和盈利的问题，这是当前的热点，也是今天企业外部电子商务发展的趋势，从B2C网站的增长规模以及交易额就可以看出。

        为什么要写实践性的电子商务专业毕业论文呢？我想有这么几点：

        首先，大部分人在学校对于电子商务这个专业学习的东西太多太杂，就是被很多人俗称的万金油，这就导致就业或者是走上工作岗位的时候觉得什么工作都可以做，但什么都很难做好，恰好利用论文写作这个机会将所学理论基础与实践能在一定程度上结合起来的话，一方面可以使自己更好掌握知识，另外一方面可以对自己在电子商务这个大圈种感兴趣的.地方深入研究下，也就会发现其实任何一点深究都会学到很多更具有实践意义的东西。

        其次，你做实践论文的过程是一次全面的提升，你可以针对某个行业中的某类企业进行内部或者是外部电子商务论文的写作，并且能够将所写的东西与实践过程的问题紧密联系起来，解决这些，那当你在就业的时候就很具有话语权，因为你实践了，熟悉其中的来龙去脉。

　　摘要：结合理工科专业毕业实践教学存在的问题，从毕业实习与毕业设计一体化的角度，改革毕业实践教学实施模式，合并毕业实习与毕业设计两大教学环节为一门毕业实践课，详细分析了毕业实践课的实施动员、实践单位联系、毕业实习、毕业实习答辩暨毕业设计开题、毕业设计、毕业设计答辩、成绩评定等具体实施问题，并对毕业实践课的实施对策进行了分析。

　　关键词：理工科专业;毕业实践课;毕业实习;毕业设计;一体化

　　理工科专业毕业实践教学主要包括毕业实习和毕业设计两个教学环节，它是理工科专业最重要的实践教学环节，是完成培养计划、实现培养目标的关键所在，是学生在校阶段进行的最后一次系统、全面的综合训练，是学生认识社会、提高实践能力、培养综合素质的有效方法，是学生步入社会的纽带和桥梁。近几年来，由于学生人数增加、实习资源紧张、实习单位联系困难、过程管理不到位、就业与考研影响等原因，使理工科专业毕业实践教学的效果受到严重影响，进而影响到人才培养的质量。因此，协调毕业实习与毕业设计的关系，降低上述不利因素对毕业实践教学的影响，改革现有毕业实践教学实施模式，提高毕业实习与毕业设计质量，显得尤为重要和现实。

　　一、毕业实践教学现有的实施模式及存在的问题

　　1.现有实施模式

　　目前，国内绝大多数高校理工科专业毕业实践教学采用的是传统实施模式，就是毕业实习和毕业设计各自独立进行的模式。在教学计划中，毕业实习和毕业设计是两个完全独立的教学环节，毕业实习一般开设在第七学期末或第八学期初，时间一般为3～5周。毕业设计在第八学期毕业实习结束后开始进行，时间一般为12～16周。

    一、根据ISO标准建立文件体系

    ISO体系包含企业文化基础、人文基础、管理职责、质量体系、合同评审、采购以及过程控制等十九个要素。企业在推行过程中，必须依据十九个要素和现有企业的规章制度或管理模式进行有效地融合。在实际执行过程中，企业的管理工作是通过ISO体系的大闭环，即培训、文件编写、内部质量审核和认证以及具体管理过程中的小闭环，即计划（P）、执行（D）、检查（C）、处理（A）四个阶段的内部闭环管理方式，构成一个有形、高效、周而复始的企业管理体系，使企业的各项管理工作有条不紊，沿着既定的轨道运行。

　　提出了符合高职院校建筑工程技术专业特点的顶岗实习和毕业设计(论文)相结合，在顶岗实习的过程中完成毕业设计(论文)的新模式。同时对顶岗实习与毕业设计(论文)实践教学环节的科学化设置、规范化操作、系统化管 理等方面进行了系统的研究，为其他高职院校建筑工程专业的顶岗实习与毕业设计的安排与实施提供参考与借鉴。

　　高职教育作为教育发展中的_种类型，肩负着培养面向生 产、建设、服务和管理第一线的高端技能型专门人才的使命。 顶岗实习、毕业设计(论文)是高职专业教学计划中的重要必修 课程，是高职教育教学过程中的重要环节。顶岗实习因为工作 岗位的真实性、能很好地与就业对接。毕业论文是学生运用所 学理论知识和实践技能开展科学研究、分析问题、解决问题的 基本能力的一次全面考核。因此，这两个教学环节在高职教育 中具有举足轻重的地位。许多研究高职教育的专家、学者对此 也进行了大量的研究。张统华、龚娟等对高职实习顶岗实习的 意义及顶岗实习目前存在的问题和解决的对策进行了探讨;张 雁平、刘晓刚、朱春瑜等人从学生、系部、学院以及实习基地四 个层面对顶岗实习评价体系和考核机制进行了研究;何辉、宋 萌勃等高职顶岗实习中学生的管理问题和顶岗实习的管理机 制进行了探讨。罗长金、郑永裕等人对高职毕业论文存在的问题、高职高专、如何加强毕业论文管理，提高毕业 论文教学质量等方面进行了研究。

　　但是，顶岗实习与毕业设计这两个实践教学环节的完成是 _个系统工程。实践教学内容的设计、教学的安排、实训基地 的长期有效运行机制、实践教学的系统化管理、实践效果的评 价等研究仍处在探索研究阶段,系统性和规范性较差，缺乏行之 有效的理论和思路进行理性指导。同时，对于不同的专业，顶岗 实习的要求和管理也不尽相同，由于建筑行业的特殊性,建筑工 程技术专业顶岗实习质量更易受学生、指导老师、企业等诸多因 素的影响。目前各个高职院校的建筑工程技术专业在顶岗实习 与毕业设计的实践教学环节上仍还存在不少问题。所以，为了 更好地保证顶岗实习和毕业设计的质量,保证高职教育的教学 效果,开展符合建筑工程专业的顶岗实习基地建设与顶岗实习 和毕业设计的管理研究是很有必要的。 本论文从实训基地的建 设,顶岗实习及毕业设计(论文)的安排、管理、考核等方面进行 探讨，为该实践教学阶段的开展提供参考和借鉴。

　　高职经济管理类专业毕业实践教学在目标、内容、形式等方面都有其自身的特点，改革和探索高职经济管理类专业适用的毕业实践模式，保证学生职业岗位能力和素质的培养，就成为了一项具有重要理论和现实意义的课题。

　　一、毕业实践性质和目的

　　毕业实践是培养应用型人才的最主要的综合实践环节，它是依据教学计划安排在修完本专业全部理论课程和相关实践环节之后进行的综合岗位实践。

　　高职经管专业开设毕业实践教学环节的目的是：第一，通过参加实际企事业单位相关岗位的实际工作，接触社会用人单位，走进市场，提高适应岗位就业心理素质和综合能力素质，巩固专业思想，培养爱岗敬业、创新精神，为毕业后从事相关的'工作打下良好思想和能力基础。第二，通过毕业实践，广泛开展相关行业发展现状、岗位工作要求、企业业务处理等问题调查研究，接触专业工作，增强感性认识，锻炼综合运用所学专业知识、基本技能去独立分析和解决实际问题的能力。第三，以就业为导向，检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、为培养合格人才积累经验。第四，进一步加强校企合作和实践基地建设。在市场经济条件下，要求企业放弃利润，全力配合学校进行职业技能培训是不现实的，需要把人才培养与服务社会的功能加以结合，通过毕业实践教学的开展，用人单位获得了为自己量身打造的合格人才，减少岗前培训时间和费用。学校也利用合作单位的资源和技术力量，减少了校内实训的压力，提高学生的培养质量和办学品牌，全方位实现校企双赢。

　　一、法学本科毕业论文选题导向的转换

　　在传统的本科毕业论文写作训练中，选题偏重立法论角度，而缺少解释论角度；论证方式采用教科书式的阐发，而不是严密的推导；论证结论难有价值。不仅浪费了宝贵的时间和学习资源，而且，使得学生对法学研究乃至对法学知识留下了恶劣的感性评价。而司法实践中真正需要的法律论证能力，由于没有教师的系统指导，只能留待学生到工作中自己进行碎片式的摸索和碰壁后的自悟了。解决上述问题的方法，可能有很多种，但是，从目前国外法科学生的培养方法来看，普遍性的规律在于，法科毕业论文，甚至是学习中间的论文写作，都应该树立以司法适用为导向的培养目标，而不是树立以培养法学家为导向的培养目标。具体而言，需要改变以下三个方面的观念。

　　第一，法科论文的写作价值目标，从立法建议导向到司法适用导向。所谓立法建议导向，指论文的论述结论，是建议法律的立改废。由于我国法治建设的不断推进，法律体系基本完备，法律研究的主要问题已经从研究法律的立改废进入研究法律的解释适用规律，立法建议导向的论文写作，难有价值。

　　第二，法科论文的训练能力目标，从训练学生的理论思辨能力到训练学生的法律适用方法。从培养法律适用能力导向上看，司法适用中，找法、解释法律、事实辨认和法律说服能力等才是学生最为急缺进行系统训练的能力。

　　第三，法科论文的成果形式，从著书立说到案例研判。要求仅仅进行了四年法学初步训练的法学本科生，进行著书立说式的论文写作，不仅高估了学生的写作能力，更低估了法学研究的专业性和严肃性。要求学生进行案例研析式的写作，才更加符合法学本科毕业生的.知识结构和培养目标。

　　[摘要]毕业论文是全面检阅学生在高等教育阶段整体学习效果和能力培养状况的一个至关重要的教学环节，也是高职教育将学生分散的理论学习凝练成适应社会发展所需的综合能力的最后一站。文章结合浙江农业商贸职业学院的毕业论文要求，并以国际贸易实务专业为例，对高职国际贸易实务专业与实习相结合的实践性论文进行探讨，指出目前高职国际贸易实务毕业论文存在的问题及改革建议，并提出了相应的毕业论文新模式。

　　[关键词]高职；国际贸易实务；毕业论文

　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201619200

　　高职教育的特点是以工作过程为导向，以职业能力为核心，这就决定了高职学生的毕业论文是检验学生运用专业知识和专业技能去分析和解决实际问题、提高岗位生产实践能力的重要途径，同时也是全面检验学生专业综合能力、个人综合素质和学校培养效果的平台。加强毕业论文的实践性，提高毕业论文质量是实现人才培养目标，提高教学质量的重要保障。如何进行高职毕业论文改革，如何完成一篇与自己实习岗位相结合的毕业论文，已经成为一个不可忽视的问题。[1]

　　1研究的意义

　　毕业论文是全面检阅学生在高等教育阶段整体学习效果和能力培养状况的一个至关重要的教学环节，也是高职教育将学生分散的理论学习凝练成适应社会发展所需的综合能力的最后一站。然而，当前高职国际贸易实务专业毕业论文存在着各种问题，如抄袭成风、选题不当、答辩流于形式、选题脱离专业和实习的岗位等。调查发现，大多数仍然采用传统的学术研究性毕业论文模式。造成当前高职国际贸易实务专业毕业论文问题的根源主要在于其指导思想与高职理念脱节，毕业论文与学生的顶岗实习和就业脱离，还没能按照“工学结合”的高职教育理念来进行。

　　摘 要： 本文围绕《科研论文阅读与写作》课程为什么要开设、如何开设和开设的成果与思考三个方面全面探讨了该课程的教改实践与研究，指出了该课程的教改研究与实践为学生完成本科毕业论文具有的指导意义。

　　关键词： 独立学院 科研论文 本科生 写作教学

　　近年来，我们中文系连续进行了一项新课程《科研论文阅读与写作》的教改研究与实践探索，为大三、大四汉语言文学专业的学生较快进入学术科研论文的阅读与写作状态提供了很好的推动力，为学生顺利完成本科毕业论文并参加学位论文答辩提供了保证，现已形成在第六学期固定开设《科研论文阅读与写作》课程的框架设置与教学计划，取得了一系列《科研论文阅读与写作》的教改研究与实践探索的可喜成果。

　　一、开设《科研论文阅读与写作》课程的指导思想

　　本科生的毕业论文作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是对学生综合运用所学知识解决本专业实际问题能力的考核，是学习深化和提高的重要过程，也是衡量学校教育教学质量和办学效益的重要评价内容。

　　然而，“现在本科生为什么要写毕业论文”、“本科生毕业论文是否多此一举”的设问早已有之。2004年3月29日《中国青年报》发表署名文章《本科毕业论文掺水严重能否取消》曾经引起了高教界的一场大讨论。一方认为本科生毕业论文质量低下，抄袭成风，而且本科生就业压力大，教师的时间与精力有限，建议取消本科生毕业论文；另一方则认为，毕业论文是检验大学四年学习的最好方式，不应该取消。2005年年底北京大学新出台的《本科考试工作与学术规范条例》把本科生论文推向争议焦点，该校规定：本科生论文中存在抄袭事实，且抄袭篇幅超过总篇幅50%者；已提交的毕业论文、设计中抄袭篇幅超过总篇幅30%者；被使用的他人观点构成该学术违纪作品的全部、核心或主要观点者；由他人替自己撰写论文和替他人撰写论文者都将被开除学籍。

　　作为本科实践教学的重要组成部分，毕业论文是培养学生创新精神和实践能力的关键环节之一。毕业论文质量直接反映了学生专业知识、科研创新能力和论文写作能力的综合利用，也是医学院校教学质量的综合考核。自2005年初以来，徐州医学院公共卫生学院一直在培养学生的综合素质。为了探讨预防医学专业本科学生毕业论文质量现状研究院，加强毕业论文和所有毕业生2011-2014届预防医学本科毕业论文质量控制管理分析。其结果如下。

　　一、对象与方法

　　(一)调查对象。

　　本研究选择公共卫生学院20114014届200名预防医学本科生毕业论文做为调查对象。

　　(二)调查方法。

　　主要采用文献查阅(历史常规资料分析)收集相关资料。提取内容主要包括毕业论文基本情况、论文结构完整性、抽样方法及统计学方法等方面。

　　二、结果

　　(一)毕业论文基本情况。

　　1.论文篇幅。本次共调查毕业论文200篇，其中2011届49篇，2012届50篇，2013届56篇，2014届45篇。按照学院对本科毕业论文字数不少于6000字的要求，本次调查结果显示，论文篇幅少于6000字共44篇(22%)，600010000字149篇(74.5%)，超过10000字7篇(3.5%)。

　　2.论文选题。主要包括疾病预防控制97篇(48.5%)，社会医学与健康教育42篇(21.0%)，儿少卫生与妇幼保健22篇(11.0%)，环境卫生12篇(6.0%)，职业卫生与职业医学、营养与食品卫生各9篇(4.5%)，其他方面9篇(4.5%)。