环境艺术设计论文
环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。
环境艺术设计论文1
摘要：传统文化是经过长期的发展沉淀而形成的，在现阶段的经济发展过程中，将传统文化在现代环境艺术设计当中加以运用，就有着诸多积极作用发挥。基于此，本文主要就现代环境艺术设计中传统文化元素应用价值和应用现状加以分析，然后对现代环境艺术设计中传统文化元素应用的重要性和应用策略进行详细探究，希望能通过此次理论研究，对我国的环境艺术设计的进一步发展有所裨益。
关键词：传统文化；现代环境艺术；设计运用
随着社会的进一步发展，人们在现代环境艺术设计方面也有着要求上的提升，加强传统文化在现代环境艺术设计中的应用，就比较有助于这一领域的进一步发展。通过从理论层面，对现代环境艺术设计中传统文化元素应用的研究，对实际发展就有着启示作用。
一、现代环境艺术设计中传统文化元素应用价值和应用现状
1、现代环境艺术设计中传统文化元素应用价值分析
我国传统文化有着悠久的发展历史，在文化底蕴方面也比较深厚。在现代环境艺术设计的发展中，将传统文化应用其中就有着积极作用发挥，通过传统文化的融入，就能形成独特的环境艺术设计风格。传统文化在现代环境艺术设计中的应用，也有着诸多价值体现。传统文化对环境艺术设计增添了发展的生命力[1]。在具体设计过程中，传统文化和现代创作的融合，对民族特色的体现就比较突出，能够展现出民族性的优秀文化，对现代环境艺术设计的发展也能起到良好促进作用。现代环境艺术设计过程中传统文化元素的融入，也能对环境艺术设计的和谐性得到有效增强。能在传统文化的应用下将设计的作品在文化底蕴方面能得以充分的加强，从而将设计的可持续发展目标就能有效实现。不仅如此，现代环境艺术设计过程中的传统文化融入，能对设计的含蓄性得以充分体现，将传统文化的含蓄在设计中加以呈现，能将传统文化的独特魅力通过现代环境艺术设计加以体现。
2、现代环境艺术设计中传统文化元素应用现状分析
从我国的现代环境艺术设计的发展情况来看，其中还存在着诸多问题有待解决，这些问题主要体现在，具体谁中对传统文化元素的应用有着仿制的现象。没有注重对传统文化应用的创新性。这样就不能将传统文化和现代环境艺术进行有效的融合，对现代环境艺术设计发展也比较不利[2]。还有是传统文化元素的设计作品相对比较少，这就不利于传统文化的传承，对现代环境艺术设计的可持续发展也有着一定影响。再者，现代环境艺术设计中，在对传统文化元素的实际应用过程中，受到西方的一些设计理念的影响比较突出。由于对西方的一些现代环境艺术水的理念盲目的崇拜，就使得在传统文化的应用方面就相对比较少，在设计的作品上比较缺少传统文化的特色。没有对传统文化的美学得以充分重视，在对一些民俗民风等方面的认识还没有全面。这些方面不仅对传统文化的继续发展有着影响，同时也会影响现代环境艺术的设计良好发展。
二、现代环境艺术设计中传统文化元素应用的重要性和应用策略
1、现代环境艺术设计中传统文化元素应用的重要性分析
将传统文化在现代环境艺术设计当中加以应用有着其重要性，在传统的文化发展传承方面，这是民族生存发展的保障。在现代环境艺术设计中应用传统文化，对传统文化的传承就有着积极作用，同时也能对现代环境艺术的设计理念以及文化内涵进行丰富化，从而不断的将其自身的艺术价值得以有效提升[3]。我国传统文化和其它民族文化有着不同，在经过了几千年的发展之后，文化的底蕴就比较的深厚，通过保障民族文化的传承发展，才能将现代环境艺术设计的发展得以促进和推动，才能在这一领域的发展上占据优势地位。
2、现代环境艺术设计中传统文化元素应用的策略
将传统文化在现代环境艺术设计中加以应用，就要能对传统文化元素进行继承以及创新。现代环境艺术设计的发展已经进入到新的阶段，通过传统文化在设计中加以融入，对设计的风格独特性就能得以呈现。在艺术的形式下对传统文化的元素加以应用创新，对弘扬传统文化就有着积极作用，能通过传统文化的精神传递带给人新的体验。在具体的应用过程中，要充分的注重对传统文化精髓的融入，结合实际的设计内容针对性的选择传统文化元素，这样才能有利于现代环境艺术设计的进一步发展。现代环境艺术设计中对传统文化元素的发展应用要充分重视。一些设计师通过对传统文化的提炼进行设计创新，然后和实际的设计情况及时性的加以转化，将文化的精髓在环境艺术设计中加以展现，就比较有利于传统文化的传承发展[4]。如上海的经贸大厦就是对传统文化元素应用的一个例子，其主要是通过传统的文化和现代的环境艺术设计进行紧密的结合，从而呈现出的新的艺术设计形态，达到了两者的和谐统一。传统文化的元素是多种多样的，可将传统的物件在现代环境艺术设计中加以应用，也能起到良好的设计效果。通过东西方的文化结合，将传统事物作为现代环境艺术设计的一个重要载体，将现代化的理念在设计中加以应用，这就比较有利于设计的独特风格呈现。在现代环境艺术的设计过程中，就要能对传统文化的意义进行详细考虑，通过将传统文化内涵在现代环境艺术设计中加以呈现，就能达到双向的发展目标，也就是既对传统文化有了传承，也能对现代环境艺术设计的发展起到了促进[5]。为能够对设计的要求相符合，就要能够在实际的设计中，对适应的文化元素加以选择，能够让设计的作品呈现出不一样的美。例如在进行陈设设计中，就可通过雕花纹饰以及绘画等传统文化加以应用。
三、结语
总而言之，对于现代环境艺术设计发展，就要能够充分注重传统文化的科学的运用，只有通过多方面的考虑，将传统文化的应用中，和实际设计的目标相契合，将设计者的意图能得到准确的表达，这样就能实现设计的优化目标。此次主要从理论层面对现代环境艺术设计和传统文化的应用进行了探究，希望能对实际的发展起到一定启示作用。
参考文献
[1]姜彬.从生态文明角度浅谈现代环境艺术设计[J].经营管理者.20xx(34)
[2]廖娟.中国传统文化元素在现代环境艺术设计中的运用[J].品牌.20xx(06)
[3]msright,Claydies.设计是一个开放词[J].设计.20xx(08)
[4]屠辰飞.中国传统文化在现代环境艺术设计中的应用[J].才智.20xx(36)
[5]陈冲.试论中国传统文化元素在现代环境艺术设计中的运用[J].包装世界.20xx(04)
环境艺术设计论文2
【内容摘要】景观设计是环境艺术设计专业的重要课程。为提高该课程的教学质量，适应高职院校环境艺术设计专业人才培养的需要，作者以成都艺术职业学院的景观设计课程为例，从自身教学实践出发，在分析当前教学现状的基础上，对该课程的教学内容和教学方法提出一些改革思路。
【关键词】高职院校；景观设计课程；教学改革
近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，其作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养满足生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高等职业教育为城市建设培养了大量高素质技能型专门人才，在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。当前快速城镇化建设带来了不容忽视的环境污染、资源浪费等问题，如何保护当下城市建设的多元发展已成为景观设计面临的重要课题。景观设计教育也应该肩负时代责任，尤其是高职类院校的技能型景观设计教育，更需要建立适合时代需求的教学体系。由成都艺术职业学院承办的“20xx四川省高职大学生园林景观设计技能大赛”有21所高职院校参赛，可见许多高职院校都开设了景观设计课程，但是不同院校在人才培养方案中对于该课程有着不同的侧重点。成都艺术职业学院的环境艺术设计专业是一个应用较为广泛的专业，课程涵盖室内设计、景观设计、展示设计等空间环境设计。景观设计作为专业方向之一，其教学内容主要是针对室外环境的艺术设计。
一、环境艺术设计专业景观设计课程教学现状
景观设计本身提倡的是场地实际问题的解决过程。作为高等职业教育，景观设计课程最重要的是讲授设计的方法和途径，同时培养学生分析问题和综合解决问题的能力。成都艺术职业学院环境艺术设计专业的景观设计课程从东西方园林的历史沿革出发，延及近现代城市公共空间系统化建设和当代城市化建设现实，讲授建筑及建筑群室外空间环境设计的基本要素和设计原理，并结合中国古典园林、城市公共绿地系统与城市住宅庭园的具体设计课题与课程作业，让学生掌握景观设计的基本理论、基础知识和实际应用的设计技能，侧重于室内外环境的结合。目前，该课程的教学方法主要有系统讲授法、讨论法、案例教学法、实习指导法等。虽然教学方法形式多样，但是根据毕业生反馈信息，学生走上工作岗位后，往往对如何实现设计想法不够清晰，对于创新设计的表达也有待提高，可见教学内容或教学方法有待改进。
二、景观设计课程教学中存在的问题
教学是一个动态的过程，包含教师的“教”和学生的“学”。教学活动中，教师是“教”的主体，学生是“学”的主体。只有充分发挥教师与学生两个主体的作用，才能顺利而卓有成效地开展教学活动。
（一）教师在教学中存在的问题
景观设计课程的教学包括理论与实践两部分内容。一方面，理论与实践的比例分配，要么按照教学大纲的要求，要么由教师自由掌握。另一方面，理论与实践的教学顺序，要么先理论后实践，要么理论与实践同步进行。无论何种方式，对于理论和实践的有机结合都有所欠缺。案例教学是最常用的教学方法，通常教师采用的是通过大师作品、知名案例或自身接触的项目进行讲述。对于学生而言，接触大师作品固然能够提升起点，但缺乏实地参观或实际参与的项目容易使学生缺少直观感受，使教学内容脱离生产实际，难以将学习所获应用于实践中。
（二）学生在学习中存在的问题
成都艺术职业学院环境艺术设计专业包含室内和室外两部分设计课程，对于学生而言，这样的课程设置使学生在就业时可以有多种选择。但是也会造成学生对于该课程的学习目的性不够明确，在学习过程中缺乏主动性，主要体现为被动地接收教师的授课内容，结果导致学生缺乏创造力。
（三）教学互动中存在的问题
目前课堂教学不缺乏互动交流，但互动形式的选择会影响教学效果。例如，在学生方案设计的点评环节，除了教师点评以外，还可以采用学生个体方案互评或者小组协作方案互评，学生个体方案互评耗时较多，小组协作方案互评的个体性体现不足。总体而言，目前的课堂有互动的形式，但学生的收获可能参差不齐。
三、景观设计课程教学改革思路与实践探索
高等职业教育强调的是根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照现有的职业资格标准，设置课程体系和教学内容，以达到“知识够用，实践会用，就业实用”的教学目标，而课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
（一）教师“教”的环节
高职教育培养的是实用型人才，要求学生必须具备较强的技术应用能力。景观设计作为专业技能课，其课程体系与教学环节都应体现这种要求，注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。教学的着眼点是学生如何学、需要哪些技能、学完这门课后达到什么效果。1.量身定制适合本专业的教学大纲和教学计划景观设计作为环境艺术设计专业的一个方向，课程设置无法面面俱到，学生通常缺少相关专业知识的积累，更缺乏宏观分析处理问题的能力。所以该课程应以小尺度场地设计为主，比如屋顶花园、住宅庭院、街头绿地等。小场地更易于学生感知空间尺度，更侧重空间形态的表达和视觉形象的塑造，符合艺术类学生的兴趣。此外，成都艺术职业学院安排了专业教师在每个班级进行专业指导答疑解惑，并定期邀请行业专家和毕业生通过讲座形式介绍景观设计行业发展动态与就业前景。2.强调相关课程的配合艺术类高职院校的学生具备一定的绘画基础，但涉及技术、人文等领域的知识相对薄弱。在教学中可强调空间的艺术化表达以及相关课程的配合。比如，设计概论课程可以培养学生的艺术鉴赏力，三大构成课程可以锻炼学生从平面到空间的构图能力，工程制图课程可以强化学生的设计规范性。3.紧跟社会需求设计教学课题为满足培养实用型人才的教学要求，成都艺术职业学院教师在开课之前广泛查阅相关招聘信息，通过与本行业从业人员交流，找出就业环境对专业知识能力的需求，有针对性地设计教学课题。比如，近几年全国多个城市进行海绵城市试点建设，教师在授课中就结合庭院设计开设雨水花园设计的教学课题。再如，随着近两年国家生育政策调整，考虑到涉及儿童活动场地需求的增长，教师在授课过程中加入了儿童活动空间设计的教学课题。4.培养理性分析的设计思路艺术类学生的感性思维丰富，缺乏理性严谨的分析思路，在整个教学过程教师鼓励学生发挥其空间想象力，同时不断渗透景观设计的指导性、经验性语言，如设计流程、设计要素运用、设计评定标准等。无论教师讲授还是学生方案汇报都应强化这些标准的应用。在案例教学中，教师进行多角度讲解，从总体规划到细部设计，再到项目亮点，最后提炼出可以借鉴的部分。
（二）学生“学”的环节
兴趣是学习的动力，对课程感兴趣才能充满激情地学习，才能发挥学生的积极主动性。如何提升学生的学习兴趣是教学改革的重中之重。1.学生参与课程学习金字塔展示了如何能够有效地学习：听讲、阅读、视听、演示这四种学习方式属于被动学习，讨论、实践、教授给他人这三种方式属于主动学习。在课程中，教师除了让学生看静态图片和视频资料，还要求学生在课外收集景观设计作品，以PPT的形式分享给其他同学。收集资料和汇报的过程能让学生对各类作品产生深刻的印象，从而有效地促进学习。2.参观教学案例成都艺术职业学院教师在课程讲授中，大多引用身边便于参观的案例，比如学校周边的社区和湿地公园，包括北美风格的龙湖长桥郡小区、西班牙建筑风格的牧山丽景项目、东南亚风情的南洋庄园小区、金科廊桥水乡湿地公园等。学生可以利用周末近距离接触实际的设计项目，提高对课程内容的直观认识。3.积极参加各项竞赛设计实践是提升专业技能的有效途径，成都艺术职业学院安排专人负责收集设计竞赛信息，及时发布到网站，鼓励学生积极参加各项设计比赛。无论是个人参与还是团队合作，学生在具体实践中必然会遇到各类问题，思考、讨论解决方案就是培养学生能力的过程。
（三）互动环节
景观设计课程的核心是设计思维训练，设计作品需要创新，教学形式也需要创新。学生与教师的互动能够引导和启迪创意思维。1.景观认知教师在这个阶段可以引导学生去观察生活、体验环境，和学生谈谈家乡的风景、风俗习俗、民间艺术等，再用画面的形式把感想绘制出来。这样既能够感受景观，又延展了景观设计课程的范畴。2.场地分析成都艺术职业学院景观设计课程设置了校园局部景观改造、屋顶花园设计、别墅庭院设计、街头绿地景观设计等几个阶段性的课程设计。校园局部景观改造包括校园国旗广场、教学楼及图书馆旁的休闲小绿地，这一阶段既需要教师的辅导，又需要学生的互动参与。在带领学生现场踏勘时，教师有意识地引导学生将到达现场的第一感知记录下来，并要求学生将这一感受表达在改造设计中。现场踏勘一方面可以让学生具备尺度概念，另一方面原始场地测绘图纸的绘制可以让学生了解景观要素的构成、人流方向与场地出入口的关系、使用者需求与场地空间结构之间的关系等。随后教师引导学生结合第一感知对场地进行分析，确定改造内容，明确改造设计的重点，并提出改造方案。3.设计创意景观设计课程中屋顶花园设计、别墅庭院设计、街头绿地景观设计都属于小尺度的景观设计，面积由小到大，难度由浅入深。在这一阶段，教师应鼓励学生自选设计风格，自定设计主题，让学生充分发挥自主性，感兴趣的设计内容有助于激发学生的创造力。比如在参观成都宽窄巷子、锦里、太古里等具有成都特色的场地以后，有些学生对井巷子的城墙印象深刻，提取出城墙砖这一元素，通过砖的色彩、型体、质感、历史来推导设计主题。4.成绩评定课程最终的成绩评定环节也是提升学生学习效率的一个过程。成都艺术职业学院的课程成绩由三部分组成，考勤成绩占10%，平时作业成绩占30%，期末作业成绩占60%。评定方式采用教师评分和学生互评相结合。同时细化评定标准，包括资料收集、设计理念与设计说明的阐述与写作水平、工作量饱和程度、设计创意水平与创新水平、图纸规范与齐备程度、表现技法（绘图技术）水平等子项目。结语新世纪合格人才的培养要求将知识传授、能力培养与全面素质的提高结合起来，这是教育思想的一大转变，也是教育模式的一大突破。高职教育的课程改革是一项具有深远意义的工作，应将学生的素质教育与能力培养相结合作为课程教学改革的最终目标，从而使学生能够在实践中创造。
环境艺术设计论文3
摘要：随着环境破坏和污染的严重，生态保护成为热议话题，生态文明观指导下的现代环境艺术设计也为大众所关注，笔者结合时代要求，介绍了生态文明观的内涵和要求，阐述了室内和室外环境艺术设计的发展趋势，希望对于环境艺术设计的进一步发展有所裨益。
关键词：生态文明；现代环境艺术设计
生态文明强调生态系统的平衡，要求人类站在生态系统的整体看待自身地位，寻求与动植物等生物群的和平共处，因此，在进行环境艺术设计之时，必须要脱离人类主体地位，尊重周围环境和生物群，保证其正常生活，减少人类活动对其的影响，在此种精神之下，要求环境艺术设计以环境为重，寻求与生态的平衡，在尊重自然的基础上寻求发展。
一、生态文明观的内涵
现代社会的发展和工业文明的进步以及社会生活的变迁对生态环境带来了前所未有的危机和灾难，身处其中的人类亦面临着严重的威胁，生存与发展均陷入困境。在此种情况之下，生态文明观应运而生，生态文明是可持续发展的要求和体现，生态、环保、可持续是生态文明的内涵，这种价值观和发展观是对人类发展过程的引导和限制，其具体要求是:共同参与，强调主体的广泛性；加强监督，强调国家的监督和保护；在节约能源、控制污染、防止破坏的同时尽力修复，最终实现可持续发展的要求，创建和谐社会。生态文明观的提出对于改变人类观念和行为都有着极大的意义，将其与环境艺术设计结合，能够进一步促进这种改变，加快其实现进程。
二、生态文明观下的室内环境艺术设计
1.空间规划
首先探讨生态文明观之下的室内环境艺术设计。空间设计是室内设计的第一步，生态文明观的指导下，室内空间的合理规划理念是合理、舒适，空间的构架必须要与建筑结构相适应，这样可以使得装饰过程更为简便，节省改造结构的额外过程，同时也能够减少带来的污染。室内设计要考虑建筑结构和后期装修以及使用的便利和舒适程度。值得注意的是，室内设计绝不仅仅是建筑内部因素的考虑，室内与室外设计虽然属于不同领域，但实际上确是一个整体，统一于建筑物及其周围环境，因此室内设计必须要考虑建筑及环境，使得室内设计与整体环境协调。此外，尽量通过合理设计来减少后期使用过程中可能出现的污染和浪费现象也是室内环境艺术设计需要考虑的内容。
2.材料减省
室内设计着要合理控制室内环境艺术设计，减少装修材料的使用，现代室内设计往往过分依赖装修材料，导致室内装修大多使用化学材料，不仅耗费了大量化学材料，对于环境和资源造成较大的压力，而且化学材料使用过多也不利于人体健康。室内环境是人类居住的场所，大量的时间都需要待在室内进行生产生活，因此，舒适健康的环境是室内环境艺术设计的重中之重。笔者认为，设计者在设计时，要锐意创新，寻找节省材料的方式对室内进行装修，在保证舒适的情况之下，减少材料的使用，为生态文明建设做出贡献，寻求自然与人的和谐。在生态文明观下，室内装修要坚持可持续发展，使用绿色材料，坚持节约、简约的风格。
3.无害材料
在坚持节省材料之时，更要选择环保的材料进行室内设计和装修装饰，环保系数高的材料对人体健康有益，并且环保材料能够减少甚至免除化学物质的释放，使得室内环境安全无害。在选择时，可以侧重自然之物，尤其是绿色植物，例如竹、藤等物，不仅能够舒缓压力，还能够吸收有毒有害物质，净化室内空气，天然材料的使用对于室内环境具有较强的改造作用，除此之外，还应尽量减少诸如人造板、漆等化学合成物，使用天然木板或者含有毒有害物质较少的装修材料。在选择之时，必须要牢牢把握标准，选择达标的材料，避免有害材料带来的伤害。生态文明观下，强调人体的健康和环境的自然，寻求人与环境的和谐，最大程度上保证舒适和健康。4.保护环境保护环境是生态文明观的重要理念，在进行室内环境艺术设计时，要以环保为目标，主要是对于废弃物的处理。对待装饰装修过程中的废弃物，要尽量回收利用，对于材料散发的有害气体，可以利用绿色植物或者其他手段予以吸收，对于装饰装修过程中产生的剩余材料，要回收利用。无法使用的废弃物，要进行回收处理，实践之中，一些设计者对于产生的废弃物置之不理，运至一处后放任不管，这实际上是极其不负责任的，废弃材料置于自然之中，在外部环境的影响下，可能对空气、水、土等自然因素产生严重污染，这是对生态文明观的极度悖逆，室内设计必须要对废弃物进行妥善处置，结合环保和生态要求，避免污染和破坏。
三、生态文明观下的室外环境艺术设计
1.合理利用土地
现代社会中，可利用土地资源是十分稀缺的，尤其是要保障建设用地与自然用地平衡的基础上，因此，室外环境艺术设计的首要目标，便是合理利用土地，这也是生态文明观的重要要求。合理利用土地，首先要考虑建筑的合理布局，避免占地面积过大或者间距和间隔不合理导致的土地资源浪费。其次，要合理利用小块土地和边缘土地，结合生态文明观的要求，在这些区域可以建设小型绿地，种植花圃或者草坪，增加绿地面积，绿化不一定要成片规划，边角绿化也是重要环节，对于保护生态环境有重要作用，在提高土地利用率的同时，扩大了绿化面积。不仅如此，还可以利用环境之间的协调和结合来合理利用土地，提升利用率，例如绿地喷泉，既解决灌溉，又美化了环境，提高空间的利用率，同时，利用自然资源的组合搭建自然的生活环境，减少人为的干预。
2.尊重动植物自然属性
动植物有其自然的生活轨迹和生活方式，坚持生态文明观，就需要在进行室外环境艺术设计之时，尽量减少对于动植物的破坏，尊重其自然属性，使其成为景观设计的特色。例如，现代环境艺术设计之中，植物花草属于必备之物，然而大多数植物都是后期栽种，如果在环境之中生长着植物，则不需移动，可依据其生长态势设计绿化，使其融入设计的绿化之中，成为景观特色。中国传统文化的特色建筑均是依山而建、环水而成，与自然亲近，与环境融合。因此，在室外设计之时，不改变早已形成的生态环境，保持自然特色，不仅增加了设计的天然成分，还能够节约成本，避免不必要的投入。室外环境艺术设计的最大特色便是与环境融合，随着环境质量日益下降，生态文明观指导下的环境艺术设计必然是人心所向、大势所趋，因此，尽量减少人为活动的痕迹，尊重自然属性是必然趋势。
四、结语
希望笔者的研究能够对现代环境艺术设计有所启发，使得更多的设计者能够在生态文明观念下进行设计，加强创新，以保护环境、维持生态平衡为重要使命，合理设计和构建环境艺术设计作品，也希望更多专家能够重视生态平衡，对此加以研究和探讨。
参考文献：
[1]王子玮.关于生态文明观下的现代环境艺术设计探究[J].吉林广播电视大学学报，20xx（12）：3-4.
[2]戴珊珊.论生态文明观下的现代环境艺术设计[J].四川建筑科学研究，20xx（6）：287-289.
[3]汤少哲.生态文明观下的现代环境艺术设计研究[J].大众文艺，20xx（7）：130-133.
环境艺术设计人才应具备的素质论文
在日常学习和工作生活中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的环境艺术设计人才应具备的素质论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
环境艺术设计人才应具备的素质论文 篇1
摘 要：
文章首先分析了环境艺术设计人才应具备的素质，然后从两个方面提出了对环境艺术设计人才的培养策略：转变教学观念，把提高学生的综合素质；拓宽环境艺术设计教育的领域。
关键词：
环境艺术设计；人才；素质；教育
一、环境艺术设计人才应具备的素质
1、素质的内涵
所谓素质，是指人在先天禀赋的基础上，通过教育和环境的影响所形成的适应社会生存和发展的比较稳定的基本品质，它是能够在人与环境的相互作用下外化为个体的一种行为表现。素质教育，就高等教育来说，就是以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量和人才素质为宗旨的教育。具体而言，素质教育应包括政治思想和道德素质、文化素质、健康的身体心理素质及专业技术业务素质等几个方面的内容。其中政治思想道德素质是方向、是先导，应放在首位；文化素质是基础；健康的身体心理素质是条件；专业技术业务素质是本领。
2、环境艺术设计人才应具备的素质
环境艺术创造的关键在于构思，构思是其设计创作的灵魂。作为一个合格的环境艺术设计师，要养成勤于构思的良好习惯。通过四年的大学学习，学生应该把握“由外到内”和“由内到外”进行构思的方法，使其设计对象的外部环境、现场条件、空间布局 与其使用功能、技术、经济、美观要求等能有机结合，并能在繁杂的设计关系中，化不利的制约条件为有利的构思契机，从而激发出设计创作的灵感。同时，能够运用历史的、民族的、地方的建筑形态和文化特征，对其设计对象进行“历史文脉”与“文化意境”方面的构思。第三，能从结构带来的空间形象及其所产生的艺术效果，以及技术特征等方面来进行设计构思。第四，能利用设计艺术形式美的创作规律，创造出有时代特色的环境艺术设计形象。
环境艺术设计融入茶元素毕业论文
大学生活将要谢下帷幕，众所周知毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验大学学习成果的形式，那么你有了解过毕业论文吗？以下是小编收集整理的环境艺术设计融入茶元素毕业论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：
近年来，为了提高环艺造型结合下的空间互动性和场所艺术性，环境艺术设计开始吸收中国传统元素。茶文化作为我国传统文化认识度较高的优秀文化所包含的元素非常之广。茶楼、茶企和茶文化场所的环境艺术设计都有茶元素的体系。基于此，本文主要探究了环境艺术设计融入茶元素造型结合的发展现状及优化策略。
关键词：
环境艺术；茶元素；造型；茶馆；传统文化
1 茶文化背景下的环境艺术设计现状
我国环境艺术设计起晚较晚，但是发展迅速，如何在环艺设计中融入传统文化的特色元素成为很多设计师研究的重点方向。环境造型、装饰品造型、装修造型等都可以结合中国传统文化，打造符合中国特色的艺术设计之路。
1.1 茶文化下的环境“关系艺术”
“关系艺术”是二十世纪九十年代由法国评论学者提出的，其对艺术设计的理念突破了以往的固定模式，强调环境设计中元素与制作人、元素与社会以及元素之间的发展演变和公共互动。基于茶文化背景下的环境“关系艺术”设计，设计者以茶为纲，将茶元素不仅仅是单一的在设计场所中安排某个“物件”，而将茶元素的“互动观感”和“历史演变”呈现出来，让人能够直观感受到环境艺术设计与这个社会甚至与顾客的关系。例如，西安地铁线路的地铁公共空间里，就将茶画、茶花和茶诗作为茶元素装饰在地铁过道中，让人能够直观地从茶元素中感受到中国的社会变迁；在中国芜湖金丝茶企业的茶企大楼中，设计师复原了历代茶文化器具和近代的当地茶叶销量表，经过加工设计后装饰在茶企大厅中，让人能够直观的感受到中国古代到现代茶具艺术的发展，当地人能够通过当地茶叶销量看到改革开放后家乡的繁荣复兴过程。
浅谈环境艺术设计的现状与发展趋势论文
在现实的学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编整理的浅谈环境艺术设计的现状与发展趋势论文，欢迎阅读与收藏。
［摘要］
近年来，随着经济发展进步，人们对于生活水平要求不断提高。其中人们对于工作、生活的地方愈加严格要求，主要体现在环境艺术设计上。环境艺术设计不断提高水准是人与社会共同发展的体现，文章将根据我国环境艺术设计的现状，分析现在和未来的设计要求与发展趋势。
［关键词］
环境艺术设计;以人为本;视觉服务
环境艺术设计已成为当今设计师研究课题之一，是环境设计当中的必然过程。做好环境艺术设计，不仅可以在视觉上为人们带来美丽的景观盛宴，更可以为人们提供舒适便捷的生活与工作空间。当然，只有在深入了解环境艺术设计的发展趋势，才能做出优秀的环境艺术设计。
1环境艺术设计的含义
环境艺术设计的定义:环境艺术有着宽广的内涵，其是艺术设计的一个集成系统。在狭义上，环境艺术设计的对象主要指建筑物的空间与环境，其中包括建筑物的`室外环境，如绿地、人行道、景观等一切为了美化环境而设计的“艺术品”，还应包括“偶发艺术”“地景艺术”等。从广义上讲，环境艺术设计还包括家具、照明、软装饰等一切为美化室内环境而存在的物品。①文章所指的环境艺术设计既包括室外环境又包括室内环境的组织规划、物品布置与配置等。环境艺术设计的最终目的是巧妙地将室内外建筑烘托出个性、创新、与众不同的、使人喜爱的氛围。简单来说，环境艺术设计是一门需要花费工夫的实用艺术学科。
实践课程教学环境艺术设计论文
一、基于校企合作为基础的环境艺术设计专业岗位性实践课程体系的提出
1.什么是综合性岗位实践课。“综合性岗位实践课程”是在高职专科学生完成两年通识基础课及专业课之后，在学生正式进入企业实习前插入的一个周期为三个月，由学院教师及企业管理者（或设计师）共同管理、教学的由一门或几门课程构成的课程组。课程一般分为两个阶段：认知阶段与实践操作阶段。
2.综合性岗位实践课程的目的与作用。环境艺术设计专业综合性岗位实践课程的目的是为了将学生从学校环境下的课本内容对接到企业环境下进行岗位性（任务）项目训练，使学生认识企业，了解企业工作流程及管理运作方式，熟悉企业行业规范，进而有效提高学生职业岗位能力，让学生在专业就读期间即可直接获取相关经验、熟悉了解岗位性质、特点及技术要点，有效提高学生职业竞争力与岗位能力。综合型岗位实践课程的开设不是简单意义上的赴企业实习，综合性岗位实践课程更多的是起到桥接的作用，为学生积累能够跨入企业门槛的初步实践操作经验，熟悉企业环境，适应未来岗位要求。
二、环境艺术设计专业综合性岗位实践课程的组织构建探索
1.岗位实践课管理体系的组织与构建。环境艺术设计专业综合性岗位实践课程采取“一对多”的形式，即在一个时间段内，校方与多家行业企业签订课程协议，同时开展岗位教学。课程的构建离不开企业，企业的参与是整个课程体系的灵魂，因此在课程的管理与组织上，企业不但要全程参与而且要扮演主要角色。但是课程的组织过程中，又不能带给企业过多的其他管理性负担，使企业能够专注于学生技术的灌输和操作的培养，为此在管理与组织模式上要采取“A+B”双负责制的模式，其中A代表校方，B代表企业，各方在教学过程与实践管理中各派出一名教工/员工，共同管理一个20～30人的自然班，“A+B”的模式贯穿整个课程体系的始终。企业员工是主要角色，负责对学生的培训、指导、分配岗位与任务等工作；校方指导教师则负责学生的出勤、组织、协同考核等工作，配合企业对学生进行管理。通过“A+B”双负责制的模式发挥出了学校与企业的各自优势，企业可以从繁重的教学组织中解脱出来，直接对学生进行技术性培训，而校方则可以发挥自己的组织优势，在最大限度保障学生安全的同时，使学生深入到岗位一线进行实践性训练；同时也迫使教师由课堂走入企业，接受企业环境的熏陶，也推动专业教师向综合型双师转变。
环境艺术设计专业项目制教学论文
1环境艺术设计专业实施“项目制”教学的具体应用
1.1选定具体项目，明确具体的项目任务
课程负责人在选定项目的这个环节中应该组织团队中的教师以及行业内专家共同组成一个评审小组，结合具体的人才培养方向选择、确定一个合适的实施项目，同时应该共同讨论、分析项目和课程教学的有效切入点、结合点及其可操作性。其次，应该将课程组织具体细化到每一节课程中，明确每一节课程的质量要求以及课程实施的阶段性目标，具体应该包括时间安排、具体要求、主要内容以及项目实施目的等相关内容。根据第三学期该课程的培养要求表明：根据项目流程采用“项目制”教学方法认真完成设计项目，指导学生基本上了解、掌握环境艺术设计专业设计流程，如项目设计需要的知识以及技能、项目设计过程等，尽量帮助学生提高自身解决问题的实践能力。为此，在第3学期可以设计以下两个实训项目：第一个项目——“城市住宅景观规划设计”；第二个项目——“城市绿地景观测绘及规划设计”。
第一个项目的要求如下：
（1）以PPT的形式说明住宅小区以及设计项目的调查情况。
（2）整个住宅小区景观规划设计主要包括1张总平面图、2～3张设计分析图、设计说明、3～4张剖面图、2～3张分区平面图、3～5张透视效果图、主要经济技术指标、分项设计简要说明以及分项设计意向建议。
（3）版式设计制作。
（4）设计概念模型设计。第二个项目的要求如下：
（1）项目测绘手绘草图。
浅析环境艺术设计的理念及价值的研究分析论文
一、现代环境艺术设计的基本原则
为了真正实现现代环境设计的功能需求和价值体现，现代环境艺术设计在创作时必须遵循几条基本的原则。
1.注重整体规划思路
在环境艺术设计中，除具体的实体的元素外，还涉及到大量的意识、思想等方面的理念，可以说环境艺术设计是物质和精神的一大融合，必须从整体上进行通盘考虑。从我国古代环境设计看，其注重周边环境的营造和融入，深刻体现了环境设计中的整体规划思想。在现代环境艺术设计中，要充分运用自然因素和人工因素，让其有机融合，可以说整体和谐的原则就是要强调局部构成整体，不做局部和局部简单的叠加，而是要在做好局部的同时具有一个总体而和谐的设计理念。从更高层面上讲，环境艺术设计中的整体规划原则，更要体现人和环境的一种融入与共生，使两者做到相得益彰。
2.坚持科学发展模式
在今天人类大肆破坏环境的前提下，科学发展越来越得到人类的高度重视。从本源上讲，我们开发和利用自然是为了更好地改善自己的生存、生活环境，但过度的开发和无节制的滥采，不仅仅造成了自然资源的损减，更多的是使不可复现的环境遭到了严重的破坏。科学发展的原则，是要求环境艺术设计必须真正落实到“绿色设计”和“可持续发展”上。在被人为设计的过程中，环境不光要供现代人使用，更要为子孙后代所运用。从具体的.地域环境设计或室内环境设计看，除了低碳环保元素的要求，还要注重材料本身的健康和使用寿命，要体现环境设计的前瞻性和可预见性，不能因为一时的美观和实用，而有损长久的生存和发展。
高校环境艺术设计大学生课程教学改革论文
摘要：本文通过对甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程存在问题调研，提出实践类课程改革目标。最终总结出教学改革具体措施需要建立实践教学体系；推广开放式实践教学类型；实现多元化的实践教学方式；培养学生创造力、创新力四个方面。
关键词：甘肃；实践课程；教学改革
一、普遍存在的问题
甘肃省环境艺术设计专业自开设以来，实践类课程长期存在学生综合运用各学科知识能力弱、专业特色不鲜明、实践动手能力和创新能力不足问题1。这些问题产生的根源在于人才培养中实践教学理念滞后、平台缺乏、教学方法陈旧、行业需求的针对性差。要解决上述问题，必须创新艺术设计专业实践教学理念2。以立体化的方式建立专业实践类教学体系。
二、实践类课程改革目标
立足甘肃高校大学背景，深扎地方文化土壤3，尝试独创一种“课程教学改革、培养学生创造力、提高学生积极性”三位一体专业人才培养模式。课题以提高专业毕业生就业质量高，探索走出了一条甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程学生创造力的培养特色之路。
三、具体措施
甘肃高校环境艺术设计专业实践类课程教学改革确定“科、艺、技紧密结合、培养学生创造力、提高学生积极性、本土文化内涵4、先进信息设备”的实践教学目标。1.全面推广开放式实践教学类型打造“以实践类课程教学大纲为基础、以环境艺术设计专题为特色、以专业创新为突破”的开放式实践教学类型。积极培育师生的专题特色实验项目，比如城市交通景观设计、高速公路水保绿化设计、生态绿地设计、海绵城市规划、河洪道改造工程、城市广场设计、风景园林设计、室内居室空间设计、办公空间设计。结合各级大学生实践创业创新项目，提供创新性实验服务。引导鼓励大学生参加创新实践项目，如甘肃省大学生创新创业大赛项目、甘肃省大学生创业大赛的项目基础孵化工作；结合专业学科竞赛，提供技术服务和平台支持。2.实现多元化的实践教学方式推行“以案例教学为基础、以校企合作教学为引领、以特色教学为亮点”的多元化的实践教学方式。以案例教学为基础：教师于教学中扮演设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。对于设计作品的案例评价既有功能尺度又有审美之维5。以案例为核心，通过实验数据分析特点，实现基础数据的归纳总结。以校企合作为引领：以环境艺术设计专业实践类课程《毕业实习》为例，构建艺术类专业实践类课程校企合作培养体系。采取“实际工程项目设计”的教育方式，学校积极签订环境艺术设计实习基地，以课程整合为龙头，校内外的资源实现多元整合。强化实践环节的适用性和商业性，让实践成果接受实际的企业检验和商业考核6。以特色教学为亮点：以兰州交通大学环境艺术设计专业实践类课程《模型制作》为例，课程选择四大模块：交通景观模型、地域景观模型、设计院实体项目、世界名园。依托工科大学背景突出办学特色，选择交通景观模型模块；体现本土地域文化，如黄河文化、丝路文化、始祖文化、彩陶文化、敦煌文化；选择地域景观模型模块；符合毕业要求、重实践选择设计院实体项目模块；为加强专业课程培养计划课程连贯性，考虑先修课程《中西方园林艺术》、《景观设计》、《园林工程》等选择世界名园模块，进一步加强学生对经典名园空间、节点、序列等问题深入学习。3.培养学生创造力、创新力把握实践类课程与各项毕业要求的关联度，设置理论、技法、工具、制作等多方向课程，特别注重设置完善的实践教学体系7。以《设计实训》课程为例，采用学生团队模拟竞标现场模式，合理时间安排与制定计划，制作设计项目时间计划表。学生通过解读设计任务书、强化调研能力。通过辅导学生对场地现场测量，调查问卷分析，提出设计场地有利因素及不利因素，强化学生生态分析与评估能力。通过模拟专家评审会，锻炼学生分析鉴赏与评价能力。依托甘肃高校优势，发掘地域文化亮点，传承非物质文化遗产，以凸显地方文化特色的创新实验项目，增强实践教学效果，构建特色实践教学平台。
实践为主的环境艺术设计教学分析论文
摘要：环境，影响着人们的心情；影响着人们的身体素质水平；环境也影响着一个人的心态。可以看出，一个人所处的环境，直接影响着这个人的身心发展。因此，人们对于自己居住的环境有了更多的要求和追求，环境艺术设计专业教学也得到了高度的重视，并且在设计中，以实践为主，进行改革。因此，本文阐述了以实践为主的环境艺术设计专业教学改革的意义与作用、在实践过程中遵循的原则、以及存在的问题和针对这些问题采取的措施。
关键词：环境艺术设计专业；教学；实践为主
人们对于居住环境的苛刻要求，给了环境设计专业人员很大的动力。环境艺术设计包括城市规划与设计、风景园林、建筑设计、室内设计等具体专业，由于专业性、艺术性较强，环境艺术设计专业教学应该与时俱进、不断创新，以培养学生正确的思维方式和工作方法，强化专业知识结构，从而提高就业竞争力。
一以实践为主的环境艺术设计专业改革的意义与作用
实践，对于学生来说，非常的重要，对学生起到了积极性作用。只有让知识在实践中运用，才能使知识产生力量。
（一）有利于提高学生的社会实践能力
在环境艺术设计中，学生最重要的就是要结合实际，让学生了解人们对生活环境的具体要求。因此，学校把环境艺术设计专业改革建立在实践的基础上，以实践为主，让学生在学好理论知识的前提下，更好的设计出适合人们居住的环境来。
（二）有利于培养学生认真求知的态度
学生参加到实践中去，对于环境的熟悉度增加，对于学生培养自己认真求知的态度起到了积极性作用。在理论上学习，在理论中设计中，学生不可能投入全部的心思，没有人喜欢枯燥无味的学习。但是以实践为主的环境艺术设计专业改革，让学生更加的认真，寻求更好的居住环境。
环境艺术设计的生态性分析论文
摘要：随着经济水平的不断提升，环境质量发生了重大的改变，环境的破坏和污染给人们的生活带来了不利的影响。为了寻求对环境的改善，对环境艺术的设计引起了人们的关注。环境艺术设计的生态性研究主要是指通过对改善和创新的方式对环境艺术进行设计，来减少对环境的破坏和造成的不利影响。
关键词：环境艺术；生态性；安全性；舒适性
生态性在不同行业有着不同的看法，环境艺术设计的生态理念是指人们需要遵守自然界本身的发展规律和自然原则，对人们居住的环境和住房的构造进行艺术性的设计。但当今的环境受到了不同程度的破坏，所以大部分地区都应该加入到保护环境中来，应清楚地认识到环境对于人们生活的重要性。所以生态理念在环境设计中的运用中已经成为当前社会发展的需要，人们应该改变传统的设计观念，把生态理念融入到环境艺术设计中来。
一、环境艺术设计的生态性内涵
生态设计主要是指通过绿色设计的方式或者生命周期的设计理念来实现环境艺术的设计。在设计过程中应该结合当地的地理环境，为了减少对环境的危害程度，在设计过程中坚持持续发展的循环观念。要想实现生态在环境设计中的良好应用，必须要遵循以下几个方面的内容。首先，应该考虑到人的本性，环境艺术的根本任务主要是实现为人们服务的功能，通过对环境的设计来提高人们的物质条件和精神生活。主要实施的内容是在设计中找到设计理念和自然环境的融合，在满足人们日常生活需要的情况下，来实现对环境的保护功能。其次，在进行设计时，需要保持设计理念的整体性，环境艺术设计应该以保护环境为基本出发点，能够为人们提供良好的环境保护意识1。
环境艺术设计中的生态理念分析论文
摘要：
随着经济水平的不断提高，工业发展对环境和自然等造成的影响得到越来越多的关注。环境艺术设计不仅关系到人们的居住条件，而且对环境和自然资源也具有重要的影响，要想实现人类和自然地和谐发展，在环境艺术设计中融入生态理念具有其重要的意义。本文分析了环境艺术设计与生态理念的关系，并对生态理念的实际应用策略进行了探析。
关键词：环境艺术设计；生态理念；关系
经济的发展使得人们的生活更加便利，但同时，也对生活环境造成了一定的不良影响，造成空气污染、水污染环境等一系列环境问题。因此，人类与自然地和谐级可持续发展已经成为众多人共同关注的话题，也是大家的共同任务。而在环境艺术设计时，针对人居环境进行相应的规划，使其与自然和谐共生也显得尤为重要。而生态理念的导入，则有利于有关人员在城市布局中灵活运用，在使人们的生活环境更加优良的同时，也在潜移默化中倡导着绿色健康的生活理念。
一、环境艺术设计与生态理念的关系
首先环境艺术设计是针对人类的居住环境与自然环境等的结合而进行一定的设计，同时融入艺术气息，将人类的审美观念充分发挥，使城市的基础公共设施等在合理布局，营造优美、便利的城市生活环境，同时，保持一定的美感。其次，生态理念需要再满足人们对生活品质的追求的同时，始终将人与自然的和谐发展放在重要的.地位，在对有关环境因素进行利用的同时，采取一定的措施进行保护，使其在人类经济水平不断进步的同时，使资源利用得以优化，进而维持自身的可持续发展。而在环境艺术设计中导入先进的生态理念，有助于在打造健康城市的同时，维持城市建筑、人文精神、自然环境三者的和谐共生，避免资源的闲置或者浪费，同时，将环保、节能的现代化理念代入环境艺术设计的过程中去，进而实现社会的文明、和谐以及可持续发展。