会计学专业论文

会计学专业论文1

　　摘要：文章明确了工学结合的人才培养模式是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。即学习的内容是工作，通过工作实现学习。“工”是手段，“学”是目的。

　　关键词：工学结合；会计学专业；人才培养模式；比较

　　1中外高校会计专业人才培养模式的比较

　　1.1课程体系设计的目标比较

　　大学校方的办学理念必须基于源源不断向社会人才市场提供符合需求的会计人才资源的前提。在这一形势背景下，美国大学会计学专业密切关注社会需求，努力培养适合市场发展要求的人才。日本会计专业旨在培养优秀的、有效率的未来会计人才，并制定了一系列该人才培养的标准。要求这一批乃至每一批未来会计师必须具有较强的分类、计算、分析、比较、传递经济信息的专业胜任能力，能够初步理解经济信息的基本结构和理论，适应经济环境变化和社会发展。相比起国外，国内会计教育界要求国内会计专业生必须尽可能多地掌握会计理论知识，为毕业后的会计实践作准备。我国的会计教育目标定位相比起外国因此显得更宽更泛，没有具体的细化目标。

　　1.2课程设置的比较

　　在美国，《会计教育目标》中可以发现，会计教育课程包含了三类课程，分别为一般会计教育、一般商业教育和一般通识教育。一般会计教育课程的作用是传授给学生基本概念和原理并锻炼其灵活运用于信息辨认、衔接、沟通和使用的过程；一般商业教育课程给学生传授财政、市场、经营和组织行为等方面的知识，并要求学生利用见习机会了解并比较企业、政府机构和非盈利组织这三个部门的特点，从而逐渐提高学生内在对会计工作的整合能力；一般通识教育课程侧重培养学生分析和运用数据的能力，并要求学生积累和消化吸收与历史、国际文化相关的知识，为的是提高学生在写作和决策方面的水平。我国高校的会计学专业设置了六类课程，分别是两门公共基础，一门专业基础，一门起核心作用的专业主干，一门选修课和一门实践课等。课程设置重视讲解展示制度准则，忽视学习会计理论，注重职业考试，过于狭窄、陈旧，对于会计学科的整体规划不够好，导致跟国外的会计学生比较，国内的会计专业学生知识面相对狭窄，对会计工作的适应性也较差。这也使得学生不会去主动积极地学习，学生的学习效率得不到提高。

　　1.3会计专业课程内容的比较

　　在欧美国家，各大高校的会计教育会开设一般和专门这两门会计专业教学课程。设计和运用信息系统、组织的决策和信息、财务公开信息报告，是会计教育的三大类主要内容。对会计信息系统方面的知识的确认、计量和沟通、使用，还有要求学生要完成基础课的学习，并自己将会计理论知识衔接起来，这些时是这门课程的主要内容；后者又可划分为信息系统、管理会计、高级财务会计、税务、审计、国际会计及非营利组织会计等，在获得学士学位之后的学生才有资格进修专门会计教育课程。只有研究生教育还有后续教育才会开设这门课程。

　　1.4教学方法的比较

　　在美国，以学生为主，教师起辅导作用的教学方式已取代传统的以教师为主，满堂灌的教学方式。现阶段，教师在教学过程中是起到启发学生、引导学生讨论协作、研究案例、模拟操作，激发学生的学习热情，帮助学生解决困难的作用。而在中国，国外的这种互动式、讨论式、协作式的现代教学方法尚未成型，还没推广，目前还在沿用以前的“满堂灌”、“填鸭式”的课堂教学方法。

　　1.5教学材料的比较

　　在国外，很多国家的教材中的练习题或案例仅仅配附参考答案，并标注不同角度的不同答案。这样做的目的是可以培养学生的表达能力、判断能力、分析能力、交际能力和合作能力等多种能力。然而，我国的会计教学取材单一、呆板，缺乏实际的研究调查和案例分析，而且教学材料没有统一出发点，每个学校都是自编自教的模式。

　　1.6教学管理的比较

　　美国会计教育改革委员会AECC认为，做到以下五大特点，才能称得上是有效的会计教学：①会计基础的课程设置与最初的教育目标必须符合目的明确、知识整合、实践创新、灵活适应这几个特点；②教材编写要体现科学和完备；③必须具备有效率的表达方式来引导教学；④教学过程中的教学方法和测试手段必须丰富多样，才能检验学生的多方面进步和发展；⑤教学要看到学生在个体能力和认知水平的不同而采用不同的教学方式，以启发和帮助各种各样的学生。我国的会计教育对教师的教学是否有效并没有提出明确要求，反而侧重与教师的考核、晋升、待遇等直接挂钩的科研成果。如此不重教学效果好坏，舍本求末地对教师进行考核，诚然是不利于激励教师改进、提升教学效果的，这可以从现阶段各大高校的科研“一票否决制”明显看出。

　　1.7会计教育与执业资格考试关系的比较

　　美国会计教育改革委员会AECC在第5号公报中提到，学生在拿到学士学位之后才有资格参加会计专业的执业资格考试。公布这条规定的原因是，担心学生学习会计的目的仅是为了通过会计师考试而不用心去学在学校开设的会计专业课程，积累从事会计行业应该要具备的知识基础。我国《注册会计师法》对注册会计师的报考要求过于宽泛，造成专科生、本科生、硕士研究生都参与到注册会计师的报考中来，在会计学习中成为一门自觉和不自觉的“必修课”。这种现象虽然在一定程度上扩大了我国注册会计师的报考队伍，客观上非常明显地冲击了大学会计教育的正常教学秩序。

　　2国外高校会计教育的人才培养模式启示

　　目前，在对技能型或应用型人才的培养模式中各国各有特色，但是“工学结合”是世界上大多发达国家突出的部分，比较有影响力的有美国和加拿大共有的“合作教育”，英国和德国的分别是“三明治”教育和“双元制”，日本现在比较流行“产学合作”模式，在澳大利亚出现的“TAFE”“模式以行业为主导，以上种种大同小异，充分展示了工学结合模式的优点，同时也体现了高等职业教育的特色。

　　2.1对于会计学专业的人才培养目标要进一步明确

　　国外关于会计人才培养模式的研究开展比较早，经验比较充足，我国应该取其精华。其中最精华的是，符合社会需要的会计人才的培养必须在会计人才供需双方之间形成一条有效的联系渠道，这样才能展示会计人才的需求状况，且有利于会计教育部门做出制定培养目标。结合我国的基本国情，以培养能力为主，会计教育能全面提高会计人才的能力。在职业教育中，把就业作为培养人才的导向，突出技能培养的核心和主导地位（见图1）。“两个不宜”——能力层次不宜过高，业务技能不宜过宽。会计人才培养要坚持本身固有的目标在会计专业人才培养过程中，使本专业培养的人才能适应于我国经济建设的需要，全面发展德智体美等各个方面，以基层企事业单位为导向，使培养出来的人员具有综合职业能力，从事会计核算与会计事务管理工作。能力，作为会计人才培养的主要目标，要同时关注“中级会计人员”和“通才”，即不仅要求所培养的人员要达到各项职业知识，职业技能与职业价值观，还要强调融知识与能力为一体，充分具备会计知识与各项机能。

　　2.2加强实践教学

　　工学结合标志着校企合作人才培养模式离不开能力的培养，为此，要实现“两个转变，一个结合”，转变：①加快推进职业教育人才培养模式的根本性转变；②改变传统的以学校和课程为中心的职业教育培养模式，向工学结合，校企合作看齐；一个结合指的是加强教育与社会生产实践相结合。学校根据社会需要培养人才，依托企业培训教师，参加企业生产实践，充分发挥本身的作用，企业配合以为学生提供实训条件，选派工程技术人员为学校提供教学服务，依托职业院校进行员工的培养培训等。工学结合人才培养模式采取的形式灵活多样，各种形式的根据是学校教学和企业生产的实际需要，只有这样才能建立起适应工学结合的教学与管理制度。将人才培养目标作为出发点，确定相应的教学内容和培养方式之前，与企业研究制定人才培养方案，并实现建立校企合作的发展机制的探索。

　　2.3改革课程体系

　　借鉴美国等发达国家的人才培养模式，我国高校会计课程的设置应提倡以实际操作的能力为基础。以目标为导向的课程体系包括课程体系的总体设置及个别课程的设置，其强调在会计教育中对会计人才实际操作能力的培育，此课程体系的总体目标：①拓展宽口径的商业知识；②培养一个成功的会计师需要的各种能力。在课程总体目标下包括三个层次：基础课程（哲学类、文学艺术类、法学类等）、商业课程（经济学、管理学、营销学等）、会计专业课程。

　　2.4借鉴国外先进职教方法，改革会计教学方式

　　传统的课堂灌输式教学方法已不能完全满足现代教育发展的新要求，要适应现代会计人才培养的要求，必须采取灵活多样的教学方法，增加分析、思考和解决问题能力培养的教学方法，变传授知识为培养能力。职业教育在积极运用启发式教学、讨论式教学方法外，还应广泛采用国外职业教育比较成功的的“小组工作法”、“行为导向法”和“案例教学法”等专业课程的教学方法，改变目前单一的教学及考核方式。在互动式教学中，可以采用案例讨论、角色扮演、课堂报告或演讲、小组作业、专题报告等方式。这种教学方式有利于培养学生终生学习的能力。

　　2.5实施分层次的教学与考核办法

　　（1）将ISO质量管理思想引入教学质量监管体系中。在组织机构中设置教学督导机构，学校可按ISO质量认证标准中要求的机构，从而形成一个完整的管理体系的职能部门。（2）根据学生的特点，实施分层次的教学与考核。学校要根据课程考核标准、教学内容等方面的改变要求相应地提出不同的标准和办法。公开摒弃“同一专业是否必须同一种培养模式同一个毕业标准”的教育理念，公开承认并针对参差不齐会计专业生源质量问题，开展分层次的教学活动是一个重要问题。

　　2.6建设有应用型人才培养教育特色的会计专业教材体系

　　教材的编写复杂，细节繁琐，其中涉及很多方面的关系，但首先应处理好能力培养与知识传授，技能形成与素质教育这两个关系；其次对教材及授课的内容要合理选择；再者尽量使教材体例达到规范、形式多样；最后提高利用现代教育技术的意识，最好将辅助教学软件资料合理的配合使用。当然，会计专业的教材建设还要有自己独特的特色，主要如下：①与时代发展相适应，一切从实际出发，怎么做关键看实际需要什么；②内容形式无论怎么千变万化，但“万变不离其中”，这个“中”就是能力培养；③专业课程教材仍然是一个比较大的缺口，开发一批专业课程教材迫在眉睫。

　　3结束语

　　在进行会计人才培养模式探讨过程中，我们要坚持“以我为主，为我所用”的原则，借鉴国外高校丰富的人才培养模式经验，结合我国会计专业人才需求的实际情况，探讨并形成与我国的教育环境，会计环境，社会需求相适应的会计人才培养模式。

　　参考文献：

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　　[4]吴水澎.对会计教育改革与发展几个问题的再认识[J].财会通讯,20xx,(2):10-12. [5]N.ExposingAccountingStudentstoMultipleFactorsAffectingEthicalDecisionMaking[J].IssuesinAccountingEducation,20xx,19(1):73-84.

　　[6]陆正飞.比较会计[M].南京:南京大学出版社,1992.

会计学专业论文2

　　一、前言

　　会计核算是指会计主体对已经发生或是完成的经济活动进行相应的核算，其实是记账，算账，报账的总称，只有很好地做好会计核算才能做好会计工作，并且会计核算的顺利进行这样将有利于更好地进行会计的相关工作可以提高工作的效率及编制准确和及时的报表，可见实现会计核算的顺利进行对会计工作的重要作用。现行的会计制度随着我国财政体制的改变也有了相应的变化，如在进行国库集中支付改革时每年都会制定相应的政府收支的科目，这是需要适时的增加或减少会计科目，此外还需要对账户做相应的改变，这样也对会计核算产生了一定的影响，这种改变同时使得会计要素有了改变由原来的三个会计要素变成了五个，因此会计核算也要发生改变。

　　二、事业单位会计核算制度改革的必要性与可行性

　　事业单位会计核算制度改革的必要性：主要是体现在随着我国在财务管理方面的制度改革，使得企业单位的会计核算也发生了一定的变化，为了使得会计的核算能够跟上事业单位的发展需求，并且以确保企业的经济不受到影响，这就需要事业单位对会计核算制度提出相应的改变。然而现在事业单位主要是在采用收付实现制的方式进行会计核算进行的，这其中存在着严重的不足，因此需要对企业的会计核算进行改革，以更好地规范国家预算资金的使用，此外还可以提高资金的使用效益，强化了事业单位在社会中的职能，可见事业单位的会计核算制度改革的必要性。事业单位会计核算制度改革的可行性：主要是可以借鉴外国在会计核算方面的改革，并且根据自己的实际情况即事业单位的会计业务的范围和事项等方面的特殊性，对事业单位中的会计核算进行改革，可见在进行事业单位的会计核算制度的改革上具有可行性。

　　三、事业单位会计核算中存在的问题

　　3.1 会计制度不完善

　　会计制度的不完善主要表现在以下的几方面：

　　第一，在实行会计核算改革后，虽然针对事业单位的情况建立相应的法律和制度，但是在实际的开展中因为会计核算人员的能力有限和事业单位还没有设计出较合理的会计核算的制度如在会计的科目和核算的内容上就出现了一定的问题这些使得会计核算未能很好地开展。

　　第二，由于在不同的事业单位中对会计的科目及会计的内容上有一定的不同这使得不同的事业单位之间出现了报表不能一致的情况，这样导致了会计信息的不准确性及理解性较差，并且随着经济的快速发展各事业单位在经济方面的往来更是密切，不同单位不同的会计科目这使得单位之间在处理经济业务时出现了困难。

　　第三，我国对事业单位的监督制度不到位，虽然会计在进行核算制定了相应的条例，但是由于监督的不够好，企业在进行经济活动时违反了成本过低或是不力造成了有法不依等违法的操作。第四，事业单位内部因控制制度不健全也使得会计核算出现了一定的问题主要是一些事业单位私自挪用国家的专项金或是对一些项目进行私自收费等这些行为都是由于会计制度不健全造成的。

　　3.2 会计的行为不规范

　　会计的行为不规范主要表现在下面的的情况中：

　　第一，原始凭证方面，存在着填写不完全，主要是在一些项目中没有进行填写或是表述不清晰，甚至对其中的一些数据进行更改，论文格式这样的行为严重违反了事业单位中在会计核算中的相应的规定即在填写会计凭证是必须将其填写完整，而且对数据不得随意更改否则将严重的影响会计信息的准确性。

　　第二，记账凭证方面，同样存在着与原始凭证一样的问题，并且对原始凭证的审核并没有达到要求。

　　第三，在账务方面，主要是指由于在事业单位的内部由于实行财务与会计核算的分开管理，这种形式大大的对企业的财务管理造成了影响，使得单位的管理事物和账簿之间进行了严格的划分，因为这样的结果是财务人员只是在资金的规范使用方面发挥着作用，但是并不能实现对事业单位的资产的监督。

　　第四，在对支出方面的审核和控制也出现了力度不行等，主要是在原始凭证的审核手续不完整。

　　第五，在事业单位的会计核算上实行的是收付实现制这种做法反映的会计信息并不能符合配比原则，并且不能准确反映事业单位的结余情况，不能准确反映事业单位的资产和负债情况，这些都是会计的一些不规范行为。

　　3.3 会计预算的执行力较差

　　事业单位预算的执行能力较差主要是表现在以下的一些方面：

　　第一，事业单位对经济活动中的一些资金支出情况并没有进行很好地记录，并且在对资金的管理和审核方面并没有按照严格的标准进行，这种情况很大的程度上造成了资金利用的浪费。

　　第二，在事业单位对预算进行编制的过程中，每个部门都在争取自己部门的最大利益，并没有就公司的整体情况进行把握，这样为预算的进行带来了很大的影响。

　　第三，一些事业单位在使用专项资金上，只是对拨款的过程进行了严格的控制，但是专项资金分配到各部门中将不再对其使用情况进行严格的监督，这样往往导致了专项资金并不能很好地发挥其的作用，甚至有些单位对于专项资金的分配中，并没有将专项金用于专项的研究，而且事业单位使用这些资金对其他资金的不足进行弥补，以上的这些情况都导致了会计预算的执行能力较差。

　　3.4 会计核算实物存在问题

　　会计实务核算方面：主要是对于固定资产的核算问题和无形资产的核算问题上出现的问题。在固定资产的核算上，固定资产的实际价值并没有得到很好证实，固定资产应该只是核算账面的价值并不计提折旧。在无形资产的核算上，一般事业单位对无形资产时常忽略，即使将其登记入账但是还是会存在不健全的情况，并且事业单位对无形资产的认识不足，这样都造成了对无形资产的浪费。

　　四、事业单位会计核算制度的改革

　　4.1 完善会计核算体制

　　在进行会计核算体制的完善方面需要从下面的几方面着手：第一，在各项法律法规的基础上，实现其科学和实用性，并且建立完善的会计核算的监督体系，对于非法行为要依据相应的法律和法规对其进行严惩，这样将很大程度上减少了由于会计核算导致的损失。第二，完善事业内部的监控体制，对事业单位中的一些工作进行严格的规范并对任务进行很好地控制，这样才能使会计核算顺利的进行。第三，坚持收支两条线的方针，并要继续加强国库集中收支政府的集中采购为重点的制度改革，认真贯彻制度的实施，规范好事业单位的财务活动。

　　4.2 加强财务的监管工作

　　事业单位根据自身的特点建立相应的内部管理体制，科学的对财务进行监督管理这将使得财务管理活动顺利进行，为了做好财务管理的监管工作，这就需要做到：第一，加强对事业单位的日常经济活动的收支情况进行定期的检查。第二，事业单位预算的一些情况需要与任期领导的离任专项审计要进行结合，这样可以提高在任领导对会计核算及财务管理的重视。第三，在财务方面实行公开制度，通过民主和大众的监督来对事业单位的会计核算进行提高。

　　4.3 提高财务人员的素质

　　财务人员的职业素质将对事业单位的会计核算的顺利进行有很大的影响，在事业单位会计核算不断地改革中，提高财务人员的职业素质将成为事业会计核算进行的重要内容主要可以采取以下的一些方法对事业单位财务人员的素养进行培养：第一，首先要加强财务人员的职业素养可以通过学习班或是对会计人员进行定期的集训以提高财务人员的职业素养。第二，加强财务人员的专业技能方面的考核，并对财务人员的工作提出标准和要求，促使财务人员不断的自觉提高自身的职业技能。第三，在招聘财务人员时需要提高标准，以便引进高职业技能的财务人员。

　　4.4 正确反映资产的价值

　　要想正确地反映资产准确的价值这就需要从下列几方面进行着手：事业单位在报表中要对固定资产的价值要正确的反映，这就需要遵循固定资产的核算方法，对固定资产进行折旧，并且将固定基金取消掉，并设置累计折旧作为备抵账户，并且需要在负债中增加固定资产原值和累计折旧及固定资产净值的内容。第二，在对无形资产的核算中要确保对无形资产的价值要很好的利用，以便使无形资产带来更多的经济效益。

　　五、结束语

　　会计核算制度的改革这样很大程度上加强了事业单位的预算管理，并且这样也有利于事业单位很好地适应国库管理制度的实施。目前，我国的会计核算制度还存在一定的缺陷，这就需要我们发现其中的不足并积极的采取措施进行改进，只有这样才能够建立起完善的会计核算制度，此外我们还应当积极的对会计核算制度进行探索，充分发挥其在事业单位中的作用，为社会的发展贡献力量。

会计学专业论文3

　　随着我国社会的进步和不断发展，我国在政治、经济、文化等各方面都取得了很大的突破，有经济贸易的往来，就会不可避免的用到会计的计量属性，但是截至到目前为止，关于会计的计量属性虽然是非常明确了，并且用的最多的就是公允价值的会计计量，然而关于公允价值的会计理论，目前仍然是众口不一的，对此没有达成一致性，因此，本文就公允价值的会计理论基础做出深入的剖析。

　　决策有用性

　　关于会计的计量属性，我们所学到的有这样五种，简单的对五种计量属性进行介绍，可以从以下几个方面进行说明：一是按照我们最初第一时间交易的价格作为计量入账的价值，这种我们叫做是历史成本；二是按照我们重新取得的资产的价值进行衡量，比如一台空调的价格，如果在年底进行盘点的时候发现多了一台空调，其价值难以衡量的情况，那么就按照当前市场上的空调的价值进行入账，这种我们叫做重置成本；三是可变现价值，即按照一定的会计计算公式进行价值的评估，这种计量属性主要用于对材料等存货发生减值情况下的价值确认；四是现值，也就是对于未来所能够预计的价值进行衡量，例如分期付款，就是采用这种计量方式，最后一种就是我们本文所要进行剖析的内容，即公允价值，也就是以评估双方都能够认可的价值进行计价，例如在进行股票、债权交易的时候，以最后的收盘价进行最终的价值确认并计价，在目前国际上，以公允价值为会计计量越来越被广泛的应用。下面就从两个方面对于公允价值的会计理论进行剖析。

　　决策有用观

　　目前在国际上，对于会计目标，不同的专家有不同的观点，大致上存在着这样两种不同的观点，一个是受托责任观，也就是受托者向委托者来报告关于企业资源管理的一些情况，其价值的衡量主要是采用历史成本进行计量，这个观点又是委托代理的理论基础；另一个便是决策有用观，顾名思义也就是提供一些对决策有用的价值，其提供的对象是一些经营者和决策者，投资者和债权人等等。决策有用观是公允价值的理论基础，虽然这个会计目标起步比受托责任观晚了些，但是应用上是非常广泛的，而且已经被很多的企业所接受。

　　在受托责任观中，主要是受托者和委托者之间的责任划分，而且对于这二者之间的责任约束，可以通过协议的方式进行，可以说这种观点对于企业的要求是非常适用的，但是，这种观点也随着市场的发展和企业的不断改革而逐渐的不适用，很多的企业的股权越来越分散，而股东的要求也逐渐的提高，他们不仅仅满足于股份份额，而是在此基础上更加关心的是这些股份在未来能够给自己带来多大的收益。因此，以历史成本为计价方式的这种观点就显得不太合理了，而以公允价值为计价方式的决策有用观却显得很有必要，因为这种观点，不是以当初进行交易的价格进行入账，而是以股票的出售日的价值进行确认计量，对于股东的收益也能够更加明确的看出来。采用这种观点能够为投资者和债权人进行衡量企业的资产做出参考，并且评估未来企业能够带来多大的收益，从而满足他们的需求。

　　相关性的质量特征--公允价值的理论前提

　　前面提到了关于会计目标的两种观点，从应用较早的受托责任观到随着资本市场和企业的不断变革逐渐被企业广泛应用的决策有用观，这是社会不断进步的重要表现之一。那么，要想更好的实现会计目标，使决策信息更加有用，从而使投资者和债权人等能够更加准确的对企业的资产等各项经济指标有一个客观的判断，就必须要保证相关性的质量特征，这也是公允价值的理论前提。对于公允价值的相关性，具有着非常强的优势，下面就从以下几个方面进行分析：

　　（1）资产和负债的公允价值信息更具有决策的相关性

　　在市场交易的环境下，尤其是当物价相对来说比较稳定的时候，资产和负债的历史成本是具备决策的相关性的，但是，市场环境的不断变革，经济全球一体化进程的不断加快，使得市场的物价也发生了不稳定的情况，因此，以公允价值为主的计量模式就显得尤为的必要，它更加强调了公平性，并且能够针对目前的市场环境，更加客观的反映出资产和负债的价值，供投资者和债权人做出决策提供信息的相关性。

　　（2）收益的公允价值信息更具有决策的相关性

　　关于收益情况下的信息，判断哪一种更加具备决策的相关性，就要对历史成本和公允价值两种计量属性进行比较分析，前者的收益主要是通过收入和费用之间的一个比例进行决定的，但是这样的一个决策的前提是保证收入和费用是在一个长期的会计期间内进行的，但是在目前的全球经济一体化背景下，很难保证市场环境的稳定性。而公允价值这种计量属性恰好是适应了经济环境不稳定的特点，运用综合收益报表来保证决策信息的相关性。

　　（3）公允价值是金融工具最相关的计量属性

　　公允价值这种计量属性对于股票、债权以及基金等的价值的计量具有很大的衡量价值，以出售日所确定的资产的价值进行计价，这样能够更加客观的反映出资产价值的准确性，例如5万股的股票是以每股3元的价格进行购买，而在出售日那天改股票的收盘价是每股4元，那么最终股票的会计计价就是20万元。

　　本文通过对历史成本和公允价值两种计量属性进行比较分析，从而更加深入的剖析了公允价值的会计理论基础，可以看出在全球经济一体化的市场环境下，以公允价值为计量属性逐渐被广泛的应用，并且保证了决策的相关性。