教师资格考试试题

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题。每小题2分。共40分)

　　1.教育心理学的研究对象主要是(　)。

　　A.学生心理过程及其规律

　　B.学生情绪人格及其规律

　　C.学生生理现象及其规律

　　D.学与教的基本心理规律

　　2.小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?(　)

　　A.选择性

　　B.理解性

　　C.整体性

　　D.恒常性

　　3.小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?(　)

　　A.消退和干扰抑制

　　B.倒摄和干扰抑制

　　C.前摄和消退抑制

　　D.前摄和倒摄抑制

　　4.注意的两种最基本的特性是(　)。

　　A.指向性与选择性

　　B.指向性与集中性

　　C.指向性与分散性

　　D.集中性与紧张性

　　5.小学阶段是发展学生个性(　)。

　　A.并不重要的时期

　　B.非常重要的奠基时期

　　C.没有效果的时期

　　D.最不会受外界影响的时期

　　6.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为(　)。

　　A.需要

　　B.动机

　　C.强化

　　D.诱因

　　7.经验类化理论的代表是(　)。

　　A.贾德

　　B.桑代克

　　C.布鲁纳

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分。共40分)

　　1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了(　)，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

　　A.《大教学论》

　　B.《人是教育的对象》

　　C.《教育心理学》

　　D.《教育心理大纲》

　　2.世界上最著名的智力量表是(　)。

　　A.《比纳一西蒙量表》

　　B.《斯坦福一比纳量表》

　　C.《比纳一推孟量表》

　　D.《韦克斯勒量表》

　　3.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为(　)。

　　A.初创时期

　　B.发展时期

　　C.成熟时期

　　D.完善时期

　　4.现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是(　)。

　　A.无适当提取线索

　　B.信息相互干扰

　　C.痕迹消退

　　D.压抑

　　5.根据迁移发生的方式，迁移又可分为(　)。

　　A.正迁移和负迁移

　　B.积极迁移和消极迁移

　　C.顺向迁移和逆向迁移

　　D.特殊迁移和非特殊迁移

　　6.下面有关操作的特点正确的是(　)。

　　A.物质性、外显性、展开性

　　B.观念性、内潜性、简缩性

　　C.观念性、内潜性、展开性

　　D.物质性、外显性、简缩性

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题。每小题2分。共40分)

　　1.教育心理学研究的核心内容是(　)。

　　A.学习过程

　　B.学习方法

　　C.学习内容

　　D.学习目标

　　2.根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?(　)

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　3.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是(　)。

　　A.场独立型

　　B.场依存型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　4.皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的(　)同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

　　A.对偶故事法

　　B.临床法

　　C.两难故事法

　　D.行为疗法

　　5.成就动机理论的主要代表人物是(　)。

　　A.马斯洛

　　B.阿特金森

　　C.维纳

　　D.维果斯基

　　6.迁移的实质是(　)过程。

　　A.新旧经验的整合

　　B.新旧知识的同化

　　C.新旧.知识的顺应

　　D.新旧经验的重组

　　7.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于(　)。

　　A.具体迁移

　　B.一般迁移

　　C.水平迁移

　　D.垂直迁移

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题。每小题2分。共40分)

　　1.在学校教育中，起关键作用的是(　)。

　　A.教学媒体

　　B.教师

　　C.学生

　　D.教学环境

　　2.小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是(， )。

　　A.强化法

　　B.代币奖励法

　　C.示范法

　　D.行为塑造法

　　3.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于(　)。

　　A.前运算阶级

　　B.感知运动阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　4.桑代克的学习理论被称为( )。

　　A.尝试-错误

　　B.认知-发现理论

　　C.联结-认知理论

　　D.有意义接受学习论

　　5.下列选项中，属于意义识记的行为是(　)。

　　A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语

　　B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

　　C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

　　D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

　　6.唯一得到心理学家公认的动机划分方法是(　)。

　　A.学习动机内容的社会意义

　　B.学习动机的作用与学习活动的关系

　　C.学习动机的动力来源

　　D.学习动机的理论

　　7.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　1.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于(　)。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　2.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(　)。

　　A.赞科夫

　　B.苏霍姆林斯基

　　C.皮亚杰

　　D.布鲁纳

　　3.生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是(　)。

　　A.实物直观

　　B.模象直观

　　C.语言直观

　　D.虚拟直观

　　4.一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?(　)

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.教师

　　5.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于(　)。

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题1分。共20分)

　　1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于(　)年。

　　A.1903

　　B.1904

　　C.1905

　　D.1906

　　2.智力技能形成的最高阶段是(　)。

　　A.内部言语

　　B.活动定向

　　C.有声的外部言语

　　D.无声的外部言语

　　3.研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是(　)。

　　A.统计法

　　B.实验法

　　C.调查法

　　D.访谈法

　　4.儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于(　)。

　　A.下位学习

　　B.上位学习

　　C.组合学习

　　D.派生类属学习

　　5.小学生亲社会行为的利他行为的核心是(　)。

　　A.成人的榜样

　　B.对他人设身处地的设想能力

　　C.掌握利他的知识

　　D.掌握利他的技能

　　6.技能形成的基本途径是(　)。

　　A.讲解

　　B.观察

　　C.示范

　　D.练习

　　7.迁移的形式训练说的心理学基础是(　)。

　　A.官能心理学

　　B.人本主义

　　C.行为主义

　　D.认知心理学

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.首创全身松弛训练法的心理学家是(　)。

　　A.斯金纳

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅格布松

　　2.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(　)。

　　A.学习需要

　　B.学习期待

　　C.学习动机

　　D.学习态度

　　3.教一学过程的三种过程是(　)。

　　A.学习过程、教学过程和评价/反思过程

　　B.学习过程、教学过程和互动过程

　　C.学习过程、教学过程和思考过程

　　D.学习过程、教学过程和管理过程

　　4.人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为(　)。

　　A.自我期待感

　　B.自我归因感

　　C.自我预期感

　　D.自我效能感

　　5.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于(　)。

　　A.冲动型

　　B.沉思型

　　C.场独立型

　　D.场依存型

　　6.创造性思维的三个主要特点是(　)。

　　A.独创性、流畅性、新颖性

　　B.独创性、流畅性、变通性

　　C.流畅性、变通性、新颖性

　　D.流畅性、灵活性、变通性

　　7.下列属于影响迁移的个人因素有(　)。

　　A.认知结构和态度

　　B.年龄和学习材料

　　C.智力和学习环境

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1名著导读课上，教师引导学生归纳中外不同作家的“三部曲”，学生做了以下笔记，其中正确的一项是(　　)。

　　A.郭沫若“女神”三部曲：《女神之再生》《湘累》《棠棣之花》;“漂流”三部曲：《歧路》《炼狱》《十字架》

　　B.茅盾“农村”三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》;“蚀”三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》

　　C.巴尔扎克“喜剧”三部曲：《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》

　　D.阿·托尔斯泰“苦难的历程”三部曲：《美丽的夫人》《一九一八》《阴暗的早晨》

　　2.在讲授岑参的《逢人京使》一诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的时候，教师让学生举出几个与该诗所表达的感情相同的诗句，下列诗句不符合要求的是(　　)。

　　A.儿童相见不相识，笑问客从何处来(贺知章《回乡偶书》)

　　B.春风又绿江南岸，明月何时照我还(王安石《泊船瓜洲》)

　　C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)

　　一、单项选择题 (本大题共15小题，每小题3分。共45分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.在学习完《丑小鸭》—课后，学生对这种寓有哲理性的童话故事产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇进行阅读。以下教师的推荐不符合要求的一项是(　　)。

　　A.《海的女儿》

　　B.《卖火柴的小女孩》

　　C.《农夫和蛇》

　　D.《小海蒂》

　　2.在某版教材写作·口语交际·综合性学习“雨的诉说”教学中，教师要求学生列举自己知道的写雨的诗句并对应诗人，以下不符合要求的一项是(　　)。

　　A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(杜甫《江南春》)

　　B.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑的《咸阳城东楼》)

　　C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)

　　D.细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。(刘长卿的《别严士元》)

　　3.文言文复习课上，教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思，以下说法错误的一项是(　　)。

　　A.“君之病在肠胃”，句中的“病”是动词，“得病”的意思(《扁鹊见蔡桓公》)

　　B.“以天梅、病梅为业以求钱也”句中的“病”是动词，“使……成病态”的意思(《病梅馆记》)

　　一、单项选择题

　　1.学校行政体系中最基层的行政组织是(　)。

　　A.共青团组织

　　B.教导处

　　C.总务处

　　D.班级

　　2.班级管理的主要对象是(　)。

　　A.班级公共财产

　　B.班级信息

　　C.学生

　　D.班级资料

　　3.奠定了班级组织理论基础的著作是(　)。

　　A.《论语》

　　B.《普通教育学》

　　C.《大教学论》

　　D.《理想国》

　　4.学校对学生进行教育管理的具体执行者是(　)。

　　A.任课教师

　　B.班主任

　　C.教导处

　　D.校长

　　5.问题行为与后进生等问题学生的(　)。

　　A.概念不同

　　B.对象相同

　　C.都是对学生的总体评价

　　D.都是一个教育性概念

　　6.群体对每个成员的吸引力，就是(　)。

　　A.群体凝聚力

　　B.群体规范

　　C.课堂气氛

　　D.群体压力

　　7.教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是(　)。

　　A.专断型

　　B.放任型

　　C.管理型

　　D.民主型

　　8.当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于(　)。

　　A.关注情境阶段

　　B.关注生存阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注教学阶段

　　9.教师知识结构的核心是教师的(　)。

　　A.专业知识

　　B.教育学知识