教育学考试试题

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1 ()属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。

　　A.学习“安静”

　　B.学习开门

　　C.学习叠被子

　　D.学习浇花

　　参考答案： D

　　答案解析：

　　独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中关注环境的基本内容有：儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。

　　2 我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.黄炎培

　　D.梁漱溟

　　参考答案： A

　　答案解析：

　　陶行知主张乡村教育、平民化教育。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园。

　　3 社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。

　　A.中国

　　B.英国

　　C.丹麦

　　D.美国

　　参考答案： D

　　4 由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对()的依赖性更大。

　　A.物质环境

　　B.精神环境

　　C.教育环境

　　D.社区环境

　　参考答案： A

　　答案解析：

　　学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大。他们的独立生活能力尚在形成中，需要成人为其准备安全、卫生、舒适、优美、丰富、和谐的生活环境和教育环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。因此，答案选A.

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　　一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)

　　1.以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( )。

　　A.学科活动

　　B.文学艺术活动

　　C.科技活动

　　D.社会活动

　　2.教师职业是促进个体( )的职业。

　　A.系统化

　　B.专门化

　　C.社会化

　　D.复杂化

　　3.“五四学制”实验始于1981年由( )主持进行。

　　A.北师大

　　B.东北师大

　　C.华东师大

　　D.西南师大

　　4.认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是( )。

　　A.柏拉图

　　B.卢梭

　　C.拉伯雷

　　D.裴斯泰洛齐

　　5.人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有( )。

　　A.系统性

　　B.客观性

　　C.能动性

　　D.主观性

　　6.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。

　　A.弗洛伊德

　　B.威尔逊

　　C.格塞尔

　　D.华生

　　7.学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的( )有极大的关系。

　　A.认识

　　B.安排

　　C.设计

　　D.运用

　　8.学校课外活动的主体部分是(　　)。

　　A.科技活动

　　B.学科活动

　　C.文学艺术活动

　　一、选择题：本大题共13个小题;每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()

　　A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》

　　2.教育科学体系中的基础学科是()

　　A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学

　　3.决定教育性质的根本因素是()

　　A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术

　　4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()

　　A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

　　5.课的类型一般分为两大类;即()

　　A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课

　　6.《学记》上说：“不陵节而施”;这句话体现了()

　　A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则

　　7.教师的表率作用主要体现在()

　　A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅

　　8.德育是指教育者培养受教育者()

　　A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育

　　9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()

　　A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

　　一、单选题

　　1."道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"要求教学必须遵循的原则是( C)

　　A.因材施教原则 B.巩固性原则C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合的原则

　　2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是(D )

　　A.教育即生活 B.学校即社会C.做中学 D.生活即教育

　　3.古希腊斯巴达教育比较重视(A )

　　A.军事体操教育 B.政治哲学教育C.天文数学教育 D.全面发展教育

　　4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在(B )

　　A.1911年 B.1912年C.1957年 D.1958年

　　5.我国颁布实行的壬戌学制是在(D )

　　A.1902年 B.1903年C.1912年 D.1922年

　　6.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有(D )

　　A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识

　　C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识

　　7.人们常说"教育有法而教无定法"，这反映教师劳动具有( B)

　　A.连续性特点 B.创造性特点C.长期性特点 D.示范性特点

　　8.学校工作必须坚持以(A )

　　A.教学为主 B.德育为主C.教师为主 D.学生为主

　　9.前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指(D )

　　A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则

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　　一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分，共30分)

　　1.教育的直接目的是( )。

　　A.促进人的身心发展

　　B.培育“四有”新人

　　C.促进社会的发展

　　D.培养人的生存能力

　　2.教育的最高理想通过( )体现出来。

　　A.课程目标

　　B.教育目的

　　C.教育目标

　　D.培养目标

　　3.教育目的本质是( )。

　　A.培养社会精英

　　B.提高人口素质

　　C.促进社会发展

　　D.培养社会所需要的人

　　4.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )。

　　A.人身自由权

　　B.人格尊严权

　　C.身心健康权

　　D.隐私权

　　5.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是( )，二是教育技巧。

　　A.教育理论

　　B.教育手段

　　C.教育思想

　　D.思想品质

　　6.我国正式颁布《义务教育法》的时间是( )。

　　A.1957年

　　B.1982年

　　C.1986年

　　D.1990年

　　7.“为人师表”是说教师必须具备( )。

　　A.专业意识

　　B.专业态度

　　C.专业技能

　　D.专业品质

　　8.教学计划的中心问题是( )。

　　A.开设哪些科目

　　B.各门学科开设的顺序

　　C.各门学科的教学时间

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　　一、单选题

　　1.C【解析】l9世纪初，英国学校中出现了“导生制”。

　　2.C【解析】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切顺其自然。

　　3.B【解析】从学生特定的社会身份来看，受教育权是他们最重要的权利。

　　4.B【解析】只有领会了知识，才能更好地巩固与运用。因此，领会知识是教学的中心环节。

　　5.C【解析】学校文化的核心是思想观念和行为方式。

　　6.A【解析】素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既重视共性的发展，又重视个性的多样化。

　　7.B【解析】精神或观念体现了学校的主导思想，所以是校园文化的核心。

　　8.C【解析】杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，是将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。

　　9.D【解析】这是一种将两个或两个以上年级的儿童编在一个班，由一位教师在一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是一种特殊的组织形式。

　　10.A【解析】学校的其他工作都是为教学工作服务的。因此，教学是学校工作的中心。

　　11.A【解析】夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了详细的理论论述。

　　12.C【解析】品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。

　　13.D【解析】古希腊半岛有两个奴隶制国家斯巴达和雅典，由于地理、政治经济等原因，两者的教育体制不同、目的不同、内容与方法也不同，题干指的是雅典的教育。

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　　一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题l分，共30分)

　　1.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的(　　)。

　　A.德国

　　B.法国

　　C.英国

　　D.美国

　　2.道家主张教育要(　　)。

　　A.“有教无类”

　　B.“非攻”

　　C.“复归”人的自然本性

　　D.“建国君民、教学为先”

　　3.学生最重要的权利是(　　)。

　　A.人身自由权

　　B.受教育权

　　C.人格尊严权

　　D.隐私权

　　4.教学过程的中心环节是(　　)。

　　A.巩固知识

　　B.领会知识

　　C.运用知识

　　D.检查知识

　　5.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的(　　)。

　　A.特征

　　B.表象

　　C.核心

　　D.内容

　　6.素质教育是促进(　　)的教育。

　　A.个性发展

　　B.认识发展

　　C.情感发展

　　D.意志发展

　　7.校园文化的核心是学校的(　　)文化。

　　A.观念和制度

　　B.精神或观念

　　C.组织和制度

　　D.物质

　　8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是(　　)。

　　A.布卢姆

　　B.布鲁纳

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　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

　　1.(　)在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想

　　A.卢梭

　　B.凯洛夫

　　C.杜威

　　D.朗格朗

　　2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点刻地说明着( )。

　　A.教育的经济功

　　B.教育的文化功能

　　C.教育的自然功能

　　D.教育的道德功能

　　3.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )。

　　A.十二大

　　B .十三大

　　C.十四大

　　D.十五大

　　4.教育的质的规定性是由( )决定的。

　　A .教育自身的矛盾特殊性

　　B.人们的认识活动规律

　　C.教育自身的性质

　　D.教育自身的活

　　5.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( )。

　　A.生产力

　　B.生产关系

　　C.生产方式

　　D.上层建筑

　　6.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校( )。

　　A.教育的形成

　　B.教育的类别

　　C.教育的层次

　　D.教育的历史

　　7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。

　　A.程序性课程

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　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分。共20分)

　　1.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( )的言论。

　　A.卢梭

　　B.洛克

　　C.康德

　　D.柏拉图

　　2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

　　A.十五大

　　B.十四大

　　C.十三大

　　D.十二大

　　3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。

　　A.初等教育

　　B.平民教育

　　C.普及教育

　　D.义务教育

　　4.教育发展水平的最终决定性因素是( )。

　　A.政治制度

　　B.经济基础

　　C.生产力

　　D.生产关系

　　5.小学阶段是发展学生个性( )的时期。

　　A.并不重要

　　B.非常重要

　　C.没有效果

　　D.最不会受外界影响

　　6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。

　　A.1904年

　　B.1922年

　　C.1949年

　　D.1986年

　　7.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。

　　A.《宪法》　　B.《教育法》　　C.《义务教育法》　　D.《未成年人保护法》　　8.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。

　　A.阶段性

　　B.互补性

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　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

　　1.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。

　　A.杜威

　　B.泰勒

　　C.布卢姆

　　D.布鲁纳

　　2.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )。

　　A.探究一研讨法

　　B.发现学习

　　C.暗示教学法

　　D.范例教学法

　　3.难题提供了试题的( )信息。

　　A.错误率

　　B.通过率

　　C.平均通过率

　　D.平均错误率

　　4.通常的课堂教学采用( )方式。

　　A.讲演

　　B.讲解

　　C.讨论

　　D.讲授

　　5.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( )。

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　6.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。

　　A.英国

　　B.美国

　　C.德国

　　D.法国

　　7.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由( )首先提出。

　　A.保罗•朗格朗

　　B.杜威

　　C.洛克

　　D.卢梭

　　8.决定教育领导权的是( )。

　　A.生产力

　　B.科学技术

　　C.文化

　　D.政治经济制度

　　9.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )。