教育学原理论文

教育学原理论文1

　　基于信息视野教育原理的教学设计及其应用研究

　　混合式学习模式实施效果的实证研究

　　德育原理课程教学中的教育性思考

　　高校教师专业素质发展轨迹

　　和谐社会视野下的教育公平研究

　　毛泽东学校教育思想研究

　　基于社会认同原理下的大学生思想政治教育

　　关于呼和浩特市社区教育与中小学教育协调发展的思考

　　程今吾生活教育思想研究

　　基于形式美原理的中小学教育网站设计的研究

　　毛泽东学校教育思想研究

　　运用心理学原理加强大学生思想政治教育

　　中学思想政治教育失误的思考

　　论广播电视大学的教学管理及对策

　　项目反应原理在远程教育中的应用研究

　　基于“机器人教育”的幼儿结构游戏设计研究

　　在高中生物教学中培养学生健全人格的理论与实践

　　论马克思主义理论课哲学原理教学体系中的价值观教育

　　人性化视野下的教育学教材审视

　　明德中学的校园文化研究（1903-1951）

　　教育是使人们合乎伦理的一门艺术

　　思想政治教育过程的传播学原理分析

　　基于混合学习原理的高校教师教育技术培训模式研究

　　基于教育生态学原理的排球技能优化教学实验研究

　　体验式教育的原理与应用研究

　　教育生态学原理在作文教学中的运用

　　混合学习模式在教育硕士课程教学中的实践研究

　　基于大规模定制原理的本科教育课程体系研究

　　现代远程教育技术及其在电类课程上的应用

　　基于信息与优化分析的Nash平衡及应用

　　基于“ISO/IEC19796”标准的德育原理与班级管理课程资源库的设计与开发 中专德育课考核评价问题研究

　　中学数学个性化教学研究与实践

　　中文教育学著作中的范畴及其分析

　　以体系结构为视点检视20世纪我国《教育概论》的发展

　　体罚教育方式探索

　　中学生语文听力素质的培养及测量研究

　　中韩近代教育制度比较研究

　　美、德、日社区教育发展的成功经验及对我国的启示

　　杜威以学生为中心德育主体观研究

　　杜威学校道德教育思想的民主主义价值取向探析

　　诚信教育如何可能

　　当代中国文学视野下的教师形象探索

　　论尊重缺失的表现、原因及对策

　　扩招后高校体育教育资源的现状与对策研究

　　论灌输原理在培养新型农民工程中的应用

　　福建省未成年人违法犯罪预防与控制对策研究

　　玻尔互补原理认识论研究

　　高等职业教育课程体系构建研究

　　师范生师德培养中的隐性教育环境建设探究

　　高职院校贫困生心理健康教育存在的问题及对策研究

　　关于当代流行歌曲在普通高中音乐课堂多元化应用的探析

　　青少年教育实践基地景观规划设计探析

　　论高中语文教材新体系的构建

　　某高职学校营销战略分析

　　论大学创造教育的策略

　　终身教育视角下自学考试制度创新的研究

　　情感因素在高中英语教学中的探索与运用

　　加强高校大学生思想政治教育实效性的心理学途径

　　初中生道德实践的现状及对策研究

　　档案安全理论研究

　　“90后”大学生就业观教育探析

　　网络社会背景下初中生公民道德教育研究

　　思想政治教育动力问题研究

　　APOS理论指导下的高中数学概念教学

　　通过系统教学提升中职口语交际能力的探究

　　地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设研究

　　思想品德教学中提高学生心理健康水平的策略研究

　　利用情感因素促进中职英语教学的研究

　　共轭效应原理在篮球普修术科教学中的运用研究

　　高中数学概念及其教学模式研究

　　提高当前农村高中德育实效性对策研究

　　论毛泽东思想政治教育理论的特点和贡献

　　教育生态学视角下初中英语课堂管理研究

　　基于认知负荷理论的高中化学教学设计研究

　　毛泽东农民教育思想及其价值研究

　　教育系统及教育评价的复杂性研究

　　动画设计原理教学中的多媒体交互技术应用研究

　　课程的生态学基础研究

　　教师教育案例库建设及其案例研究

　　教育生态学在高等师范院校科研管理中应用的初步研究

　　未成年人的家庭教育研究

　　我国财务管理人员培养模式研究

　　经典诵读的“立人”视角研究

　　当代大学生集体主义教育面临的挑战及对策研究

　　高中“化学反应原理”模块实验教学研究

　　怀特海的大学教育思想及对我国大学改革的启示

　　幼儿社会教育实践性问题研究

　　导师与研究生关系探析

　　流行文化对当代大学生消费行为的影响研究

　　高等教育机会均等的生态学思考

　　高中《化学反应原理》模块情境教学的研究

　　论小学语文中的古诗与审美教育

　　授权原理与多阶段改变理论在老年2型糖尿病患者饮食自我管理作用的探讨 探究式教学在乒乓球选修课中的运用研究

　　网络协同环境下化学学习成果管理和评价系统的设计与应用

　　英美法人刑事责任论

　　思想政治教育视野中民办高校管理体制有效性研究

　　健美操教育理论体系创新的研究

　　开封市高中地理课堂生态研究

　　对我省高校体育与健康课程健康教育内容的改革与设计

　　Fuzzy幂群

　　基于DSP的新型分散式故障录波技术研究

　　全日制教育硕士课程质量问题研究

　　复杂性科学视域中的人文社科课程之构建

　　关于高中语文“发展性课堂助学”实践活动的研究

　　我国公务员以能力为本位的培训模式的构建

　　大学生素质发展的管理学思考

　　多样性的承诺：美国平权措施的司法实践

　　中学生青春期恋爱的成因及其对策分析

　　WTO协定教育服务条款的经济学分析

　　卫星天线自适应控制系统的设计与开发

　　系统论视域下研究生思想政治理论课优化路径研究 陕西职业教育发展战略研究

　　网络课程设计的改进策略研究

　　信息差任务对高职英语口语课堂教学效果影响的实证研究 基于全面质量管理理念的军校本科军体教育管理方法研究 论当代大学生经济形势与经济政策教育

　　中学古典诗歌审美教育研究

　　三十年来高校思想政治教育内容创新研究

　　从“3+X”高考改革试论培养中学生的综合能力 有意义学习在《化学反应原理》教学中的应用研究 中学思想政治课创新教育的理论和实践

　　主体性开放式动态系统教学模式的实践探索

　　新课程背景下中等地理教育期刊比较研究

　　30A高精度交直流恒流源的研制

　　教育资源网格副本管理策略研究

　　生态化教学的理论建构

　　生态学视野下的乡镇中心园问题研究

　　以跨文化教育为导向的中学英语教学设计与实践 课堂教学生态及其优化研究

　　爱伦·凯教育思想研究

　　三维可视化技术及其在电力培训系统中的应用

　　马克思主义基本原理概论精品课程网络平台建设研究

教育学原理论文2

　　文章探讨了小学品德与社会课程教学现状及引发相关问题的原因，在此基础上重点分析解决课程教学问题的有效措施，从学生与教师角度进行分析，指出要营造适合学生健康成长的学习环境，教师要在课程教学中提升效率。

　　【关键词】小学品德 社会课程视觉 教学方法。

　　当前小学品德与社会课程教学现状。

　　1. 学生方面。

　　小学生理解能力处于培养阶段，是各方面习惯养成的重要时期，社会发展等多种因素使小学生容易产生思想上的波动。同时学生在课堂上经常会出现注意力不集中的现象，不能养成良好的听课习惯，对品德与社会课程的理解难以达到预期目标。出现这些问题的原因是学生难以真正参与到学习计划中，有时甚至会对品德教育产生抵触情绪。受社会环境的影响，家长对小学生的品德教育不太重视，学校缺乏家长配合，难以发挥作用，这也是造成学生学习能力下降的主要原因。

　　2. 教师方面。

　　现阶段，在教学计划中教师更多地注重课堂效率，忽略了与学生之间的心理沟通，小学生存在的品德问题不能及时发现，导致不良习惯逐渐养成，最终造成教学效率下降。教师在品德与社会课程中，要提升学生的学习兴趣，使学生能够主动配合教学。教师如果只是将成绩作为衡量学生学习效果的标准，就会造成学生综合能力缺失。教师是课堂教学的主导者，如果教学方法过于落后，就会造成学生的抵触情绪，不能积极配合教师完成学习计划。教师方面存在的问题会影响小学生的健康成长，需要教师相互配合，共同探讨需要改进的内容，为小学生营造良好的学习环境。

　　解决小学生品德与社会课程教育问题的措施。

　　1. 制定趣味性教学计划。

　　只有学生的学习兴趣得到提升，课堂教学才能顺利进行，传统教学方法中理论与实践的比例设计不合理，存在重理论轻实践的现象，不能提升小学生的学习兴趣，需要重新进行规划设计。教师可以从小学生的兴趣爱好出发，讲授一些能够激发学生学习兴趣的教学案例，将其应用到课堂中，也可以让学生收集一些有趣味性的课后资料，丰富学生的业余生活。在课堂上，老师可借助多媒体设备播放视频短片，让学生观看后发表自己的感想，由被动学习转为主动学习。

　　2. 营造和谐的师生关系。

　　和谐的师生关系能为小学生日后的社会关系打下良好的基础，教师要鼓励小学生发表自己的想法，在学习生活中遇到问题及时与教师沟通。教师要定期组织家访，了解学生的生活环境，与家长共同配合，帮助学生改正一些不良的学习习惯。师生关系建立过程中，要确保师生之间处于平等状态，这样小学生才能够接受教师提出的建议，并对自身的缺点加以改正。小学生正处于习惯养成阶段，对他们存在的学习问题，教师要加强重视，注意解决，深入探讨相关解决的措施，将其应用到品德与社会课程教学中。师生关系营造既要考虑整体性，更要注重对个体学生的关怀，学生产生消极心理情绪后，要及时采取心理干预的方法帮助解决，以免影响到学习与成长。要让学生在校学习时能够感受到快乐，为教学计划的实施打好基础。

　　综上所述，在具体教学活动中引入生活中的实际案例，让学生对社会现象有更加深入的了解，趣味性教学模式能激发学生对小学品德与社会课程的学习兴趣，使课堂教学不断丰富，同时也能提高学生的综合素质。营造良好的小学生学习成长环境，是提升教学效果的基础。

　　参考文献：

　　张宗华 . 对农村小学《品德与社会 （ 生活 ）》教学开展社会公德教育的研究 [J]. 学周刊，20xx（13）。

　　杨今宁 . 小学“品德与生活 （ 社会 ）”课程开设现状的分析与反思 [J]. 教育实践与研究 （A），20xx（02）。

教育学原理论文3

　　摘要：教师要不断丰富高职院校美术教育的教学内容，探讨高职院校美术教学的总体思路，改变以往的美术教育教学模式。教师要创新高职院校美术教育教学的方式，研究具体的教学内容和教学模式，采取相应的创新举措，推动高职院校美术教育的发展。

　　关键词：教学模式；美术教师；高职院校

　　一、确定高职院校美术教育对教师业务能力的要求

　　在美术教学中，教师针对不同学生的学习水平和学习情况开展不同层次的教学，这要求教师的技能水平过硬。不同的院校对于学生未来发展的定位不同，再加上美术教师的差异，所以不同的院校在培养美术教师的过程中会区别要求。美术教师不仅需要掌握熟练的艺术实践技能，还要具备丰富的美术知识，在讲课过程中自觉将理论知识和实践技能相结合。不同的美术教师对于美术知识的诠释方式不同，所以学生要在学习中结合自身的特点有选择性地吸收。为了更好地推动美术教育的长远发展，需要对美术教学内容和方式进行深入研究，分析最适合高职院校学生的课程，进而对美术教育课程进行整体调整。

　　二、高职院校的美术教育如何更好地满足学生的需求

　　1.美术鉴赏课的教学内容与方法

　　美术教师在进行理论讲授时，可以根据不同的学习要求对授课内容进行调整。美术专业的学生和其他专业的学生对于美术的兴趣方向不同，教师在对美术专业学生讲课时应该注重史论的系统性，而对其他专业学生授课时应将重点放在对经典美术作品的讲解上，这些学生对于经典美术作品充满好奇，他们急于知道经典传承于世的原因。在授课过程中，教师应先充分了解学生的学习需求，然后结合美术教学的特点授课。在给学生讲解外国美术作品时，大多数学生会对《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《向日葵》等经典作品感兴趣，因此，教师在讲解的过程中应该着重对这些作品进行深入解读。在讲解中国经典艺术作品时，学生比较感兴趣的是《奔马图》《洛神赋图》《清明上河图》等，对于这些作品，教师要进行重点解释。在讲解了学生感兴趣的美术知识之后，教师要结合美术的学科特点增加一些学术性知识。如，介绍这些作品创作者的生平、艺术经历和成长过程，最好能够针对某位大师开设专题讲座，这样可以充分调动学生学习美术的积极性和主动性，从而使学生更系统地了解美术作品。

　　2.结合当地美术馆开展美术教育

　　以往的美术教学场所局限于教室，容易引发学生对于美术学习的厌烦心理。为了有效改变这种枯燥的教学模式，教师可以结合当地的美术馆开展美术教学。国家免费开放了很多博物馆和美术馆，学生可以直观地接触这些美术作品，这为美术教学提供了可行性。结合教学内容参观与之相关的美术作品，可以培养学生对于美术作品的欣赏能力，学生也可以在参观过程中积累自己的历史文化底蕴。在美术馆中学习美术经典文化，可以带给学生不一样的学习感触。艺术作品的原作具有特殊的视觉冲击力，给学生带来和教室里播放幻灯片时不一样的感受。学生通过参观美术馆，可以提高艺术欣赏能力，久而久之，学生就会养成参观美术馆的习惯，提高精神生活方面的追求。

　　3.通过服装设计的原理引导着装

　　现代大学生更加崇尚人格自由和个性化发展，以往的教育方式难以满足现代大学生的发展需要，必须创新教育模式。美术教育课程培养学生的审美能力，如何培养学生的审美水平是一个问题。这里可以从小处着眼，如平日里的着装。当代大学生的衣着装扮往往突出自己的个性，但是，有些装扮色彩过于艳丽，色彩搭配不合理，忽视了美感。所以，教师在日常授课的过程中，可以讲解相应的服饰色彩搭配、饰品搭配以及样式组合，逐渐引导学生对于美的感触。教师应结合美术教育的教学特点，设置相应的课程内容，一切从实际出发，不断开设创新型艺术实践课程，丰富美术教育的内容，逐渐引进室内设计、广告设计和服装设计。通过这些课程，学生可以提高对于艺术的审美水平。通过对服装的整体搭配和设计，学生可以提高对于美术的审美诉求，循序渐进地成为具有较高审美水平的艺术学习者。

　　结语

　　为了推动高职院校教育稳定、可持续发展，必须创新美术教育的教学模式，适应新的教育发展形势。对美术教育的具体内容要进行全面分析，对教学方法要进行适当创新和改革，强调美术教学内容和方法的针对性。通过美术教学提升学生的审美水平，培养学生对于高雅艺术作品的审美能力，推动学生在学习艺术的过程中稳定发展。改变以往的美术教育教学模式，推动高职院校美术教育的长远发展。