逻辑学试题

　　我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的初中简单的逻辑学读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中简单的逻辑学读书心得1

　　随意乱点我硬盘里那个充斥着需要我静下心来细细整理的文件夹时，有两个G的青岛之行被我点到了，而思绪也随之飘远。自负点的说，一直以来我都自诩不缺乏发散思维的能力。问题就是往往思绪太飘忽了，考虑过的东西过后还可能会困扰我。Boker的作用之一就显示与此了：我不得不逼迫自己把随意飘忽的想法逻辑的梳理一下并一字一句的录入其中，耗时耗力啊。现在就把看了那个“青岛之行”文件夹之后随意飘出来的想法大概归纳一下，并随意阐述下吧。

　　飘到过的地方：

　　1、看到照片上的笑脸，在对比记忆中当时的心情，感觉照片上的欢愉总是那么不真实。这也是我喜欢时不时翻看照片的原因吧。

　　2、那个文件夹里最多也就是承载了我3天的经历和记忆，现在我看来却是那么的悠久与漫长_原来难以想象的短时间内竟可以发生这么多事。再对比出国读硕的一年时间，本还觉得这么多时间的刻苦只换来这么短的时间进行深造，有些可惜。细想一下，08年一年，算上大把大把混混沌沌的时间，我依然成长了许多。那如果是把我扔在一个惨烈竞争的环境呢？或许就是脱胎换骨了。还是李老师说的好：人们总是习惯性的夸大自己十年后的成就，却小瞧自己在一年内可以取得的成绩。

　　我们从一些事情上得到感悟后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的简单的逻辑学读书心得精读，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

简单的逻辑学读书心得精读1

　　近来从网上看到一本小书，是一个美国人写的，不足150页，但读起来感觉越来越厚，不得不佩服外国作者的魅力了，甚至连本书的编辑也感慨：越不凡，越平凡！这本书书如其名，就是《简单的逻辑学》。

　　本书将逻辑分为五个章节。第一章是准备，为成为一个逻辑思考者而要搭建的必要思想框架。第二、三章是逻辑的核心，如何建立正确的逻辑思考。第二章阐述了引导逻辑思考的基础事实，第三章重点是“论证—逻辑思考”的外在表现形式。第四章，探讨导致非逻辑思考的态度及思维模式。第五章围绕“谬误—非逻辑思考”的细节展开。

　　逻辑，作为一个整体，是个宽广、深奥、精彩纷呈的领域，这本书既没有刻板的理论论述也不是正规的教科书，这是一本现实应用的指南，对那些初次接触逻辑的人介绍逻辑的基本原理。它期待造就实践者，而不是理论家。

　　通读全书，我比较感兴趣的是逻辑学四大原理之一的“充足理由律”（或称因果原理），即任何事物都有其存在的理由。“存在就是合理”。它告诉我，事物的存在不是偶然的，它们都有其自身的根源。当然“问题”，比如质量问题、投诉问题、收费问题等等，作为事物的一种特殊存在形式，理论上，产生其的根源是存在的，也是值得每个人去追寻探究的。所谓原因，它必能导致我们所观察到的结果，并在结果上留下特定的印记；每一个结果，在一定程度上，都将反映出其根源的特性。

　　逻辑学专业的就业范围。与哲学相通，以下就是小编整理的逻辑学就业方向，一起来看看吧！

　　一、逻辑学专业概述

　　逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。可以说逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的科学。

　　在某种意义下，逻辑学可以说是最难的科学，因为它所处理的题材，是抽象的感觉表象，是纯粹抽象的东西，而且需要一种特殊的能力和技巧，才能够回溯到纯粹思想，紧紧抓住纯粹思想，并活动于纯粹思想之中。另一种意义下，也可以把逻辑学看作最易的科学。因为它的内容不是别的，即是我们自己的思维，和思维的规定，而这些规定同时又是最简单、最初步的，而且也是人人最熟知的，例如：有与无，质与量，自在存在与自为存在，这种熟知反而加重了逻辑研究的困难。

　　二、逻辑学重点学科单位

　　哲学一级国家重点学科：北京大学、中国人民大学、复旦大学

　　逻辑学二级国家重点学科：中山大学

　　教育部人文社科基地：中山大学逻辑与认知研究所

　　三、逻辑学专业院校排名

　　第一档次：中山大学

　　第二档次：中国人民大学、北京大学、西南大学、南京大学等

　　第三档次：南开大学、武汉大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、厦门大学、华南师范大学等院校，此处院校名单较多，不一一列举。

　　国内设置逻辑学的院校较少，好学校更是屈指可数，以中山大学的实力最为强盛。

　　四、逻辑学优势院校专业分析

　　1、中山大学逻辑学专业

　　中山大学逻辑学是全国逻辑学学科唯一一个国家重点学科单位。学科特色是：以逻辑学为核心，文理交叉，横跨数学、哲学、语言学、神经科学、决策学、计算机科学、心理学等学科。该学科的研究方向有：非经典逻辑、数理逻辑、人工智能逻辑、逻辑哲学与逻辑学史、非形式逻辑、智能化软件开发、认知心理学等七个。研究生培养除了在本校实行五年制硕-博连读培养计划以处，还与美国Rensselaer理工大学认知科学系联合实施了四年制硕-博连读培养计划，符合条件者可送往美国两年，并获得美国博士学位。中山大学逻辑学专业师资力量雄厚，以鞠实儿为学术带头人，汇聚了国内外众多知名学者。

　　认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读书笔记呢？现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的《简单的逻辑学》读书笔记字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　写在前面：

　　因为连岳的推荐，买了这本小书。

　　因为法科出身，大学时学了《逻辑学》这一门课程，故而还算有点基础。但逻辑思维能力的培养是需要反复练习并付诸实践的，久而不用也便生疏了。

　　建立逻辑的基本框架是培养逻辑思维能力的基础。这本书语言简练明了，意思表达清晰，没有一点基础的人阅读起来也完全没有障碍。而且书小而薄，可以很快读完，也方便携带，所以反复阅读也是值得的。

　　我会在读完一章后，整理好笔记，再继续读下一章。因此按章更新读书笔记。

　　─第1章─

　　学习逻辑学的思想准备

　　01全神贯注

　　①相似性使得我们忽略眼前的实际情况，对应该关注的地方视而不见，草率作出结论。

　　我们总是想当然地认为相似的情景只不过是对曾经经历过的事物的简单重复。

　　每个情景都有它的特殊性，而我们必须对此特殊性保持敏感。

　　②注意力要求我们对所处的每个环境以及组成环境的每个要素都作出敏捷主动的反应。

　　不要对周边的事物漠然处之，要用心去看，用心去听。学会关注细节，不因事小而疏忽。

　　02确认事实

　　①事实的客观存在有两种基本形式：事物和事件。

　　事物是比事件更基础的存在形式，因为事件是由事物组成的，或者是由事物的表现形式组成的。要确认事物的存在，你只需实地去考察。

　　愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体

　　没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的

　　不论你在什么时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨

　　人若软弱就是自己最大的`敌人

　　人若勇敢就是自己最好的朋友

　　真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度

　　抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算

　　家!甜蜜的家!天下最美好的莫过於家

　　『不可能』只存在於蠢人的字典里

　　爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳

　　当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富

　　只要有信心，人永远不会挫败

　　不论你在什么时候开始，重要的是开始之後就不要停止。

　　什么是逻辑学?她的专业大学排名怎么样?下面和yjbys小编一起来看看详细的内容!欢迎阅读!

　　全国共有20所开设了逻辑学专业的大学参与了排名，其中排名第一的是中山大学，排名第二的是北京大学，排名第三的是中国人民大学，以下是逻辑学专业大学排名列表：

　　以上逻辑学专业大学排名，供大家参考;

　　逻辑学是一门基础性的学科，是研究思维、思维的规定和规律的科学，其基本理论可以作为其他学科适用的原则和方法。逻辑学亦是研究思维方法的科学，思维囊括内容、形式两个方面，思维内容是思维所反映的对象及其本质属性;思维形式则是指用以反映对象及其本质属性的方式，即表达不同思维内容的方式。站在逻辑学的视角，概念、推理、命题是思维内容的三种形式。运用逻辑学分析处于领导生命周期理论下的中小学教师师资队伍的构建，有助于合理正确建构中小学师资队伍，提高中小学师资队伍的素质，发展新时代背景下的新教师，提升教学质量和教学工作效率，推动教学相长。

　　1 逻辑学分类原则

　　通过将一个概念所陈述的对象划为若干个小类，明确其外延的逻辑法则。因此，对一事物的外延进行区分，才能更加明确地了解事物的发展和进程，譬如下面的例子：形状可分为长方形、正方形、圆形，逻辑学方法上的划分必须恪守以下划分原则，尊重划分的组成内容属性，不改变原有属概念的属性。

　　1.1逻辑学划分的组成内容

　　划分的组成也包括三个部分：划分的母项、划分的子项、划分的标准(也称划分的依据)。划分的母项必须是普遍概念，不能是单独概念。划分是根据事物的属概念而把一大类划分为诸多小类，且划分后的属概念的属性应包含种概念，母项的名称亦可指称划分后的子项。

　　1.2逻辑学划分的原则

　　划分也是有规则的，否则逻辑上就不成立。划分时至少要遵守下面三条规则：

　　(1)划分时必须遵守相应相称的原则，反之会犯逻辑错误，譬如多出子项：文学作品中诗歌、散文、小说、戏剧、雕塑、音乐。再如划分不全逻辑错误：刑罚的主刑划分为管制、无期徒刑、有期徒刑、死刑。

　　摘要：法律逻辑学是将逻辑学的知识运用到法律学习和工作中的一门交叉学科，是法学专业学生必修的课程。本文在总结和反思法律逻辑学课堂教学的基础上，创新教学方式，通过课堂提问、调动课堂氛围、分组讨论、视频教学、角色表演、课堂教学实践等多种形式的有机组合，充分调动学生学习的积极性，以达到提高教学效果的目的。

　　关键词：高等教育；课堂；教学方法

　　法律逻辑学是面向高等学校法学专业学生开设的一门必修课，是逻辑学与法学知识的结合。法律逻辑学的课堂教学应该改变原有的固定模式，引入多样化的教学方式，使学生被动或主动地参与到课程的教与学的过程中。具体的教学方法如下：

　　一、加强课堂提问

　　课堂提问是最常见的教学互动方式，能够直接检验学生对知识的接受程度。但是，有的任课教师为了追赶教学进度，会忽略对学生的提问，也有的任课教师担心学生回答不出问题，挫伤学生进一步学习的积极性而回避提问。这样的方式是不妥的。法律逻辑学相当于一门基础课程，其包含的逻辑推理和分析有助于学生专业课的学习。本着对学生负责的态度，任课教师应该加强课堂提问环节，在课前或课间提出一些问题要求学生解答，引起学生被动地对以往知识的'复习。

　　二、调动课堂氛围

　　过于沉闷的学习环境不利于提高学习的积极性，会使学生逐渐失去对课程的兴趣，影响教学效果。法律逻辑学的任课教师在备课的时候应该充分考虑到这一点，采取有效措施调动课堂的氛围。可以开玩笑地提醒上课不注意听讲的学生，打破沉闷氛围的同时督促学生跟上学习进度；也可以尽可能地收集与课程相关的趣闻趣事，使学生在心情愉悦的情况下轻松地理解和记忆课堂知识。

　　摘 要： 逻辑校验法是一种检验译文的方法，能帮助译者在译文初步成形后“反躬自省”，有效提高汉译质量。具体地说，它运用逻辑的方法检验译文的可接受性，通常是结合原文语境，依据客观的规律性（往往表现为常识），对译文进行逻辑推理，辨识其内在含义及上下文的内在关联，查看译文有无违背事实，有无概念含混，有无自相矛盾，有无语义间断，有无层次不明等逻辑问题。

　　关键词： 英语长句 汉译 逻辑校验法

　　一、引言

　　英语长句汉译是翻译教学中的一个难点，也是一些重要考试的必考题型，学生对此通常感到棘手。如何提高翻译质量，方法固然多种多样，但笔者在此无意悉数列举，仅就所谓“逻辑校验法”（logical proof）做介绍。当代美国著名翻译家及翻译理论家奈达认为，翻译过程包含四个阶段，即分析（analysis）、转换（transfer）、重组（restructuring）和检验（test）[1]。“检验”，不是要检验字词或语法上是否一一对应，而是要看原文的意义和译文的意义是否对等（equivalence）。

　　二、逻辑校验法

　　检验译文的方法有多种，本文介绍的是一种常见的、笔者认为能有效提高考生长句汉译质量的检验方法，即“逻辑校验法”。所谓“逻辑”，是指“客观的规律性”（见《现代汉语词典》）。运用“逻辑”的方法检验译文的可接受性，通常是结合原文语境，依据客观的规律性（往往表现为常识），对译文进行逻辑推理，辨识其内在含义及上下文的内在关联，具体地说，就是查看译文有无违背事实，有无概念含混，有无自相矛盾，有无语义间断，有无层次不明，等等[2]。下面试举一例进行说明。

　　摘要：知识作为第一生产力，在企业的生存发展中起着举足轻重的重要地位。企业核心是企业长期竞争优势的源泉。而企业核心竞争力的构成因素无论是人力知识资本、技术创新能力、新产品市场影响力还是知识与资源协调能力，归根到底都是知识。本文将通过整理相关文献，探析企业知识管理与核心竞争力的逻辑关系，为当前企业竞争力不足的普遍现象提供理论依据和对策建议。

　　关键词：知识管理；核心竞争力；逻辑关系

　　工业革命以来，知识在经济发展中一直发挥着重要作用，取代资本、劳动力而成为最有价值的资源要素。同时伴随着信息技术的突飞猛进、消费市场日趋多元化、市场环境越发复杂，人们逐渐意识到知识是企业创造竞争力的核心。知识管理作为获取、存储、学习、共享、创新知识的一种管理方式，被认为是企业的生存之道。核心竞争力是企业竞争力的基础和获得竞争优势的根源。研究企业知识管理和核心竞争力间的逻辑关系，将为企业发展指明未来道路，进一步增大企业的市场份额。

　　1.文献回顾

　　1.1知识管理

　　国外学者最早将知识管理定义为“运用集体智慧提高应变与创新的能力，是帮助企业共享隐性知识与将隐性知识显性化的新途径”。常荔（2000）认为知识管理就是借助于现代信息技术，通过对企业外部知识和内部知识的捕获，为企业实现显形知识和隐性知识的共享提供新的`途径。郑刚（2008）构建我国高新技术企业知识管理系统，指出知识管理系统性要求的重要性。张欣（2011）将知识管理能力归纳为“知识保护能力”“知识获取能力”“管理实践能力”“知识创新能力”四个能力构面。综上，对知识管理研究还存在较大的探索空间，尽管知识管理与信息和人有着紧密的联系，但如何有机地将知识进行转化，三者的相互融合、传导整合值得进一步挖掘与讨论。