人生价值观的论文

人生价值观的论文1

　　古希腊思想对体育的反思，流传至今影响最大的恐怕是“健美的身体和完善的心灵”这一教育原则。由于古希腊科学文化的普及和奥林匹克竞技运动会对公民体育道德意识影响的加深。“健美的身体和完善的心灵”也就成为一种自我塑造的规范和应然；促成了公民自我全面发展的要求，也促成了人们追求人生观、价值观和幸福观。体育社会生活关于这方面的内容是最多的，思想家们关于这方面的论述也是最丰富的。

　　在古希腊人们最初的观念之中。“美”和“善”是缠混在一起彼此难分，道德观念和审美观念是统一的。他们对人体美感兴趣，认为肌肉松驰、体质虚弱、发育不良是一种耻辱，他们也把裸体竞技优秀者看做是人类“美”和“善”的象征。因此可以说“健美的身体和完善的心灵”是当时人们所祟尚的一种信念。在斯巴达，人们认为强健的母亲才能生养出勇敢而具有德性的战士。那此，女子在未出嫁之前也要编队进行格斗、赛跑、投掷等军事体育训练。其目的一方面为了训练刚健的母亲，以养育健壮的后代；另一方面男儿出征，女子也能挥枪上阵、保家卫国。由于具有这样的观念和信仰，母亲送子出征时，不怕儿子战死，反怕其苟且偷生，他们不露依恋之情，不洒惜别之泪，而是庄重地把盾牌交到儿子手中，语重心长地嘱咐：“望你荣归，否则以看载尸而还。”体现了母亲们良好的道德修养。由于经常从事身体练习，斯巴达女子的肤色和身体线条的曲线美，赢得了其他城邦女子的羡慕。在雅典，“健美的身体和完善的心灵”成为一种情感意义上的信念和人生观，并在教育过程中，追求这一份幸福和愉说。苏格拉底（公元前４６９—３９９年）指出：“体育和音乐教育一样，应该让他们从小就开始接受，而且体育训练应该十分小心且要终其一生，我并不认为不良好的体质本身有利于灵魂的修养，相反，美好的灵魂它本身能够在可能的范围内改善体质。”①他们的身体教育和修养依循欲望和思维这种发展的顺序进行，孩子们七岁以后，送入文法学校和弦琴学校，首先学习弹琴和朗育《伊利亚特》和《奥德赛》中的抒情诗，全天大部分的时间则由体育教师带领在河畔和林间锻炼身体。体育教师用橄榄油结孩子们一个个地探身，让太阳将孩子们的身体晒得全身发亮。锻炼完毕后，老师们就让孩子们在清流中洗澡，让涛涛的河水，把浑身的油污汗迹冲洗寄生虫干干净净。由于体育教师天天带领学生锻炼身体，日日给孩子们擦身，雅典的画家们将体育教师作为“擦身儿童者”绘人他们的作品之中。孩子们到了十三岁，就升入到体操学校，所谓体操，愿意为角力，雅典人用它泛指全面身体教育。在这里，少年们还要学习各种谈话，以提高思考能力。当他们从体操学校毕业的时候，已经成长为身体健美、口齿伶俐的青年了。苏格拉底将“健美的身体和完美的心灵”作为体育和道德教育的主要内容和准则，他说：“我们有一种体育锻炼如我们的音乐一样，既朴素又优美。”②因此他反对斯巴达男子只强调体力的强化训练。他认为“健全的身体和善的灵魂”应视为衡量个人全面发展的具体标准。

　　当时的哲学家德漠克利特（公元前４６０—３７０年）认为雅典的这种体育观培养出来的人是全面发展的，这样的人生是幸福的。他运用这样的标准，评价竞技运动的价值和运动员的行为，并且认为“健全的体和完美的心灵”也是衡量运动员是否全面发展的道德标准。他说：“身体的美若不与聪明的才智相结合，就是某种动物性的肢体运动。”他对斯巴达某些极端的训练、培养那些片面的长于武功、短于文采、四肢发达、沉默寡言、绝对服从的运动员和武士，提出了自己的意见。柏拉图也激烈地反对竞技职业化，尖锐地指出职业竞技有碍于身体健康和正确的人生观的培养。他说：“竞技者沉湎于人为的生活规则中一步也不能超越，为增加体重而猛吃猛睡；为夺锦标赛长期忙于训练，结果变得毫无教养、无头脑。另一方面，市民却放弃运动而热衷于看竞技，日渐奢华的生活损坏了健康，失掉了对生活和大自然的适应力，身体日渐瘦弱。④他本着“美”与“善”必须相结合的标准，批评古代奥林匹克竞技会的商业化和职业化，他指出竞技的职业化、运动员的商品化玷污了圣洁的“健、力、美”相结合的古希腊竞技美德，各城邦的奥运冠军，不满足昔日的欢迎仪式和宴会款待，而要求丰厚的金钱和待遇。在巨额的物质财富的诱惑下、世俗战胜了对神的崇敬，功利代替崇高的理想，“和平和友谊”的体育伦理精神和体育道德风尚淹没在物质利益的贪欲之中。柏拉图提出要为造就完美和谐的人生而锻炼身体，“而音乐和体育结合起来，不是像我们所说的那样奉使它们二者，皆和一致。以高尚的说教和科学的教导来提高和培养其一，并用抑压的说教抑压另一的气势，直到它的野性给谐和和节奏所驯服。”⑤他认为“善”是个人的德性；作为自然和谐的人，只有在野性而不是野性的指导下，灵魂的各个部分才协调一致，这才是健康、公正的人。只有这样，个人的幸福才能实现，国家的幸福才能实现。不管是在政治生活还是体育生活中，个人的幸福与国家的幸福是不可分离的，国家的幸福是个人最大的幸福。⑥

　　总之，古希腊思想家们分别从不同意义上阐述了道德与体育的关系，揭示了竞技运动的道德价值问题，以勇敢、节制、智慧为美德和道德教育观，以及以“健美的身体和完善的德性”相结合的人的全面发展的体育观、道德观、人生观和幸福观。

　　①柏拉图《理想图》全译本，华龄出版社，１９９６年版，第１１１页。

　　②周辅成《西方伦理学名著选辑》上卷，第１５９—１６０页。

　　③周辅成《西方伦理学名著选辑》上卷，第１１页。

　　④参见《辞海·体育卷》中国百科全书出版社，１９８６年版。

　　⑤周辅成《西方伦理学名著选辑》上卷，第１６０页。

　　⑥参见刘伏海《西方伦理学流派概念》１９９２年版，第３９页。

人生价值观的论文2

　　摘要：我国茶文化历史悠久， 意蕴深长。将中国传统茶文化融入高校思想政治教育中， 不仅能够陶冶大学生情操， 培养他们树立积极向上的精神， 形成更成熟完善的性格习惯， 同时对我国茶文化的传承发展也有深远的影响意义。

　　关键词：传统茶文化； 高校； 思想政治教育；

　　我国是茶的故乡， 有着悠久的茶文化发展历史。在漫长的历史发展进程中， 茶已经成为中国传统文化的代表， 它不再是单纯的一种饮品， 更蕴含着丰富的思想内涵和精神品质。在中西贸易发展中， 茶发挥了重要的桥梁作用， 将中华文明向世界传播。茶对中国人有着特殊的象征， 其中不仅浓缩中几千年来中华文明发展的精髓， 同时也体现出中国人的道德标准与思想品质。茶是人们生活中不可或缺的一部分， 在社交活动中， 在文化交流中， 处处都可以看到茶的影子。茶沟通着人们的生活与情感， 影响着人们的生活方式。在当代大学生教育中， 思想政治教育是十分重要的内容， 培养大学生自主学习能力， 提升他们的综合素养和学习品质是当前素质教育的重点， 将传统茶文化融入大学生思想政治教育， 也是大学教育的创新与方向。

　　1、高校思想政治教育分析

　　我国茶文化经历了几千年的发展历史， 但是茶文化的繁荣发展是在唐代。当时的唐朝正处于经济政治文化发展的鼎盛时期， 茶也成为一种新的生活方式， 社会不同阶层都十分推崇饮茶之风， 并且赋予了茶更多的思想内涵和精神品质。随着茶文化的发展， 人们对茶的喜爱和关注越来越多， 茶的影响力也越来越大。

　　随着社会经济的发展， 教育问题已经成为当前社会发展的重要问题， 人才的培养也是社会稳定发展的基础， 只有不断培养出符合社会发展的优秀人才， 才能推动社会的进步， 使优秀文化得到更好的传承。近年来， 在社会经济发展和现代科技的快速发展下， 大学生教育问题也变得越来越复杂， 如何培养大学生的综合能力和素养， 使他们更好地服务于社会， 也成为当前高校的发展目标， 由此， 对于高校教师的要求也越来越高。如今， 大学生接触新鲜事物的渠道多、范围广。但是， 如今时代， 对于大学生的需求也变得更加全面， 需要大批复合型人才， 以满足社会经济的发展需要。在过去传统教育模式中， 只有通过高考才能真正实现大学梦， 但是， 从社会发展趋势来看， 高考的改革也在不断推进， 只会死读书的大学生已经适应不了形势， 他们思维僵化， 缺乏创造性， 不仅不利于自身的身心发展， 与难以适应社会发展的节奏需要。如今， 对于大学生的培养更注重其全面发展， 加强大学生思想政治教育是素质教育的基础与核心， 只有让大学生真正认识自己、认识世界， 才能将积极的思想品质渗透到他们身上， 提升他们的综合素养。对于大学生来说， 他们正处于人生观和价值观成熟的阶段， 由于少了升学压力， 生活与心理更加放松， 也更容易放松自我。大学生思想道德素养的形成容易受到周围环境的影响， 高校应当积极发挥自身教育和引导作用， 为大学生树立积极向上的目标， 加强大学生思想和心理教育， 抓住大学教育这一重要时期。

　　2、茶文化的价值分析

　　茶文化是我国的传统文化， 有着悠久的发展历史， 但是国人对茶的了解却并不多， 大部分人只是停留在饮茶的表面。造成这种局面的原因在于， 社会发展速度越来越快， 人们生活越来越忙碌， 而饮茶是一种慢生活的代表， 强调自然平静， 所以， 人们在紧张忙碌的生活中并没有机会坐下来慢慢享受茶文化。如今， 这种快节奏的生活已经显现出一些弊端， 人们也开始意识到其中的问题， 希望可以通过一些办法来解决。茶文化作为一种传统文化， 在文化回归的时代中， 逐渐显现出其优势来， 人们通过茶， 了解了生活的真谛， 改变了生活的态度。茶文化作为传统文化的代表， 将茶文化融入大学教育中， 能够给大学生带来更新鲜丰富的学习体验， 他们通过学习和了解茶文化， 能够更好地了解中国传统文化的魅力， 无论从生活习惯、文化礼仪等方面都会受到积极的影响。茶文化思想内容丰富多样， 从茶的种植、茶的泡制、饮用， 到茶艺茶俗等内容都能够给人别样的体验。在饮茶过程中， 从茶具的使用到泡茶的动作， 再到饮茶的享受， 都突出了茶与文化艺术的融合， 这不仅是茶的魅力所在， 更提升了品茶之人的审美意境。这些丰富的茶文化都吸引着国人。饮茶已经不仅仅是一种心灵的享受， 更多的是对艺术的追求， 对自我思想的洗礼与升华。所以， 将茶文化融入到大学生教育中， 营造浓厚的茶文化氛围， 对于大学生有着积极的教育影响作用。

　　3、茶文化对大学生思想政治教育的作用

　　我国几千年的悠久历史， 创新了璀璨的茶文化。尽管茶文化形式多样， 内容丰富， 但是却没有形成规范化的发展体系。茶文化在历朝历代的发展中， 融合了不同的思想价值体系， 茶道精神是茶文化的核心。在传统茶事活动中， 需要茶人衣着干净整洁， 内心纯净， 这样才能更好地传达出茶道精神， 提升茶人的思想境界。茶文化发展至今， 能够做到如此要求的已经很少了， 但是， 对于当代大学生来说， 对于茶文化的学习并没有那么严格的要求， 首先需要对茶文化内容和方法进行基本的了解。高校也应当适时举办一些茶文化活动， 例如茶艺表演、茶文化讲座等， 通过形式多样的活动传播茶文化， 让更多大学生参与其中， 在营造良好氛围的同时， 加强茶文化教育。

　　在茶文化中蕴含着很多深刻的思想内涵和精神品质。在早期种植茶时期， 茶人的劳作十分辛苦， 后来， 随着经济的发展， 中西方茶叶贸易的繁荣发展， 贩卖茶、研究茶的人也越来越多。在古代， 以茶为主题的作品也层出不穷， 许多优秀作品流传至今， 成为我国富贵的历史资料， 对后世研究茶文化提供了参考。从这些资料中， 我们也可以发现， 茶文化中蕴含着高雅而质朴的品质， 象征着人与自然的和谐关系。在大学教育中， 如果单纯地将茶文化理论融入课堂， 也难以激发起学生的学习兴趣， 导致学习效果不佳。所以， 对于教师而言， 如果激发学生的学习兴趣是其中一个关键的问题。应当积极引导大学生深入了解茶文化内涵。茶文化有着几千年的历史， 教师可以从我国传统历史文化着手， 从茶的发现， 到茶的传说， 再到茶的出口贸易等， 运用更加丰富的资料内容， 分享我们宝贵的历史文化， 使茶文化这一优秀文化得到更好的普及。如今， 不仅是高校， 许多地方还设置了专门的茶室， 这里不仅可以饮茶， 还可以进行茶事活动， 独特的茶文化得到了更广泛的展示与传播。教师也可以与学生一起参与到实践活动中去， 通过泡茶、饮茶等活动， 加深学生对茶的认知和了解。在茶文化中蕴含着许多处世哲理， 大学阶段正是对社会事物了解的重要时期， 茶文化中蕴含的纯真、质朴的品质， 都能够深刻地影响大学生的品质。茶文化走进大学， 既说明了人们对于茶文化的重视度在不断提升， 而且， 想要使其获得理想的教学效果， 教师也要打破传统教学模式， 积极提升大学生的学习兴趣， 通过实际活动增强教学效果。教师还可以通过借助现代网络技术， 活跃教学氛围， 引导大学生在观察中思考， 在思考中学习。

　　4、结语

　　综上所述， 茶文化中蕴含着许多优秀的思想品质值得学习借鉴。大学生是未来社会发展的重要力量， 培养具有综合素养的大学生人才是当前高校的重要目标。将茶文化引入高校思想政治教育中， 能够有效改变当前大学生思维僵化的状况， 使他们的身心得到更好的发展， 成为全面发展的优秀人才。对于当前的大学生来说， 不仅只是单纯地教授他们理论知识， 而且应当引导他们充分认识自我的价值， 认识生活的意义， 将茶文化中的优秀品质渗透到他们身上， 使他们形成更积极向上的人生观和价值观， 成为社会发展的有用之材。

　　参考文献

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人生价值观的论文3

　　摘要：社会市场经济不断发展变化, 在变化过程中逐渐影响着中学生的人生价值观, 这样导致中学生的价值观出现问题。高中生是中青代的中流砥柱, 未来会走向社会, 为社会发展做出贡献, 因此培养他们价值操守的工作就显得尤为重要。

　　关键词：市场经济; 中学生; 人生价值观;

　　在社会主义经济环境下, 我国的经济水平不断提升。中学生在成长阶段, 因此培养中学生的价值观就显得尤为重要, 为的是让他们在今后的工作学习中更好的实现其人生价值。高中时代的学生思想逐渐成熟, 这一时期是健全他们价值观念的黄金时期, 在此过程中, 需要充分考虑影响中学生价值观念的因素, 解决中学生在建立人生价值观时遇到的棘手问题。

　　一、中学生在市场经济背景下人生价值观受到的影响

　　在目前的市场经济环境下, 高中生的价值观念轨迹走向出现偏离, 首先他们的社会价值没有被完全体现出来, 自主观念太强, 就影响了社会价值观念的渗透, 对于这一普遍存在的社会现象, 很多同学表现出自我意识较强的生活状况, 这样在遇到个人问题时容易被自己的主观意识所影响。个体过分强调个人意志时, 就会降低学生个体和集体的融合状态, 这样并不利于学生的健康成长。对中学生的工作思想状态进行分析, 中学生的自主意识较强, 希望得到外界关注, 因此希望社会给予他们更多关注, 很多情况下学生需要通过为社会做出贡献的方式实现自己的人生价值, 因此只注重自身价值的中学生同学就难以得到社会关注。另外凡事以自我为中心的价值观念也会影响中学生的交友学习。

　　1. 对物质利益的趋向以及精神追求的匮乏

　　市场经济体制对中学生造成了较大的影响, 在很大程度上会影响他们的价值走向, 这样就造成很多同学不良价值观念迅速形成, 拜金主义, 过于注重物质利益的行为都影响他们的精神追求, 而功利思想也不断在他们心中蔓延, 这样就会导致中学生偏向物质生活的价值观念成立以及精神匮乏的现象出现。多数同学的利益观念都是受目前的市场经济状况影响而形成的。

　　2. 德才教育缺失

　　中学生的德才教育会影响高中生的生活, 在目前的市场经济体制下, 学生的教育也更偏向于重才轻德。成绩优秀的的同学是班级的天之骄子, 享受教师的赞美和同学的尊敬, 但是终有一天他们会离开象牙塔, 在公平的社会规则下去生存, 这一强大的落差会对中学生的思想价值造成极大的冲击, 缺乏良好的品德思想也会让他们在社会上难以立足。

　　3. 社会信息和社会价值的多元化走向

　　我国的现代信息技术不断发展, 互联网的应用也更加普及, 因此学生有着更加开阔的视野以及更广阔的信息接收渠道, 多元化的社会信息和价值走向都会对学生产生较大的冲击, 这样就容易导致学生在学习过程中迷失自我, 在极具诱惑力的社会环境下接受沾染, 因此就会出现多种生活矛盾和摇摆不定的思想状况。近年来, 我国的社会经济不断发展, 部分西方思想也流入我国社会, 西方文化的入侵对我国中学生的思想价值观念造成冲击, 这也是中学生出现价值观念变化的重要原因之一。

　　二、在社会主义经济环境下改善中学生价值观念的策略

　　在目前的市场经济条件下, 帮助中学生建立清晰的价值观念十分重要, 在建立过程中需要将理论和实际相结合, 更好的确保教育效果。另外需要了解国内的形势变化, 提升高中生的价值观念认知能力, 树立更好的人生轨迹, 帮助他们解决生活中的种种问题, 在此工作期间, 需要充分考虑学生彼此之间的共同特征, 了解学生个体之间的差异性。

　　另外在培养过程中, 需要考虑到学生的性格差异, 采用因材施教和公平对待的教育模式对中学生进行培养。

　　1. 中学生价值观的主体培养方式

　　对于中学生而言, 身心都在发育成长阶段, 在这一阶段里, 中学生的思想观念逐渐发育成长, 走向成熟。健康的生长环境有利于中学生树立正确的价值观, 在学习过程中帮助学生制造轻松的生活学习氛围, 让他们处于一个愉悦的学习环境当中, 以此来帮助他们建立健康的价值观。

　　2. 理论实践相结合的教育方式

　　对目前的教育工作做出分析, 分析学生的认知能力和学习思考能力, 帮助学生建立良好的价值观念基础, 当价值观念成立时, 人生观念中的种种问题就会充分体现出来。这是教育过程中需要解决的难题, 另外也需要注意教育方向, 首先考虑学生之间的个体差异性以及共同体征, 要改善目前的教育模式, 使用新途径, 新方法落实中学生的价值观教育工作。

　　3. 中学生价值观念的实践培养

　　在社会主义经济环境下, 通过增强社会实践的方式培养学生的价值观至关重要。通过实践工作去检验教育理论, 将两者统一结合提升教育效果, 这样就可以更好的提升中学生学习水平保证他们接受正确的思想教育理论同时, 提升价值观念的实践水准, 保证中学生的价值观念朝着正确的方向发展。

　　三、结语

　　市场经济对中学生的价值观念影响巨大, 目前的社会意识也会影响市场经济的发展水平。对于培养中学生的价值观念而言, 需要树立正确的观念走向, 引导中学生顺利的融入到市场经济环境当中。如今的市场经济环境逐渐变化, 中学生的价值观念走向也在发生改变, 所以教育机构在不断的研究中学生的价值观念教育方式的同时, 还需要保证健康茁壮成长。