素质教育的论文
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。
素质教育的论文1
素质是立足于协调学生自身的要求，以全面提高学生的基本素质，开发学生的潜能，促进学生德智体等方面全面发展为目的的教育实践活动。素质教育不再像应试教育那样，偏重智育，轻视德育和；让学生围绕本本读死书死读书，轻视能力的培养；偏重学科教育，轻视活动和实践，而是在正确教育思想的指导下，采用灵活多样的教育，来提高学生多方面素质，促进全民族整体素质的提高。因此离开本本的抽象载体，让学生到实验室直接面对模块和社会实际的客观实体进行操作，以培养其动脑、动手能力和勇于创造的思维能力就显得尤为重要，实验课的作用概括为以下几点：
一、有利于学生灵活便捷地掌握原理
学生如果从书本到书本，从抽象概念到逻辑推理，需要的是理解和死记硬背，既使再努力，学的再好，当他们走出校，走向社会实践中去的时候，总有书到用时方恨少的感觉，同时，在工作几年以后，又觉得所学的知识并没有真正掌握在手。这种现象是极其普遍的，究其原因是学生在学习过程中，接受的抽象概念多，具体少，逻辑推理多，实际运作少，总之，是与实践结合的太少。这样的教育和学习方法，是人为的把理论与实践和事物间的内在联系隔离开来，把运动着的事物静止下来，把人脑认识事物的方法和途径强化为一，违背了人们认识事物的客观。这就难怪出现我国学生的智能素质偏低于国外发达国家的现象。中华民族是智慧的民族，在测试人类种族刘的智商进，中华民族毫无不逊于其他民族。出现这种现象毫无疑问地应归咎于我们的教育思想、教学方法和教育实践落后于其他民族。因此，我国近年来提倡素质教育旨在改变这种局面，素质教育是以面向全体学生的全面素质潜能的生动、活泼、主动充分发展为根本目标。实验课这个被实验教育所忽视的教学方法正是扭转这种怪现象的有力武器。
实验课是课堂教学的延伸，是理论与实践的桥梁和纽带。它通过对科学理论的具体演示，给学生一个实在可见的感性事物，达到变抽象为具体、复杂为简单，以促进学生对所学知识的升华。同时，对不同个性的学生来说，又起到了助长补短的作用。如对擅长抽象思维的学生通用实验课，能加深他们的记忆和理解，并验证了其对科学理论理解的正确与否，对擅长形象思维的学生可以弥补其在课堂中认识和理解的不足，提高其学习效果，使全体学生都能够灵活便捷地掌握科学理论。
二、有利学生科学技术解决现实生产、生活的实际
科学理论来自于社会实践，又反过来指导社会公德实践，这就需要一个实践──经验──理论──实践──经验的过程。随着人类社会的进步，科学技术日新月异，这不仅在于人类对客观事物认识的大量积累，而且还在于人类掌握了认识客观事物更为便捷的方法，模拟试验。这种试验使人类能更快地得出亚科学的结论，然后通过在实践中验证再得出其正确科学的结论。这个结论就是指导我们社会实践的科学理论。学生在课堂上学习的理论，用以指导社会实践，总有一个尝试的过程，才能真正变成自己的东西，这个过程如在社会上进行，就会耗费更多的时间，如在学校进行，就会事半功倍。实验课就是使学生通过观察实验演示或亲自操作，来印证所学科学理论的正确性，使它们灵活地、具有创造性地运用课堂上所学的理论。使学生的创造思维能力得到培养的同时，也创造性地运用课堂上所学的理论，这样不但使他们创造思维能力得到培养，而且缩短了尝试的时间，从而达到使科学理论尽快转化为生产力的目的。这对于学生走上社会后，应用科学技术解决实际生产问题无疑是一条捷径。
三、有利于开启学生的创造力
素质教育与应试教育的根本区别在于是否真正调动了学生主体全过程自觉积极地参与教育活动。学生的天赋是自身发展的基础和前提，主动参与了学习人类活动的经验是自身发展的必要条件。学生在校学习前对自然和社会出的科学理论，不仅在于指导其社会实践，而且还在于在此基础上，进一步探索自然和社会事物间的内部联系及其客观规律，再得出新的科学理论。素质教育要求学生必须努力调动自己的双手和大脑支学会学习，学会创造。创造性地促进人类社会的进步。过去实验课重在模拟业已公认的科学原理，随着素质教育的发展，实验课还将加强对自然和社会中客观事物的实际模拟，表达双向模拟并重的实验教学方法，使学生在学校完成从理论到实践，再从实践到理论的过程。当然这种双向模拟并不等于实验，更不是发明创造，而更多的是使学生对所学理论的融会贯通。此外，最主要的一点，是使学生掌握认识自然和社会和科学方法。这是开启学生创造力的关键因素。
综上所述，实验课在应试教育中具有辅助功能，在素质教育中却举足轻重。随着素质教育的发展和日臻成熟，实验课也应不断改进教学方法，使之不断加强，肩负起应有的责任。
素质教育的论文2
竞技体育是我国体育教育事业的重要组成部分，是我国从体育大国向体育强国迈进的奋斗目标，又是我国体育事业的核心。教练员则是竞技体育发展和运动训练水平的主导因素之一。
现代竞技体育快速发展竞争日益激烈，全面提高教练员素质刻不容缓。教练员素质主要由思想素质、知识素质、能力素质三方面组成，本文就这三方面展开谈谈竞技体育教练员的职业素质问题。
目前我国对教练员素质领域研究的落后现状阻碍了竞技体育持续长远的发展，教练员不断进行自我完善过程，较全面地寻找自身素质体系中存在的不足、认清每个问题的重要程度找出关键所在，弥补不足，成为教练员素质提升的关键。
教练员的素质是教练员在教育、训练和比赛过程中具有的所有本来的及在实践和学习中获得的自身专业属性，由思想素质、知识素质和能力素质三大方面构成，且彼此相互促进、相辅相成。
思想素质包括政治思想素质与思想道德。政治思想素质是一名合格教练员的基本素质。要成为一名优秀的教练员，应具备较高的思想素质，热爱祖国，甘于奉献，遵纪守法，具有强烈的奋斗和拼搏精神、强烈的社会责任感和事业心。
对思想道德素质而言，竞技体育是精神文明的一个组成的部分，比赛不仅仅追求运动成绩，更重要的是展现体育道德，展现“祖国至上、团结拼搏、敬业奉献、科学求实、团结奋斗、遵纪守法”的“中华体育精神”。只有具备崇高的理想、顽强的意志、强烈的事业心和责任感，才能抵制来自内外的诱惑和打击，坚守好自己的岗位。
教练员的知识素质是指是指教练员为出色地完成执教工作、逐步获得的认识和经验的总和，包括教育、训练知识、人体科学知识、科学创新知识、专项外部环境知识和专业扩展知识等多种素质，这些素质又都包含着自己相应的组成部分，本文主要谈谈教练员的文化素质与专业素质。
教练员的文化素质包括基本文化素质和专业文化素质两个方面。作为竞技体育教练员，应有良好的文化基础，精通专业理论知识，能够合理地应用各种训练方法与手段。作为一名竞技体育教练员，只有亲身经历了执教项目训练比赛的全过程，才能切身感知这个项目的特点和内涵，才能在专业理论的指导下提高对专项的认识，这对提高教练员的执教能力和执教水平至关重要。教练员的执教经历和等级对他的执教能力也有很大的影响，训练的不同层次和目标对教练的能力要求不同。
作为国家队的教练员，不仅要掌握先进的训练方法，了解世界训练、比赛的动态和水平，还要有不断创新的能力。创新能力是人们对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新知识、新思想、新概念、新成果和新产品的能力。这种能力对于高层次教练员是必不可少的，因为他们要根据各单项协会的规则变化不断创造出新的训练方法、新的战术演变，编排出具有世界先进水平的技术动作。基层教练员要根据青少年的生长发育特点选拔出富有天赋的苗子，进行针对性的科学训练。
教练员的能力素质是指教练员为履行教练职责、成功完成教练任务所必需的个性表现特征，包括思想教育能力、教育、训练能力、组织管理能力、科研创新能力、指挥比赛能力、交往协作能力和专业扩展能力等，且各种能力素质都又包含着各自的具体内容。
教练员不仅是训练的第一责任人，同时也是管理的第一责任人，因为训练和管理是不可分割的统一整体。一般优秀运动队都配有做思想政治工作的领队，人们常常会陷入这样的误区：教练员抓训练，领队抓管理，使得训练和管理脱节。而为我国创造过无数辉煌业绩并且基本保持长盛不衰的运动项目，如乒乓球、羽毛球、射击、跳水等国家队基本上都是实行总教练负责制，这样才能将训练和管理有机地结合在一起。
教练这一职业是和人打交道的职业，这就要求教练员不仅能与运动员及时有效的沟通，同时也要求教练员之间能顺畅地沟通和协作，因为竞技体育是一项系统工程，不是一个人能完成的。从战术需求而言，也需要及时了解对手，常言道：“知己知彼，百战不殆”。互联网的产生和发展，又为人们开启了一扇了解世界方便快捷的窗口，对于教练员来说这也是了解世界和外界沟通的一条重要渠道。
此外，教练员的工作是创造性的工作，要想运动员的运动成绩不断提高，一个项目能持续发展，必须不断思变、创新。同时，多学科的渗透、现代化手段的运用也为创新提供了更多的机遇。但创新不是新念头在人们头脑中的“一闪”，也不是盲目冲动的放手“一搏”，它需要周密的计划、科学的实施、客观的总结，这也是一个科学研究的过程，因此教练员要达到高水平，还必须具备一定的科研能力，只有这样才能使创新不盲目，在创新的道路上少犯错误。
教练员在能力之外，具有爱心也十分需要。一名运动员从选拔进入运动队到成才一般都要经历几年或十几年的训练时间，教练员既是他们专业训练的指导者，又是他们成长的教育者，同时也是他们日常生活的管理者，既当老师又做父母。要带好运动员最重要的是让他们从内心接受你。运动员对自己师从多年的教练员往往有很深的感情和较强的依赖感，尤其是青少年运动员在这一点上表现得尤为突出。教练员要根据他们不同的个性来进行交流和管理。在训练上严格要求，不能有任何的迁就。
生活上要关心爱护，及时地了解队员的思想和心理活动，想他们所想，急他们所急，做他们的知心朋友，形成互相尊重、互相爱护、互相理解的良好关系。竞技体育教练员的个人修养和魅力在教练员执教过程中有很重要的作用。它可给运动员一种依赖感和信任感，使运动员在内心里佩服、尊重教练员并自觉服从教练员的管理，主动完成教练员布置的训练任务，这无疑对提高集体的凝聚力和团队精神有很大的帮助和作用。
素质教育的论文3
论文关键词：高职教育 课程改革 素质教育
论文摘要：在高职教育蓬勃发展的年代，高职学生的素质教育不容忽视。笔者以基于工作过程开发课程改革为例，从课程目标的拟定、课程内容的选取、教学组织实施等方面阐述了如何通过课程改革，阐述了如何将学生的素质教育有机地融合到专业课教学中。
高职的教育目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”实践能力强，具有良好职业道德的高素质技能型专门技术人才；要求培养的学生懂技术、会经营、善管理。随着科技的发展，生产力水平不断提高，新时代对生产一线员工的素质要求越来越高，不仅仅对员工提出单纯的职业技能要求，在综合素质方面也提出了更高层次的要求，因此培养符合社会需求的高素质的技能型专门技术人才，已成为高职教育面临的一重大任务。课堂教学作为学院培养学生的主体途径，怎么样把素质教育有机地融入专业课堂教学已经成为高职教育研究的一个新课题。
目前高职教育正在蓬勃发展，高职教学改革是百花齐放。但是采用什么样的方式，通过怎样的途径才能把教学改革与素质教育有机的结合起来，在专业教学课堂融入素质教育的各个因素，使学生的素质教育达到事半功倍的效果，值得大家深入研究。笔者结合自己在开展基于工作过程开发课程教学改革的心得，谈谈如何将素质教育融入专业教学的问题。
一、素质教育培养的要求
高职素质教育是全面提高学生思想品质、科学文化知识和身体、心理与技能素质，培养创新能力和发展个性为主要内容的基础教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》(教职成[20xx)12号)，将高职学生素质培养的关键指标归纳为沟通协调能力、适应环境能力、计算机能力、组织管理能力、信息收集处理能力、创新能力、创业能力、遵守纪律意识、民主法制素养、尊重习俗意识、团队合作意识、吃苦耐劳精神、社会责任感、环保意识、自我评价能力、心理承受能力、美感体验、成就导向、灵活性等19项，加上初级专业技能和高级专业技能，共计2l项。
二、教学改革与素质教育的融合
（一）课程教学目标的制定融入职业素质的基本要求
通过课程改革修订课程教学目标，将课程教学目标与职业资格考证结合起来，重新制定课程标准，在课程标准中对学生培养的能力目标（含方法能力目标、社会能力目标）、素质目标等提出具体的要求及指标。如：（1）方法能力目标：①培养学生自学及持续学习能力；②培养学生自我控制与管理能力；③培养学生做计划的能力；评价能力，等等。（2）社会能力目标：①培养学生良好的职业道德和高度的责任心；②培养学生与其他员工协调合作，认同企业文化；③培养学生做决定的能力、创造能力和就业能力，等等。
（二）专业教师转变观念，树立寓育人于教书的观念
专业教师不能把课堂教学仅仅看作是向学生传授“知识点”的教育，忽略了课堂教学同时应作为素质教育主渠道的作用。专业教师需要改变的教育观念，应以学生的素质教育为己任，必须根据素质教育的基本要求从根本上改变传统的课堂教学行为，积极开展适合高职教育的教学改革，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习、健康和谐发展的组织者、指导者、帮助者和促进者，帮助学生主动发展、个性发展，和谐发展成为教职员工共同追求的奋斗目标。
（三）教学内容的选取融入素质教育内容，教学实施过程设计模拟真实职场，对学生间接进行素质教育。
1.在教学内容的选取上：根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础，注重培养学生的开拓创新能力。
2.教学的组织实施
以完成基于工作过程开发的《水电站电气一次部分安装检修与设计》改革课为程例进行阐述。本门课程的教学实施遵循:资讯、计划、决策、实施、考核、评价六步，整个教学过程突出以学生为主体，注重培养学生的专业技能，同时培养学生的综合素质。
（1）在资讯环节：教师以水电站真实安装、检修、设计案例作为本门课程工作任务，制作任务单。向学生下发任务单，老师进行任务目标的描述，提供任务完成需要的学习资料，提供电子、网络、实践性的教学资源。在本环节要求学生课前预习、查询资料准备，主要培养自主学习素能，信息收集处理素能。
（2）在计划与决策环节：按照生产现场的班组建制，对学生进行分班组，以班组为团队，通过讨论等方法，由小组制定安装、检修或者设计任务的执行计划，进行任务分工；老师对小组制定的计划进行决策，确定任务的实施方案；学生作好任务实施的相关准备。在本教学实施环节，教师仅作辅助作用，要求团队成员沟通协作共同决策，通过本环节可以培养学生的沟通协调素能、决策创新素能。
2.在实施环节：模拟再现生产现场，学生分别扮演工作负责人、施工员、安全员等角色，在进行生产者角色扮演的同时，分工合作按要求完成工作任务。任务实施过程中，各位同学必须按照分工组织协调合作，按照职业要求，各司其职方能圆满完成任务。通过本环节能培养学生组织管理素能、遵守纪律意识、团队合作意识、吃苦耐劳精神、处事灵活性等基本素能。
3.在检查与评价环节：任务完成后，要求通过角色扮演或者PPT汇报等方式进行任务完成效果的展示，老师对完成效果进行检查；通过学生自评、小组互评、教师评价，对任务完成效果及实施的过程进行综合评价。在本环节，要求学生树立信心展示汇报自己的成果，同时开展对成果进行自评和互评等评价环节，从而培养学生自我评价能力、心理承受能力、成就导向感、帮助学生树立信心等。教师在进行评价评分时必须计入在完成任务中学生的素质表现。
总之，在实施教学改革时，在培养学生职业技能的同时，我们必须从多方面融入素质教育的元素，必须同时重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养教育。当然高职学生的素质教育非一日之功，只有通过全面转变教育思想和观念，全体教育工作者长期的探索和实践，并不断深化职业教育的改革才能建立起科学的职业素质教育的运行机制，才能提高职学院学生的素质，以适应经济建设对人才的需求。
参考文献：
[1]杨汉芳.也谈应试教育向素质教育的转变[J].社科纵横，20xx，20(1).
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[4]张丽华.高职院校素质教育研究.当代教育论坛，20xx，(05).
[5]邵瑞珍.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，1997.
企业人员素质教育的重要性论文（通用13篇）
在社会的各个领域，大家都尝试过写论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。相信许多人会觉得论文很难写吧，以下是小编精心整理的企业人员素质教育的重要性论文（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
企业人员素质教育的重要性论文 篇1
摘要：高校的发展教育和培养模式一直都是跟随着社会时代的发展要求，从而来不断的改进和改变发展的。高校的发展教育和培养模式要紧跟社会发展的需求而展开思考。当今社会高素质的人才是各个行业争先获得的人才重点。所以，如何在高校的教学过程中培养学生的素质教育的提供，成为各个高校教育教学发展需要思考的问题。本篇文章就高校内工商企业管理专业自身特点特色发展提供一些思考的方向，为高校发展，培养模式，尤其是工商企业管理专业在大学生校内培养模式这块提供一些思考的思路和方向。
关键词：高校；工商企业管理专业；素质教育；高情商教育
1、引言
当今社会的快速发展，社会人才的大量涌现，社会各个层面对于人才的要求也呈现了多方位的需求。作为社会人才培养输送的各大高校义不容辞的应该在教育培养模式中大力的加强符合社会发展的多方面需求的人才培养机制。在大学阶段的学习和生活中，对于社会发展这方面的需求，是有条件有土壤提供给学生进行素质教育培养和提升的空间的。而作为工商企业管理的相关人才，更是应该大力注重这方面的需求，在专业教学和培养方面大力的提倡素质教育的重要性，在教学的过程中也应该注重这方面的教学和培养。
高校人文素质教育与人文课程体系的建构论文（精选10篇）
在学习和工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那要怎么写好论文呢？下面是小编精心整理的高校人文素质教育与人文课程体系的建构论文，希望能够帮助到大家。
高校人文素质教育与人文课程体系的建构论文 篇1
摘要：人文素质教育是现代高等教育的重要组成内容，培养大学生的人文素质已成为我国当前高校人才培养的重要任务之一，也是提升我国大学生综合素质的必然要求。为提升大学生人文素质培养的科学性与有效性，本文将对高校人文素质教育与人文课程体系建构展开分析与探究。
关键词：人文素质教育;构建;人文课程体系
一、人文素质教育概述
人文素质教育主要是通过知识传授、环境熏陶以及社会实践等中途径将人类发展过程中所产生和积累下的优秀精神文明成果逐步转化为人的气质、品格与修养，并形成相对稳定的内在品质。从实质上来讲，人文素质教育应当属于一种人性教育，是人文精神向人的品格转化的过程中，其转化的途径便是教育，而对人的精神世界进行积极的、全面的塑造，是人文素质教育的最终目标。要实现对大学生的全面培养目标，提升大学生的身心综合素质，加强人文素质教育是十分必要的，依托高校的教学资源条件，构建完善的人文素质教育课程体系已成为当前我国大学生人文素质教育的重要途径和必然选择。
二、人文课程体系建构的原则
(1)全面性原则
以往高校在学生教育方面常常只注重学生专业知识掌握与运用能力的培养，对于学生的人文素质培养相对较为缺乏，同时人文素质教育本身也包含多方面内容，如单独偏重其中的部分内容，也是不利于大学生全面发展的。因此，在人文课程体系结构的过程中应遵循全面性的原则，将大学生各方面素质的全面发展作为评价课程体系质量与科学性的根本标准，全面把握好文化、政治、道德、审美、劳动、身心素质等各个方面教育的均衡性，促进大学生综合素质的提升，以实现人文素质教育的目标。
素质教育对高职英语教学的应用论文（精选6篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的素质教育对高职英语教学的应用论文，欢迎大家分享。
素质教育对高职英语教学的应用论文 篇1
摘要：
随着社会科技的不断进步与发展，社会对学生的素质要求及能力要求也不断地提高，我国传统的教育模式与机制对此高要求也显得有点力不从心，需要依据时代的进步来不断的改革。而素质教育不论在任何时代都是至关重要的，但在新时期下单纯的素质教育远远不足以满足社会的需求。本文主要针对学生的素质教育展开论述，讲述了在高职英语教学中引入素质教育的重要性及素质教育在高职英语教学中的应用研究，能够在一定程度上提高英语教学中素质教育的质量，提高高职院校学生的综合素质，希望对广大教育同仁有所帮助。
关键词：
素质教育；高职英语教学；启发式教学；教学品质；考核方式
引言
素质教育是指以提高学生心理健康、道德品质、个性发展等多方面能力的教育模式，与传统的形式教育具有根本意义上的区别。而在教育改革不断深入、对被教育者要求愈加严格的今天，素质教育无疑是对学生发展最好的选择。高职英语教学为社会输送双语人才，其教学质量与教育者素质的好坏有直接关系，是关系学生的道德品质是否良善、身心发展是否健康、学习成绩是否优秀的重要因素，需要格外重视。因此，素质教育在高职英语教学中的应用研究具有一定的必要性和积极影响，值得在教学中多做尝试。
初中数学素质教育论文
无论在学习或是工作中，大家都写过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的初中数学素质教育论文，希望能够帮助到大家。
当今世界，科学技术发展日新月异，人才竞争日益激烈。实施素质教育的目的是：培养更多适应时代发展和我国社会主义现代化建设所需要的高素质人才。提高学生的素质是数学教育的出发点和最终归宿，它以促进学生的身心发展为目的，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质学生为宗旨。素质教育改革下的数学教学已不再仅仅关注于提高学生的数学知识水平，而更加注重全面提高每一位学生的综合素质。把素质教育渗透于教学来提高学生的整体素质和促进学生全面而有个性地发展。教师应根据初中数学的教学规律对教学不断总结思考、积极探索创新，不断提高教学水平。
一、优化教学内容
在教学中多设计趣味性较强、与生活接近的内容。课改下的新教材非常注重新的知识来源，知识更趋于直观、有趣，使学生入门便能产生兴趣，这样学生思维随兴趣应用而生，而思维又需要一定的知识基础。如在一些复习题中列出各种银行标志找出属于对称图形的有哪些，既可以掌握一些数学内容，也可以增长我们的见识。在新课改下进一步研究新教材，认真探求教学方法，根据学生心理特征，科学地驾驶课堂，真正地落实素质教育。在教学中的预习、复习、课后作业也注意让学生多观察，解决生活中遇到的问题。优化的教学内容与表现形式提高了学生兴趣，给教学带来了意想不到的效果。
小学素质教育论文2000字（通用9篇）
从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都接触过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编整理的小学素质教育论文2000字，希望对大家有所帮助。
小学素质教育论文 篇1
摘要：教学情境的好坏是提高教学效率的前提，设计教学情境要以教学目标和学生为中心，创设民主、自由、开放的教学情境。创设教学情境通常用激发、发现、讨论、归纳等多种手段，其目的都是激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
关键词：创新；教学情境；素质教育
俗话说："良好的开端是成功的一半。"在课堂教学中，如果一开始就紧紧地抓住学生的心理，激发学生的兴趣，鼓励学生大胆地思考，智慧的火花就会被点燃，从而就可能高效率地完成课堂教学任务。教学情境的设计就是决定着成功一半的因素。
一、设计教学情境的原则
1、围绕教学目标，设计教学情境
教学情境是为教学目标服务的。评价教学情境的好坏取决于是否抓住教学目标，激发学生对本课堂知识的求知欲。我曾听过某位教师的化学课，讲的是卤素的第一节，在讲课前放了一段白毛女的片段，说到白毛女的父亲不堪受地主的压迫而饮盐卤自尽，
最终引到了卤素这一章。虽然盐卤中含有氯元素，但和这堂课的内容联系实在有些牵强，有此教学情境不如没有。好的教学情境是学生的指路明灯，它可以帮助学生明确课堂的教学重点，尽快地进入角色，扫除新课的学习障碍，提高学习效率。
浅谈高职院校学生职业素质教育论文（通用8篇）
无论在学习或是工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的浅谈高职院校学生职业素质教育论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈高职院校学生职业素质教育论文 篇1
论文摘要：
高职院校在进行人才培养的时候，主要就是为社会培养能够适应社会发展的建设、服务、管理、生产的第一线的具有综合素质的技术性人才。现在很多用人单位对于人才的素质也是越来越重视，它要求高职院校在对学生进行技术培养的时候，还应该加强学生的职业素质教育。如何加强学生的职业素质教育成为现在高职院校必须要求解决的问题。
论文关键词：
职业素质教育;思想道德;高职院校
对于现在的大学生来说，如何进入社会并且能很好地被社会所接收，除了自身的技术技能之外，还应该要更加重视自身的职业素质。在各个领域中，那些实际动手能力强，业务技术知识过硬，以及职业素质高的大学毕业生往往能够得到这些事业单位的重视。现在的高职院校主要就是为社会培养应用型的人才，但是在重视对学生技能培训的时候，还应该加强学生的职业素质培养。
一、对于职业素质的简单介绍
职业素质就是一个人对于社会活动的适应能力以及了解的一种综合表现。主要就是表现为职业的个性、能力、兴趣以及情况等各方面。对于职业素质产生影响的因素有很多方面，一般有社会环境、工作经历、受教育的程度以及个人本身的一些实际的情况等，这些都会对一个人职业素质的高低产生影响。一个人本身职业素质的高低将在很大程度上影响其能否顺利就业并且取得一定的成就。对于那些职业素质越高的人他们就可以获得比别人更多的一些就业和发展的机会。
浅谈素质教育中教师素质的问题与对策论文（精选6篇）
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浅谈素质教育中教师素质的问题与对策论文 篇1
论文关键词：素质教育教师素质存在问题对策
论文摘要：由应试教育向素质教育转变，是教育发展的必然趋势，也是我国教育史上的一项重大变革。建设一支高素质的教师队伍，则是完成这场变革的关键。随着科学技术的不断发展，素质教育的实施及课程改革的逐步推进，对于教师提升自身综合素质的要求也在加大。针对部分存在的突出问题，我们必须深入分析、研究并找出相应的对策，逐步提高教师素质，深入推进素质教育。
实行由应试教育向素质教育转轨，最终全面推行素质教育，是我国基础教育领域的一场深刻变革。要实现这场变革，根本性的问题是必须抓好教师的素质教育，努力改造和建设好一支高素质的教师队伍。
一、教师素质普遍存在的问题
首先，现有教师队伍的教育观念不能适应素质教育的需要。素质教育又可称为“两全教育”，即一是“面向全体学生”，以提高全体国民素质为目标的教育；二是实行“德、智、体、美、劳”综合施教，以促进学生全面发展为宗旨的教育。它要求施教者必须树立以育人为根本的教育观念。但是由于应试教育把培养优秀人才和提高广大劳动者的素质对立了起来，使施教者的活动局限于围绕学生升学，着眼点只放在少数学生身上，尤其是只放在少数学生的智力发展上。教育对象和教育内容都带有很大的片面性，偏离了“两全”宗旨，形成了一种短视的、狭隘的、只注重表面的反科学发展的育人观念。
分析素质教育存在的问题及对策论文
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分析素质教育存在的问题及对策论文 篇1
当前我们处于知识经济的时代， 国际间的交流与合作日益增多， 信息技术的迅猛发展，国际竞争越来越激烈，这些都需要我们加快提高学生的综合素质，提高创新能力，从而在新一轮的竞争中保持持久的竞争优势。 其中，教育起着强大的支撑作用，是人才的主要培养和输送的环节，为了适应新的环境，我们国家提出素质教育的理念， 并且在实践中推行， 其有利于提高国家的教育水平和人口素质，将我们的巨大人口变成资源和财富，是我们当前发展的趋势。然而，实践中素质教育的实施，并非向人们所想象的那么顺利，在推行素质教育中存在很多问题阻碍着素质教育的实施。
一、素质教育在推行中存在的问题
素质教育从提出到实践中， 存在着执行不力、政策扭曲等问题上，这些问题的存在有传统思想束缚、现实政策等各方面原因，具体表现在以下几个方面。
(一)教师的思想观念、能力的问题
1.长期应试教育思想根深蒂固。 在教育观念上，应试教育对教师、学生、家长的影响都较为深， 教师认为开展素质教育会影响对文化课程的时间、 精力的投入。 对于学生来说，尤其是农村的中小学学生，在师资力量、教学水平远远落后于城市来说， 只有努力提高文化课程的水平，才会有良好的竞争力，所以，学生也会抵触素质教育。 在素质教育发展形势不明朗的情况下， 家长对素质教育也存在疑虑，从而对素质教育产生片面的想法。
谈中国传统文化在大学生素质教育中的作用论文
在日常学习和工作生活中，大家都写过论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。你写论文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的谈中国传统文化在大学生素质教育中的作用论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
谈中国传统文化在大学生素质教育中的作用论文 篇1
论文关键词：传统、大学生、素质
论文摘要：本文通过分析中国的特征，剖析在现代和中国传统文化双重影响下大学生素质教育的状况，提出要充分发挥中国传统文化的积极功能，扬弃其消极功能，积极推进素质教育，提高当代大学生素质水准。
中国传统文化是先辈们传承下来的丰厚遗产和的结晶。关于中国传统文化的基本要素可以概括为：第一，中国传统文化的核心是中国人的内在的精神生活形式，包括价值观念、审美情趣、思维习惯等；第二，中国传统文化的内容往往也以外在的物态的形式来表现，涉及人们衣食住行的风习和行为的规范等；第三，中国传统文化具有在中华长期历史发展中形成的独立特征，这种民族性的文化实际上已经成为多元的世界文化的重要组成部分。中国传统文化形成于特定的“生态”，这种“生态环境”养育了中华民族的特征，产生了绚烂多彩的文化特质。大学生的文化素质教育，是的重要组成部分，是高等学校精神文明建设的重要内容之一。中国传统文化是中国文明历史绵延五千年的产物，从未中断，在世界上是独一无二的。加强传统文化的学习，对提高大学生的文化素养具有重要的现实意义。
一、传统文化的学习，有助于提高大学生的文化素养和思想品位
浅谈中国传统医德思想与医学生素质教育的融合论文
在现实的学习、工作中，许多人都写过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编整理的浅谈中国传统医德思想与医学生素质教育的融合论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
从医术到医德，从疾病医治到人文关怀，从如何要求医者自身到如何对待病患等，传统医德思想涵盖了很多内容。将传统医德思想运用到当今医学生的职业素质教育中，既是弘扬优秀传统文化、提高学生职业素质的需求，同时，也是培养医学生人文情怀、建立良好医患关系的重要渠道之一。
一、将传统医德思想融入医学生职业素质教育的必要性
（一）传承和发扬优秀传统文化
传统医德是产生于古代社会中的一种职业道德，是千百年来名医圣手在行医和著述中所体现出来的道德，是中国优秀传统文化的重要组成部分。在传统医德的教育过程中，对于医学典籍、古代名医言行的讲授是医学院校弘扬传统文化的富有特色的有效途径。
（二）传统医德思想和社会主义核心价值观有着密切的联系
在传统医德中体现了很多社会主义核心价值观的思想，如传统医德思想中的仁爱、与人为善、平等对待他人等思想与社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”是相通的。将传统医德融入素质教育中，丰富了思想道德教育特别是社会主义核心价值观教育的途径，从而可以达到更好的教育效果。
（三）培养医学生的人文情怀
在我国医疗体制改革的过程中，在医疗卫生服务需求日益多元化的环境下，出现了诸如医务人员的责任感、使命感、神圣感下降，医生和病人的情感交流淡化以及医患关系恶化等问题。要想解决这些问题，提升医务工作者的人文修养、伦理道德、职业精神显得尤为重要。作为医学专业的学生，未来职业的服务对象要求他们必须具有强烈的人文情怀，需要他们更加热爱生命、尊重生命、关爱他人、关心社会。（四）形成医学院校的校园文化特色校园文化是一个学校的文化名片，是学校教育理念、教学特色、师生精神面貌的集中体现。以传统医德思想为切入点，从物质文化、活动文化、管理文化等多方面加以贯穿，便于形成医学院校整体文化特色，从而形成具有医学特色的校园文化品牌。