新闻与传播学论文
新闻传播学（journalism and communication）是国家一级学科，下设广告学、网络与新媒体、新闻学、传播学、广播电视学、编辑出版学、国际新闻、数字出版等专业，高考文理兼招。新闻传播学是研究执政党的新闻活动、传播活动及其他各类信息传播现象的学科。
新闻与传播学论文1
一、双语教学法应用于新闻传播学科中的必然性
新闻传播学科很多课程都要求实施双语授课，究其原因主要是在新闻采访和写作过程中所涉及到的概念、术语、新闻学原理等内容均出自于西方，在教学中若使用中文教材授课，就必须要将其翻译成为中文，由于中文和英语之间存在很大的差异，经翻译的教材内容从某种意义上来讲可能会存在着一定的误差，很容易使学生在理解时产生误解，最终影响和干扰教学效果。有学者认为，在当前这个经济快速发展的信息时代，要想成为一名优秀新闻工作者不仅要具备扎实的基本理论知识，同时还应了解和掌握当前关于新闻学方面的信息以及文化。目前国内开展的新闻传播学科教育在双语教学中多应用的是国外教材，和国内传统教材比较，原版教材更为规范尤其在英语表达上更加规范，可读性比较强，表达更为清晰，内容也比较丰富，可提供更新的关于新闻传播学方面的知识，从而使学生更好地理解和认识国外新闻传播学，继而进一步为其打入国际传媒市场打好基础。
二、在新闻传播学科中实施和应用双语教学法的相关对策
双语教学法应用于新闻传播学科，不仅要实事求是，按照客观规律，同时还应满足实施双语教学的目的。也就是说，实施双语教学不可一刀切，应综合考虑各方面的因素。下面，笔者就新闻传播学科中双语教学的实施以及应用提出一些相关对策。
（一）合理选用教材
目前，教材是影响高等院校双语教学实施的主要因素之一。国外教材在编写上和国内现行教材之间存在很大的差异，原版教材不管是在内容广度上还是在深度上均和国内高校学生英语水平不相符合，因此在选择合适的英语原版教材时困难较大。双语教学所用教材应为原版教材，该教材必须要具备先进性以及代表性。由于国外原版教材知识内容比较新，层次分明，所注重的是综合素质以及实际应用，而目前国内高等院校双语教学还处于起步发展阶段，适用于国内高等教育的原版教材还比较少；此外，国外原版教材在一定程度上还存在着不足和缺陷，比如某些内容过于繁杂，或者内容和国内同种类型教材相比较简单；再加上教材内容在编写形式以及思路上均和中文教材之间存在很大的差异，若处理不合理，很容易使后续课程教学以及学习受到影响。鉴于此，为确保所用原版教材更加符合国内高等教育的需求和新闻传播学科的学习需求，可对教学内容进行合理调整，使其更为完善；在讲解原版教材内容的同时还可利用网络，在网络平台上下载相关资料和信息，使教学内容更加丰富；或者介绍和原版教材相关的汉语教材，要求学生自主学习，从而深化其对于新闻传播学知识的认识、理解，兼顾英语知识和专业知识的学习；此外，在教学中还应配备汉译本，以便学生更好地学习。
（二）准确定位学生学习水平，合理安排时间和课程
由于学生个体间学习水平存在一定的差异，在双语教学过程中，若学生英语水平处于严重不均衡状态很容易使教学进度以及效果受到影响。近年来，随着高等院校发展速度的加快，招生规模也随之扩大，班级学生数量也随之增多，从大量教学实践情况来看，在该形势下实施教学，效果低下。对此曾有人建议可基于学生自身英语水平采取分班授课，对于英语水平较高的学生可直接用外语授课或者采用双语授课，而对于外语水平处于中等状态的学生可适当增加中文授课比例，反之对于外语水平较低的学生则可减少外语授课比例。目前，该方法已被应用于新闻传播学实践教学中，从实践结果来看，效果显著，不仅使教学更具针对性，还在一定程度上便于不同学习层次水平的学生接受，使其更好地参与到教学活动中来。但是该方法也存在着一定的不足，即对师资要求较高，造成师资紧缺。对此，在新闻传播学科实施和应用双语教学时，不可盲目跟风，应结合高校实际情况，根据学生学习水平，分层次实施教学，在教学过程中，教师在讲解相关定理、名词或者概念的时候尽量用外语，循序渐进，逐步靠拢于双语教学，从而提高教学效率。大量教学实践表明，双语教学尽量在大三开设，因为处于该阶段的学生对基础专业教育、新闻学方面的知识已有初步认识和了解，同时通过两年英语学习已具备基本听说能力，在这一时期实施双语教学，可达到很好的衔接目的。此外，在明确双语教学课程时，应基于新闻传播学的特点，结合学生学习情况，选择具有代表性且和实际紧密相连的基础理论课程、专业实践课程，如舆论学、英语新闻写作、大众传播学、英语新闻编译、西方新闻发展史以及经典作品赏析等，采用英语方式授课，原滋原味讲解教材中的内容，这样不仅能够使学生更好地融入到教学情境中，还便于学生了解和熟悉即将要学习到的关于专业内容的英语表述，使学生养成利用英语思考和回答问题的习惯。
（三）实施互动式教学，借助多媒体激发学生学习兴趣
针对学生英语水平参差不齐和教师经验不足这一情况，在新闻传播学科中实施双语教学时，可采取互动式教学，构建讨论小组，以小组的形式讨论和回答问题，以便于学生积极主动地参与到英语学习活动和新闻专业知识学习活动中。但是该方法也存在着一定的不足，即对于人数有特定要求，一般不可多于30人，同时对学生自信心、英语水平以及专业能力要求比较高，若在讨论和回答问题时仅个别学生积极表现，则失去了实施双语教学的目的。鉴于此，在互动式双语教学中，选择讨论话题时教师可设悬念，合理分组，确保教学节奏。还可合理利用多媒体设备，播放关于专业方面的影片，激发学生学习兴趣。制作课件时尽量图文并茂，教学前应告知学生做好预习工作。此外，借助于少量课时来播放有关新闻传播学方面的西方影片，借助于影片让学生感受国外文化，以此进一步训练其听、说、写能力。可尽量选择系列剧，使学生能够有更长的时间理解，这样也便于教师更好地设置问题。
三、结语
综上所述，在当前这个信息时代大背景下，要想成为一名优秀的新闻工作者，不仅要掌握和熟悉最新信息，同时还应具备多文化背景。将双语教学应用于新闻传播学科，并予以合理、有效的实施，不仅可促进国内新闻传播学科的发展，同时还可培养出更为优秀的复合型新闻记者，从而更好地融入国际传媒。虽然双语教学于实施期间会遇到各种困难以及问题，但是双语教学作为培养国际化、复合型人才的一个重要途径，必须要引起高度重视。在新闻传播学科实施以及应用双语教学时，首先必须要了解和认识何谓双语教学，选择合适的教材，准确定位学生学习水平，合理安排教学课程以及时间，总结分析教学内容以及教学方法，予以有效且合理的改进，使教学内容更为丰富，从而进一步提高教学效率和质量，促进学生全面发展。
新闻与传播学论文2
一、终身教育思想基本概述
伴随着我国社会经济与信息技术的发展，社会已迈入新闻传媒时代，在该时代中，新闻传媒作为最具典范性与代表性的媒介体系成为社会发展中的主要推动力，我国新闻媒介的有效发展，使其逐渐成为了社会进步与繁荣的主要组成部分。对于终身教育思想而言，早在几千年便成为了人们的启蒙思想。其中，孔子作为我国古代教育者之一，他所提出的“有教无类”从本质上反映出了终身教育思想的本质，并且在《论语为证》中，孔子将自己一生的教育分为六个阶段，分别是“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。此外，控制在《论语述而》中也制定了教学大纲，并对弟子的全面发展进行了总结。“子以四教：文、行、忠、信”。除此之外，中国古代著名哲学家庄子也明确指出了终身教育思想的重要性，并且所提出的“吾生有涯，学海无涯”成为了终身教育思想的源头。在传媒时代的发展中，新闻传媒对终身教育思想非常重视，从西方推崇的平等自由到东方坚持的矜持柔和，都能够将新闻传媒对终身教育思想的本质见展现。从西方知名哲学家柏拉图与亚里士多德的言论中可以了解到，人只有接受终身教育思想日后才能成就，而这种思想的接受往往需要从儿童抓起。由于受到传统因素的影响，受众在古代社会中并没有太高的地位，而新闻传媒的出现，促使受众变成了媒介受众，各种新闻内容、新闻理念以及新闻媒介的发展，从根本上将这一局面打破。在今天，在以新闻传媒为主的时代中，每一位受众均成为了传媒社会中的主要人物。除此之外，在新闻传媒的影响下，受众往往会在几岁便开始接受教育，并且形成了“活到老，学到老”的基本现状，这在一定程度上对终身教育思想的发展起到重要推动作用。
二、新闻传播对终身教育的作用
所谓的终身教育思想是在积极适应社会的基础上实现自身学习的一个过程。从新闻传播学角度出发，新闻媒介将终身教育思想中的受众、思想与新闻融为一体，促使三者之间形成了统一、协调的发展关系。除此之外，在受到受众因素的影响中，新闻传播的特点成为了终身教育思想发展的主要趋势，教育的范围也得到了扩大，从家庭到工作，从社会到朋友。近几年，在我国新闻传媒的发展与进步中，新闻媒介自身所具备的基本特点逐渐成为了终身教育思想的特征。从新闻传播学角度分析，新闻是时代发展的必然趋势，是展现社会事务的关键。在传播学的发展过程中，新闻作为最为基础的内容，对社会的发展，人们的进步起到极其重要的作用。尤其在近几年我国科学技术的发展下，新闻传媒得到了有效进步，人们获取终身教育思想的途径得到扩大。与此同时，在人们积极适应社会发展所带来的变化中，各种类型的媒介产品出现在人们身边，以新闻传媒为主体的发展趋势下，人们能够将新闻传媒的特点与教育模式进行融合，在将学习习惯与学习方式进行改善之余，也从根本上适应了新闻传媒的发展趋势与发展变化，这种情况从传播学角度分析是非常符合社会发展趋势，媒介传播模式的。除此之外，新闻传媒如今已经成为了思想文化的主要载体，对终身思想理论的传播与成长起到至关重要的作用。从20世纪开始，媒介产品、媒介思想、媒介传播的渠道便已经成为了终身思想理论发展的关键因素，虽然在上个世纪新闻媒介发展现状不容乐观，但是在今天，新媒体时代的到来促使新闻传媒、新闻媒介成为了终身教育思想发展中的主要趋势与依靠。在1970年，朗格朗所创作的《终身教育引论》成为了终身教育理论的主要著作，标志着终身教育理论的诞生，其中朗格朗认为，终身教育理论的基础是以人文理念为主，在通过新闻媒介的角度中实现受众在教育方面的实践与思考，这对全世界的发展起到了非常重要的作用。此外，朗格朗还认为在现代社会发展趋势下，各种宗教信仰与职业交往会受到挑战，而这一系列挑战会从本质上改变人们的命运。其中中国目前所面临的挑战包括人口快速增长、科学技术不断发展、生存模式发生改变等，在传播学理论中，“沉默的螺旋”在进一步将新闻传播的本质进行分析的同时，也进一步对社会发展的趋势进行了总结，近几年，在新闻媒介的发展过程中，人们受到教育的机会越来越多，我国传统的教育模式已经无法满足社会发展的趋势，并且在社会发展的各个层次上，新闻媒介自身所具备的特点均会促进终身教育的创新发展，这对终身教育思想的传播而言起到了媒介保障。
三、利用新闻传媒推广终身教育思想
积极利用新闻传媒加强对终身教育思想的宣传。从本质上而言，新闻传播学能够从受众的角度出发，利用新闻传媒对终身教育思想进行宣传。其中，在传播学角度的研究中我们可以得知，新闻已经成为了社会发展的必然趋势，利用新闻的传播也逐渐成为了信息交流与沟通的主要模式。其中，新闻传媒自身所具备的传播途径非常多，最具代表性的便是新闻媒介产品，新闻媒介产品的运用，不仅可以提高新闻传媒的知名度与影响力，并且能够加强对终身教育思想的传播与宣传。比如，近几年在广大受众中比较流行的微博、微信、QQ，均是终身教育思想传播的主要渠道，此外，各种类型的新闻节目，也在一定程度上能够改善受众对教育的认识，促使受众在获取终身教育思想上更加方便、快捷、及时。因此，利用新闻传媒加强对终身教育思想的宣传，能够将终身思想学习的观念深入人心，提高宣传效果。加强新闻传媒的建设，实现终身教育思想的传播。新闻传媒是社会发生发展衍生物，在新闻传媒中，由于受到诸多因素的影响下，导致新闻传媒自身发布的信息具备一定的虚假性，因此，需要加强对新闻传媒的认识，利用法律法规促使新闻传媒具有一定的强制性。在这种发展模式下，受众通过新闻传媒能够对终身教育理念有所认识，并且能够积极展开学习。此外，在积极建设新闻传媒自身特征之余，能够将新闻传媒与社会发展融为一体，在兼顾过去教育发展体系的同时，新闻传媒能够面向未来，推动终身教育思想照着可持续发展的道路前进。只有如此，才能完善终身教育思想体系，才能将终身教育思想推广到全球各地，实现人们自身价值的完美。从整体角度分析，终身教育思想是一种教育理念，且具备丰富性、事件性与成就性。终身教育思想贯穿与人的一生，并且是全球人类的主要教育。在积极构建终身教育体系之中，要从新闻传播学角度出发，将教育技能进行整合发展，使其具备系统化、稳定化、全面化。此外，为从根本上满足人的全面发展，需要将教育资源进行整合，根据教育实际状况，掌握人们教育发展现状，融入新闻传媒发展特征，从而实现终身教育思想的传播。
新闻传播学论文（精选12篇）
在日常学习和工作生活中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。那要怎么写好论文呢？下面是小编整理的新闻传播学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
新闻传播学论文 篇1
摘要：在传媒高速发展的今天，新闻传播一直以其高标准的制作传播流程占据着传媒的制高点，新闻的政治舆论导向关乎着国家核心价值体系的构建。而随着微时代赛博空间日益渗入到大众传媒的各个方面，探讨“全球在地化”情境下新闻传播的交互立体化发展显得尤为重要。本文从新闻传播的本质出发，通过微媒体和传统媒体在赛博空间内的显性表征及相关性，探索三者相互融合、促进与重构的机制。
关键词：新闻传播；微媒体；传统媒体；重构
新闻是指新近变动的事实的传播。新闻定义中的传播主要指“大众传播”，即职业传播者通过某种现代化的传播媒体向大众人群传递信息的活动。随着“全球在地化”的深入和互联网文化的进驻，中国的传媒发展已与世界接轨，新闻传播已经发展到从最初的整体、宏大、秩序进入到个体、碎片、张扬的微媒体后福特主义阶段，个体意义上的事件性和参与性已经成为微时代的显著特质。当微媒体在新闻传播方面展现出积极生长的同时，却也带来了亚文化趣味的征引和消极的时代症候，这些都给传媒工作者和研究者带来了极大的挑战。笔者在本研究中试图通过微媒体和传统媒体新闻传播的特质及关联性，探讨微时代下新闻传播的交互立体化发展规律以及重构机制。
新闻传播学硕士论文怎么写
如何写好硕士学位论文，真正的论文不是“写”出来的，而是你的研究成果的自然呈现。那么新闻传播学硕士论文怎么写？下面yjbys小编为大家分享新闻传播学硕士导师关于硕士学位论文的写作指导，希望对各位硕士生们有参考作用！
我指导的硕士论文有不少被评省优、校优，也因此被学校评为“卓越导师”和“优秀导师”，有一些经验和心得可与老师、同学们分享和交流，下面就谈三个问题：
一、如何做一个好研究？
不少同学向我请教如何写好论文，我认为真正的论文不是“写”出来的，而是你的研究成果的自然呈现。也就是说首先要考虑如何做好一个研究，论文只是一种呈现方式而已。我认为做好研究要有两个前提，一是要有好奇心，强烈的好奇心是研究者的必备。二是要有好心态，做研究是很辛苦的事，但我主张“快乐学术”，我常跟同学们说你不觉得研究这个问题挺好玩的吗？“痛并快乐着”。
1、先要有问题意识
写论文先要做研究，做研究先要有问题可研究。所以说写论文从看论文开始，做研究从找问题开始。我认为没有问题意识的学生不能算是研究生。不少同学只会背书应试，总在揣摩老师的标准答案，没有独立思考和独到见解。我觉得培养研究生实际上就是与他们十多年应试教育养成的思维习惯作斗争的过程。那么，问题从何而来？不要指望老师给你，你自己去思考去寻找。我认为问题要从如下几方面去发现：
从社会实践中找，理论就是从实践中来再到实践去的东西；
从传媒发展中找，传媒发展尤其是当今转型面临各种问题；
新闻传播学毕业论文参考文献
1. 田书芹. 青岛城市企业品牌形象塑造的经验及启示[J ] . 温州职业技术学院学报,2008
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新闻传播学硕士论文怎么写
写硕士论文既是学习研究的一部分，也是硕士最后阶段必须要做的，下面是小编搜集整理的新闻传播学硕士论文写作指导，供大家阅读查看。
一、如何做一个好研究?
不少同学向我请教如何写好论文，我认为真正的论文不是“写”出来的，而是你的研究成果的自然呈现。也就是说首先要考虑如何做好一个研究，论文只是一种呈现方式而已。我认为做好研究要有两个前提，一是要有好奇心，强烈的好奇心是研究者的必备。二是要有好心态，做研究是很辛苦的事，但我主张“快乐学术”，我常跟同学们说你不觉得研究这个问题挺好玩的吗?“痛并快乐着”。
1、先要有问题意识
写论文先要做研究，做研究先要有问题可研究。所以说写论文从看论文开始，做研究从找问题开始。我认为没有问题意识的学生不能算是研究生。不少同学只会背书应试，总在揣摩老师的标准答案，没有独立思考和独到见解。我觉得培养研究生实际上就是与他们十多年应试教育养成的思维习惯作斗争的过程。那么，问题从何而来?不要指望老师给你，你自己去思考去寻找。我认为问题要从如下几方面去发现：
从社会实践中找，理论就是从实践中来再到实践去的东西;
从传媒发展中找，传媒发展尤其是当今转型面临各种问题;
从理论盲区中找，就是前人没有研究过或研究不够的地方;
从认识误区中找，通过分析批判可以发现认识中存在问题;
从横向比较中找，可从同类事物的不同中发现问题和规律;
从纵向梳理中找，在历史的发展和变迁的拐点上找到问题;
新闻学硕士论文：“传播学的双重公共性问题与公共传播学的“诞生
摘要：中国传播研究所面临的重大问题可归结为双重公共性的缺失，即学术共同体内的学科公共性的缺失与社会共同体内学术公共性的缺失。前者反映传播学的智识品质问题，后者反映传播学的思想品质问题。以布洛维的社会学分类法为参照，应当在一种关系性的传播学“四分法”中为公共传播学开辟理论与实践空间，并建立一种互异共生的传播学知识生态。
关键词：传播学 公共性 智识品质 思想品质 公共传播学 知识生态
中国的传播研究发展到今天，在繁荣的表象下面临一种失语的尴尬和危机。中国的传播学人，正不知要向谁讨个酒杯一浇心中的块垒。
这种失语，一方面反映在传播学本身难于参与到中国社会科学界的公共讨论和总体反思当中，无法生产出能够在整个社会科学领域内流通的学术话语，因而在学术共同体中难有一隅发言的位置;另一方面，如果把传播理解为一个与政治、经济、文化密切勾连的历史的与社会的过程，那么，在传播日益成为一个新的世界体系和社会体系中至关重要的建构性因素的当代，传播学在对社会与时代的理论把握与社会进程参与上更是殊少贡献——在社会这个价值共同体中，传播学的失语状态更加令人不安。
一、智识品质与学术共同体内学科公共性的缺失
在这里，学科公共性是一个临时定义的概念，是在狭窄意义上相对于社会科学的学术共同体而言的，主要指在社会科学界这个特定集体中主体之间的互动性、普遍联系性以及意识交互性[2]。这是针对当前中国大陆社会科学的学术现状进行的静态考察。
浅议大数据时代新闻传播学教学的改革论文
一、大数据时代下新闻传播行业的转型
1.新闻生产方式的变革
大数据的广泛应用使得传统新闻的生产模式受到冲击，并且逐渐形成了依托大数据而存在的数据新闻，新闻的前期搜集与后期整理、制作都围绕着数据的搜集与解释而展开，同时也打破了传统的新闻媒体对新闻的垄断与控制，尤其是许多互联网交流平台的开放，使得普通用户也能成为新闻的搜集者，同时新闻的传播也更加的便捷，更具有时效性。
2.新闻报道方式的变革
传统的新闻报道通常都需要依赖电视、报纸等较为固定的传播模式，大数据时代的到来，同样也造就了一大批互联网社交新闻媒体，逐渐形成了以全样本、可视性和重质化为报道特征的数据新闻报道模式，同时也大大增强了新闻报道的客观真实性。
二、大数据时代下新闻传播人才的培养
1.新闻传播人才需要丰富的文学知识与扎实的理科基础
随着社会经济的发展，人们的生活水平不断提高的同时，综合素质也在素质不断提高，对于新闻的报道工作早已不是简单的新闻采集工作，更重要的是对已有新闻事件的信息筛选的过程，因此在这个过程中一方面需要新闻传播人才具有扎实的理科基础，能够熟练的运用计算机以及数学等理科基础知识，将新闻事件进行简单的处理，同时以一种更加直观的方式展示在人民群众的面前，将新闻的数据信息在最短时间内传达给新闻关注群体。
2.新闻传播人才需要熟练的业务技能与经营管理的能力
随着大数据的飞速发展，新闻传播人员为适应社会发展的需要，首先必须要掌握基本的媒体业务技能，这其中包括“摄影、录像、编稿、报道”等四个方面，同时还需要掌握基本的应用软件的使用方法以及新闻挖掘手段和工具的使用。其次由于目前大数据正在与传统的新闻传播媒介相互融合，互联网的数据新闻传播使得新闻的传播变得方便快捷，也让人们在作为新闻信息传播者的.同时也成为了新闻传播的管理者，因此也对新闻媒体人的专业技能以及经营管理能力提出了更高的要求。对于大数据时代下的谢恩媒体传播人才来说，如若想要更好地实现新闻的价值，则必须要学会要管理新闻传播，制定全面的新闻媒体管理方案。
关于新闻传播学专业论文
新闻传播学涉及的领域很广，要明确自己的兴趣所在，详细了解院校的培养方向与侧重点后再报考。
对于一件事，只有有了兴趣，才会有行动的动力，无论学习还是工作，都是如此，媒介环境学创始人尼尔·波兹曼曾说：“我骄傲，我是媒介环境学人。”而我，也很骄傲，因为我是媒体人。
说起媒体人，很多人都会想到电视主持人或记者，但我却是—名微信文案编辑。事实上，媒体行业也分很多种，其中传统媒体包括广播、电视、报纸、期刊等，而近几年兴起的新媒体则涵盖了所有数字化的媒体形式，包括数字化的传统美体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊等。不管是哪种背景下的媒体人，他们都绝非电视上看到的那样光鲜。说白了，媒体人其实很苦很累，在这里，常常是女人当男人使，男人不当人使。
说起来，我的中学时代似乎就为从事这个工作埋下了伏笔。那时超喜欢写小说的我立志“以笔浪迹天涯”，于是在高考时我报考了广播电视新闻学专业。该专业的主干学科是新闻传播学，主要学习新闻学、广播电视学以及与广播电视有关的学科的基本理论和基础知识。而作为未来的媒体从业人员。新闻采写、编辑以及摄影等知识的学习也是必不可少的。这些知识的实践性都非常强，在进行理论学习之后，更多的便是相关的实践操作。事实上，看似很好玩的`新闻采写在很多时候是件让人头疼的事儿——要及时写出既有时效性、真实性又吸引受众眼球的文章，是非常困难的。
大学四年稍纵即逝。我的大部分同学在毕业后都去了电视台、报社、出版社等媒体企业做记者、媒体运营、网络编辑等。而我选择了继续深造，攻读传播学硕士。随着对媒体行业的进—步了解，我愈发向往进入该行业工作。于是毕业时我如愿进入了报社新媒体部做微售客户端的文案编辑。作为微信文案编辑，主要工作就是把新闻报道、有价值的文章以微文的形式推送给受众。本质上与传统编辑没什么差别。只不过换了—种表现形式而已。
有关探析微博对传统新闻传播学模式的影响的论文
摘 要：在我国科技经济水平的发展文化不断得到提高下，微博作为一种新兴的媒体，随着经济发展不断提高，使其在新闻传播的效果与作用上越来越得到广泛的使用，并得到人民的认可和接受。同时，微博在传统的新闻传播模式当中仍然存在许多的弊端因素，从而给微博的信息传播产生了严重的影响。本文主要分析微博对传统新闻传播模式当的影响，并针对这一问题采取有用的措施。
关键词：微博；传统新闻；传播模式；影响；措施
一、前言
随着科技技术化的发展，人们对与微博打入传统的新闻传播模式市场，给信息的传播，微博之所以能够介入传统的新闻传播模式，是微博在新闻传播中的主要是以丰富的新闻报道语言、泛华的新闻内容以及创新的文本的报道形式等等策略打入市场。在传统的新闻传播模式中，微博的信息传播具有创新的传播信息技术，能够使信息的传播满足人们的阅读需求，微博的介入对传统的新闻传播有利又有弊，
二、微博的含义
微博[1]，是一种以博客相称的微型的博客。其主要是通过微型的博客平台进行信息的传播，并通过信息的社交方式在人们的社交网上进行传播。微型微博最早是在2006年3月，由一个美国人推出的著名微博网站，在起初阶段里，微博服务只是用于向好友的手机发送文本信息的平台，以简单的形式话题进行与受众进行分享目前正在发生的事情，的一项科技项目。微博在传统的新闻传播模式的基础下，以创新的，便捷的传播信息在新闻传播的科技发展中开启出一番新的天地。
手机媒体的新闻传播学特点论文
摘要： 手机媒体是一种全新的媒体形式，在近年来得到了迅速的普及，成为继报纸、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”，手机媒体传播正迅速地占领新媒体传播中移动媒体传播的主要阵地。本文从传播学角度分析了手机媒体的特征，并探讨具体的发展措施。
关键词： 手机媒体 传播学特点 发展
中图分类号：TN949 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0092-01
受快速发展的互联网技术和移动终端迅猛发展的影响，手机突破了信息传递的时间和地域限制，不仅兼具了视听和传播功能，也实现了信息的交流互动。手机的普遍存在和手机功能的不断拓展，使手机媒体得到迅速发展，成为除报刊和广播等传统媒体之外和互联网并存的重要媒体形式，被人们称为“第五媒体”，具有明显的传播学特征。
一、手机媒体的传播学特征分析
（1）手机是可以移动的传播媒介。
手机是可以行走的传播媒介，因为它体积小、重量轻，非常便于携带并且具有极高的普及率。它在进行信息传播的时候几乎不受时间和地域的限制，只要手机有电、具备上网的条件，信息的传播就可以实现。信息传播的速度之快远超电脑和其他的移动终端。
（2）手机媒体实现了信息的交流互动。
手機的基本功能是通信，除此之外，手机还具备互动交流的传媒功能。传统媒体在信息传播方面几乎是单向的，虽然随着网络信息技术的不断发展和网络媒体对传统媒体的冲击，很多传统媒体也更新了观念，加入了互动交流的因素，抢占了一定的市场份额，但是手机作为信息交流互动的主流，其位置是牢不可破的。人们可以通过手机实现上网聊天、发帖、发微信、上qq、发微博，实现各种形式的互动，没有时空限制。
探讨手机媒体的新闻传播学特点论文
摘要： 手机媒体是一种全新的媒体形式，在近年来得到了迅速的普及，成为继报纸、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”，手机媒体传播正迅速地占领新媒体传播中移动媒体传播的主要阵地。本文从传播学角度分析了手机媒体的特征，并探讨具体的发展措施。
关键词： 手机媒体 传播学特点 发展
中图分类号：TN949 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0092-01
受快速发展的互联网技术和移动终端迅猛发展的影响，手机突破了信息传递的时间和地域限制，不仅兼具了视听和传播功能，也实现了信息的交流互动。手机的普遍存在和手机功能的不断拓展，使手机媒体得到迅速发展，成为除报刊和广播等传统媒体之外和互联网并存的重要媒体形式，被人们称为“第五媒体”，具有明显的传播学特征。
一、手机媒体的传播学特征分析
（1）手机是可以移动的传播媒介。
手机是可以行走的传播媒介，因为它体积小、重量轻，非常便于携带并且具有极高的普及率。它在进行信息传播的时候几乎不受时间和地域的限制，只要手机有电、具备上网的条件，信息的传播就可以实现。信息传播的速度之快远超电脑和其他的移动终端。
（2）手机媒体实现了信息的交流互动。
手機的基本功能是通信，除此之外，手机还具备互动交流的传媒功能。传统媒体在信息传播方面几乎是单向的，虽然随着网络信息技术的不断发展和网络媒体对传统媒体的冲击，很多传统媒体也更新了观念，加入了互动交流的因素，抢占了一定的市场份额，但是手机作为信息交流互动的主流，其位置是牢不可破的。人们可以通过手机实现上网聊天、发帖、发微信、上qq、发微博，实现各种形式的互动，没有时空限制。