学年论文的格式

学年论文的格式1

　　强化教学中的反思，提高调控应变能力

　　教学中的反思具有调控性，能使教学优质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。课堂教学的内核在于发展学生的主体性，如果学生的反应是无动于衷，教师自以为讲得精彩也只是“自我陶醉”。年轻教师应根据教学过程中学生的情况及突发事件，捕捉教学中的灵感，及时调整教学节奏和教学行为，优化自己的教学方法、教学语言，注意师生间的和谐统一，营造良好的课堂环境，提高课堂效率。

　　1.反思课堂气氛

　　新课程背景下，课堂教学追求的理想目标是“活而不乱”。一方面，年轻教师应充分关注学生的需求，避免满堂灌的教学方式，感觉课堂气氛比较沉闷时，应尝试给学生自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，让课堂成为充分展示学生独特个性的舞台。另一方面，有的课堂表面看起来气氛异常活跃，但也要注意一定程度上是否忽视了对学生课堂参与的分析，是否区分学生的参与是主动参与还是被动参与，是实质性参与还是形式性参与，是否肯定是学生内化后参与的一种真实表现。

　　2.反思学生反馈

　　学生是带着自己的思考、灵感、认知习惯参与课堂活动的，因此在课堂教学过程中可能会爆发出许多意想不到的闪光点和错误。对于学生提出的疑问，年轻教师要善于聆听并顺着学生思维的方向、根源及时作出解答，鼓励其积极思考;对于学生(特别是基础较弱的学生)出色的课堂答题，年轻教师要善于用口头语言或肢体语言加以肯定与赞赏，激励其学习热情;对于学生回答或板演的错误，年轻教师应抓住机会积极利用，引导学生参与分析、评价、反思，为课堂教学服务。

　　3.反思难点突破

　　教学难点孕育着丰富、曲折的认知探究过程，孕育着对学生进行思维训练的良机，孕育着培养学生独特体验的素材。在提倡教育“以发展学生为本”的今天，教师一路铺垫化难为易的突破难点的教学方式值得推敲，学生是否真正克服了难点，能力得到了升华还是个未知之数，而且也违背了尊重学生个性的教学理念。年轻教师不防试着尝试先放手让学生自主探究、大胆质疑，让不同层面的学生从不同角度去思考问题，在争论中丰富提升认知。最后由教师居高建瓴地加以分析，排解学生存在的疑问。这样的处理方法，不仅让学生突破了难点，也使年轻教师掌握了大量不同学生思维习惯、认知水平的第一手资料，对教学大有裨益。在这个过程中，年轻教师只需顺势而发，不用考虑课堂的完整性节奏性等问题。

学年论文的格式2

　　1、论文题目

　　论文题目应该简短、明确、有概括性。读者通过题目，能大致了解论文的内容、专业的特点和学科的范畴。

　　2、论文摘要

　　论文摘要应概括地反映出学年论文的目的、内容、方法、成果和结论。

　　3、关键词

　　关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面），关键词之间空两格，最后一个关键词后不用标点符号。

　　4、目录

　　目录作为论文提纲，是论文各组成部分的小标题，文字应简明扼要、层次清晰。应与正文中的标题一致。

　　5、论文正文

　　论文正文是学年论文的主体和核心部分，一般应包括绪论、论文主体及结论等三部分。

　　绪论是学年论文主体的开端，一般应说明学年论文的背景及目的、国内外研究状况和相关领域中已有的研究成果、本课题应解决的主要问题等。

　　论文主体是学年论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。

　　结论是学年论文的总结，是整篇论文的归宿，要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。

　　6、参考文献

　　参考文献是学年论文不可缺少的组成部分，它反映学年论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

学年论文的格式3

　　第 1 章 绪论

　　1.1 研究目的和意义

　　1.2 研究方法

　　1.3 研究现状

　　1.4 创新之处

　　第 2 章 清代讼师的基本情况

　　2.1 讼师的发展历程

　　2.2 讼师与其他法律职业的区别

　　2.2.1“讼师”与“讼棍”

　　2.2.2“讼师”与“代书”

　　2.2.3“讼师”与“幕僚”

　　2.3 清代讼师兴盛的历史背景

　　2.3.1 人口膨胀

　　2.3.2 财产流动性和可转移性

　　2.3.3“关系”文化

　　2.4 讼师的诉讼职能

　　2.4.1 代写词状

　　2.4.2 代为交涉

　　2.4.3 代替谋划

　　2.5司法制度对讼师的限制

　　2.5.1 禁刁讼与滥讼

　　2.5.2 查拏讼师运动

　　2.5.3 加强代书责任

　　第 3 章 对清代讼师的法律文化分析

　　3.1 官方对讼师的评价

　　3.2 民间对讼师的评价

　　3.3 讼师社会评价低的原因

　　3.3.1 无讼思想

　　3.3.2 法律道德化倾向

　　3.3.3 讼师参讼手段

　　3.4 讼师的价值

　　3.4.1 满足百姓需求

　　3.4.2 唤醒个人价值

　　3.4.3 职业确有楷模

　　第 4 章 传统讼师法律文化对当代中国律师职业发展的启示

　　4.1 律师的发展

　　4.1.1 律师制度的起源

　　4.1.2 律师制度在中国的发展

　　4.1.3 律师与讼师的比较

　　4.2 当代中国律师的困境

　　4.2.1 观念文化的偏见

　　4.2.2 制度实践的排斥

　　4.3 对当代中国律师职业发展的启示

　　4.3.1 落实法律法规规定

　　4.3.2 转变政府民众观念

　　4.3.3 加强律师自律自治

　　结论