幼儿园中班教学论文

　　在学习和工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是学术界进行成果交流的工具。那要怎么写好论文呢？以下是小编收集整理的幼儿园游戏化音乐教学探讨论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　摘要：我国学前教育专家许卓娅指出：“音乐教育不仅仅是教音乐的教育，而是在进行音乐教育时,让孩子学会基本的社会责任感和道德责任感,培养他们成为一个完整的人。”由此可见，音乐教育是一门需要专业性、技术性的艺术教育，知识技巧和感知能力在儿童的创作与表现、感受与欣赏中是必不可少的。那么，怎样化繁为简？让音乐淌进儿童的心田，让儿童走进音乐的世界？答案就是游戏化。当然，在实际幼儿园音乐教学的过程中还存在着诸多问题，本文就如何合理有效地开展音乐活动的游戏化进行了探讨，让幼儿在感知音乐、发展音乐能力的同时，使幼儿的认知、情感及社会性得到全面的发展。

　　关键词：游戏化；音乐教学

　　儿童的内心是游戏的，而音乐是直入人心的，当两者融合的时候，这种魅力是1+1＞2的。需要注意的是，所谓音乐活动的游戏化不仅是指狭义的“音乐游戏”，它包含在一切活动形式、教学方法中，使其具有游戏和类似游戏的特点。但在实际幼儿园音乐教学中仍存在诸多不足，如活动形式的单一刻板；游戏与音乐活动的生搬硬套；对音乐感受经验的准备缺失等。如何让幼儿在自由宽松的活动氛围中，有如“玩”一般的学习体验？怎样让幼儿快乐地、主动地、不知不觉地投入活动之中？让幼儿听到、感受到、喜爱上、想象出、创造出音乐？本文就这些问题，进行了一些探索。

　　无论在学习或是工作中，许多人都写过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教育教学管理方法探讨论文，希望能够帮助到大家。

　　随着社会的发展，人们对于教育的诉求也在不断提高，幼儿园作为幼儿最先接触的正式教育机构，逐步得到家长的重视。能否让自己的孩子得到正规的学前教育的引领？孩子的童年是否能过得快乐而有意义？已经成为大多数家长思考的问题。随着家长对幼儿教育要求的提高，做为幼教人，我们也在不断的自主创新，不断的在发展中寻找新的教育教学模式和行之有效的管理方法，使幼儿园教育规范化、系统化，那么在实际的教育教学管理中，我们需要重点关注哪些方面呢？

　　１不断提高教师素质，优化教师队伍

　　以先进的指导思想为基础，以给幼儿适合的教育为目标，结合我园教师的基本情况，从客观环境出发，定期进行教师课堂创新能力培训，时时进行课堂监督，聘请具有丰富经验的幼儿教育工作者和幼教专家对我园幼儿教师定期进行思想、工作技能及师德培训，不断提高幼儿教师自身修养和知识储备。在教师中开展读书活动，为老师们提供关于幼儿教育学、心里学、家族教育等方面的书籍，要求老师们读后要写读书心得。为了让老师们能够更好的把书中的教育理论运用到实际教学中，我们在集体教研时会让老师们把班级出现的一些难解决问题和经常会发生的现象提出来，大家进行讨论，然后共同查找资料，寻求解决方法。这样通过提出问题和解决问题的这一过程，老师不但增长了教育教学经验，还提高了他们解决问题的能力。我园教师匀实行竞聘上岗。对于招聘来的教师我们首先会进行集体的教育教学培训，培训结束后我们会要求每位教师先向园里提出自己想要竞聘的岗位申请，并进行就职演讲。然后再由园领导班子对竞聘教师进行综合的考评，最后考评合格的教师才可以上岗。考评不合格的教师则待岗学习，待再次考评仍然不合格的教师，予以解聘。竞聘上岗的主班教师负责聘任本班的配班教师，聘期一年。年底测评考核，如：配班教师与主班教师工作配合不好的，主班教师可以向园内提出申请更换配班教师；配班教师同时也可以提出申请竞聘主班教师；同时主班教师如不能通过年底测评考核或经常性评价不达标的同样会解聘其岗位。公开竞聘岗位，让教师强烈地感受到激烈的竞争已进入幼教领域，认识到幼教队伍人才的竞争挑战与机遇并存。

　　在学习和工作的日常里，大家都尝试过写论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编整理的案例教学法幼儿园管理论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　摘要：

　　幼儿园管理是学前教育专业学生的专业基础课程，案例教学法在幼儿园管理课程教学中的实践与应用，能够通过真实、生动的案例，帮助学生了解幼儿园管理在日常教育活动中的重要性、复杂性。在案例教学中，学生通过主题讨论、辩论等多种形式，增强了学习的积极性，激发了学习的兴趣，提升了自我学习的能力。

　　关键词：

　　幼儿园管理;案例教学法;幼儿园安全管理

　　一、案例教学法与学科课程

　　19世纪70年代，美国哈佛商学院院长克里斯哥伦布朗戴尔教授首次将案例教学法应用于商业教育，开创了案例教学法的先河。当时，所有教学案例都来自商业管理的真实情境及事件，取得了良好的教学效果，由此掀起了一场教学改革的风潮。到了20世纪80年代，此教学方法受到我国师资培育的重视，在我国的应用越来越广。2：案例教学法遵循教学规律和受教育者的身心发展水平，围绕特定的教学目的和要求，用典型的案例将理论与实际生动地结合起来，引导学生积极主动地思考。案例教学法形式多样，着重培养学生的批判性思维，通过问题来解决问题。案例为基本教学材料，教师与学生再现(模仿)真实的教育情景，通过师生之间的交流和互动，在潜移默化中帮助学生，提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。幼儿园管理课程实践性较强，不仅要求学生掌握幼儿园工作管理的基本原则，熟悉幼儿园工作的内容，还要懂得处理复杂情境下的各种教育问题。因此，幼儿园管理要求教师具备较强的思考问题、解决问题的能力。幼儿园作为一个教育活动的场所，管理者的工作内容纷繁复杂，教师的工作具有很大的灵活性和随机性。在不同的情景下，教师需要根据不同的情况采取不同的教育措施。研究案例教学法在幼儿园管理课程中的应用可以帮助学生提高在复杂教育情境中的应变能力、决策能力和行动能力，是对幼儿园管理课程教学的一次有价值、有意义的探索。除此之外，案例教学符合课程改革的要求。传统的教学方式以教师讲授为主，学生接受学习为辅，学生学习积极性差，课堂的知识往往成了“耳旁风”，教学效果不尽如人意。案例教学法颠倒了教师和学生的角色，课堂以学生讨论学习为主，学习资料一部分由教师提供，一部分由学生搜集，课堂是学生讨论、学习的场所。这样的教学氛围不仅增强了学生学习的效果，更激发了学生学习探索的欲望，培养了学生的创造性，发展了学生的潜力。

　　在日常学习和工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。写起论文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的浅析幼儿园音乐教育中的律动教学教育教学论文，希望能够帮助到大家。

　　浅析幼儿园音乐教育中的律动教学教育教学论文1

　　[摘要]

　　幼儿音乐教学中组织律动活动，既有利于幼儿对音乐作品的体验和理解，又有利于激发欣赏的兴趣，积累音乐审美体验，提高审美品位，开阔音乐视野，从而培养学生良好的音乐素养，最终达到育人的目的。那么,在幼儿园音乐教育中，我们该如何组织律动活动呢

　　[关键词]

　　感受音乐;表现音乐;培养素质

　　律动是一项需要丰富的想象力和创造力的活动，是在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地富有律动感、节奏感的身体动态，它把音乐与身心的感应和运动紧密结合。幼儿音乐教学中组织律动活动，既有利于幼儿对音乐作品的体验和理解，又有利于激发欣赏的兴趣，积累音乐审美体验，提高审美品位，开阔音乐视野，从而培养学生良好的音乐素养，最终达到育人的目的。那么,在幼儿园音乐教育中，我们该如何组织律动活动呢?

　　一、感受音乐是律动活动的基础

　　达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。”因此，音乐律动活动要以听为主线，在听的基础上，用简洁、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示音乐的思想性、艺术性，启发幼儿的想象力，帮助他们感受音乐、认知并了解音乐。在音乐律动教学中，我们要使儿童感受到音乐中不同的节奏变化，有的是规律的，有的是不规律的，还有一些是特定的节奏，知道如何将长短不同的节奏加以组合，赋予它们新的生命，使儿童亲身体验到音乐所表现出生命和动态感的一面。在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者启发他们做简单的即兴表演。这样既能帮助他们去把握音乐的节奏、律动，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力，让他们投入到自觉的律动中。

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。为了让您在写论文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的幼儿园教学论文1000字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　论文题目：浅谈如何培养幼儿的合作能力

　　摘要：幼儿是国家的花朵，是国家未来发展的储备型人才。幼儿园作为幼儿学习的地方，在幼儿能力教育中承载着十分重大的任务，当前合作能力是幼儿能力培养的重点。因此，文章从游戏、美术、表演三个方面对培养幼儿合作能力进行了探讨。

　　关键词：幼儿;合作能力;培养方法;游戏法

　　合作能力是新时期下对一个人提出的基本要求，合作能力是一个人生活在社会中必备的基本技能，在家里要和父母亲戚合作，在学校要与教师、同学之间进行合作，工作之后要与同事合作。可见，合作能力的使用贯穿于人的一生，它是个人应该具备的最基本的技能之一，培养合作能力应该从幼儿抓起。

　　一、游戏培养法

　　1、有效指导。游戏是幼儿园最基本的教学模式之一，也是深受幼儿喜爱的教学方式之一，教师要充分利用游戏优势，培养幼儿的合作能力。在游戏中，教师要发挥自身的指导作用，与幼儿一起进行游戏，利用自身在游戏中扮演的角色对幼儿的行为进行指导，这是一种十分有效的、易受幼儿接受的、自然的指导方法。例如，建构区中幼儿打算搭建一个弓形门，但材料都是幼儿园的大型玩具，仅凭幼儿是无法完成的。这时需要教师走过去，参与到搭建游戏中，组织更多幼儿参与到弓形门的搭建中，这样不仅可以激发幼儿的搭建兴趣，还可以让幼儿体会到人多力量大，加强合作意识。同时，在一起完成建构中，提高幼儿的合作能力。

　　在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么，怎么去写论文呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言教育教学论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园语言教育教学论文 篇1

　　前言：

　　0～6岁是幼儿语言发展的关键时期，想要挖掘出幼儿自身所具有的智慧才能，我们就不能忽视幼儿成长阶段的语言发展关键期，举行的课题活动中，多数教师对幼儿的语言教育都没有真正达到全方位的发展，他们都错误的认为幼儿语言表达能力的培养只能在语言教学活动中才能体现，其他领域教学活动不需过多考虑语言能力的发展。在实际教学中，有的教师不知如何将语言教育贯穿到其他活动中，而在语言教学活动中其语言的发展也只局限于看图讲述、续编故事、仿编诗歌等几种形式，仅靠这些活动来达到幼儿的语言发展要求是不够的，那么我们要如何在教学中发展幼儿的语言能力呢？

　　关键词：

　　幼儿园课程；语言领域；教学；研究

　　一、幼儿语言表达能力的培养和训练。

　　（一）创造良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣。

　　幼儿学习语言，都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。并通过各种感官直接感知，来获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认知能力，而认知范围的扩大，又丰富了幼儿的语言。因此，发展幼儿语言能力应与认知能力发展相结合，为幼儿创设条件和生活内容，让幼儿在实践中认识世界，发展语言。如：海南的椰子树，引导幼儿说一说椰子树的干、叶子的形状、果的味道，让幼儿亲身感受到椰子树的结构和用途，丰富其生活内容，开阔幼儿的视野。

　　在学习、工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的浅谈幼儿园音乐教学与幼儿创造力培养论文，希望对大家有所帮助。

　　摘要：

　　音乐作为人类内心情感和思想的一种外在表现，能够放松心情、陶冶情操。音乐教学对于幼儿园学生的心灵塑造以及想象力和创造力方面的发展都具有非常重要的作用。对于幼儿教师来说，幼儿园的音乐教学课程是一定要引起重视的一门课程。怎样才能使幼儿喜欢上音乐教学的内容呢?教师一定要重点关注学生创造力的培养。

　　关键词：

　　幼儿园,音乐教学,培养创造力；

　　引言：

　　幼儿园音乐教学是幼儿早期接受音乐的主要方式和渠道，良好的幼儿音乐教育可以提高幼儿的综合素质。从幼儿园开始培养孩子的音乐素质，可以使整体国民的音乐素质得到提高。幼儿在音乐素质方面的发展很大程度上会受到幼儿音乐教学质量的影响。故此，我们要对幼儿园音乐教学与幼儿创造力的培养高度重视，本文对于幼儿园目前的音乐教学现状及如何对幼儿创造力进行培养作具体的分析，希望能够提高幼儿园音乐教学的质量并培养幼儿的创造力。

　　一、幼儿园音乐教学现状

　　(一) 幼儿音乐基础较差

　　因为幼儿园学生的年龄较小，差不多都在3到6岁左右，这一时期的学生语言发育尚且不够完整，更不要说音乐素质了。有些有条件的家庭会对孩子在音乐方面进行渲染，使其对音乐产生兴趣，但是大多数的孩子音乐基础基本为零。况且音乐这一学科没有应试方面的压力，所以一直都没有引起大众的重视。因此，如果学生本身对于音乐没有一定的兴趣，那么其对于幼儿音乐课堂的感兴趣程度也不会很高。大部分学生甚至连学会唱歌这种最基本的要求都做不到，就更不要说对于各种乐器的接触了。所以，幼儿园教师一定要对目前的音乐教学状况进行分析，针对各种问题改进教学方法，提高幼儿的音乐素养。

　　在日常学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是学术界进行成果交流的工具。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的幼儿园多元化音乐课堂教学途径探究论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　摘要：

　　当前，我国幼儿园音乐教学存在较多问题，不利于开展音乐教育，许多教师都在探索如何有效提高音乐教学质量和教学效率。在新时代背景下，随着多媒体技术的飞速发展，提出了幼儿园多元化音乐课堂的教学理念，本文深入探究了实现多元化音乐教学的意义，针对目前幼儿园音乐教学现状，分析了如何高效开展多元化音乐教学。

　　关键词：

　　幼儿园,多元化音乐课堂,教学途径

　　1. 实现多元化音乐教学的意义

　　音乐有利于舒缓人们的精神压力，提高学习和工作效率，对于幼儿来说，音乐是她们茁壮成长不可或缺的一部分。欢快的音乐能够营造一种幸福的成长氛围，促进幼儿身心健康的发展，而且幼儿年龄尚小，接受新事物的能力比较强，音乐能力发展迅速，如果教师能够注重开展音乐教育，幼儿就可以轻易获得一定程度的音乐欣赏能力和创造能力。把音乐教学模式多元化，可以提升课堂趣味性，充分调动幼儿的音乐学习积极性，提高思维想象力和创造力，使幼儿更加容易接受音乐专业知识[1]。

　　2. 幼儿园多元化音乐课堂教学途径

　　2.1 教学内容多元化

　　无论是以前还是现在，儿歌在幼儿园音乐教育中都扮演着至关重要的角色。教师在挑选儿歌作品时，应该注意选材的多样性，不要仅仅局限在国内传统儿歌，可以适当选择国外一些优秀的儿歌作品，同时要尽可能地多选择风格迥然不同的音乐，比如特点鲜明的器乐等等，这样不仅能丰富音乐教学内容，拓宽幼儿的音乐视野，加强音乐创造能力，还可以充分调动幼儿学习积极性，鼓励幼儿自主探索音乐奥秘。培养幼儿音乐欣赏水平同样也是音乐教育的一部分，教师可以在课堂上随机播放几首歌曲，引导幼儿从旋律、音色等方面欣赏音乐，再鼓励幼儿逐步表达出自己对音乐的想法。

　　无论在学习或是工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文可以推广经验，交流认识。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编为大家收集的基于新课程的幼儿园多媒体教学研究论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘要：

　　信息技术大环境下，幼儿园的新课程教学不可避免地会融入了多媒体技术。幼儿园一直面临的小学化倾向是实施多媒体教学的重要原因之一，多媒体教学被广泛应用对幼儿园来说既是挑战也是机遇。多媒体教学以自身的特色解决了幼儿园教学中存在的一些难题也为幼儿园教学带来了新的问题。本文浅谈幼儿园多媒体教学存在的问题及实施策略。

　　关键词：

　　新课改，幼儿园，幼儿，多媒体教学

　　引言：

　　多媒体可以利用图片、音乐和视频等把幼儿的活动、教学和游戏串联起来，让幼儿能有丰富的幼儿园生活。多媒体教学直观生动的画面可以给幼儿带来美好的视觉体验，从而让幼儿增加对所学东西的兴趣。多媒体教学以其符合时代需要的特点给幼儿园教学改革注入了新的生命力。

　　1、存在问题

　　1.1定式化

　　幼儿园教师将多媒体和教学的结合定式化，将教学内容和多媒体图文生搬硬套，没有从幼儿的爱好和兴趣出发，没有发挥出多媒体在教学中的突出优势，也不能凸显幼儿的主体地位。幼师之所以将多媒体教学定式化在于幼师不能完全熟练地掌握多媒体技术。幼师可能没有接受过专业培训或者计算机技术不扎实，致使不能把多媒体和教学高效结合，图片或者视频对幼儿教学的收效甚微，定式化的教学不能发挥多媒体教学的重要优势。

　　在学习和工作的日常里，大家都经常看到论文的身影吧，论文是学术界进行成果交流的工具。你写论文时总是无从下笔？下面是小编整理的浅谈幼儿园美术教学的论文参考，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、幼儿园美术教学的意义

　　在《幼儿园教育指导纲要》里把幼儿教育划分为“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域，同时还明确指出“各领域的内容相互渗透”，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互汇通，达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面和谐发展”的总目标。艺术教育作为领域之一有其独特的作用，同时在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。这种中介作用是其他领域都不能比拟的，所以可以说艺术教育在整个幼儿教育中，在幼儿教育改革中具有举足轻重的特殊意义，而幼儿园美术教学是幼儿园艺术教育的重要组成部分。

　　二、幼儿园美术教学的原则

　　1.教学的兴趣性原则

　　教学的兴趣性原则是指为了使幼儿对美术活动感到饶有趣味，带着喜好的情绪积极热心地参加。教学要注意引起幼儿浓厚的学习兴趣，以调动他们学习的积极性。由于幼儿认识的发展尚处于无意性占优势的阶段，因此，幼儿参加美术活动往往受兴趣的支配。美术教学的效果就取决于教师是否了解幼儿的这种心理发展水平，针对其特点去组织教学。例如：春天来了，让孩子们到野外去，看看迎春花、桃花、玉兰花，花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂，让孩子们观察他们身上有什么样的花纹，它们是怎样的翩翩起舞的，从而激发孩子们绘画的欲望。