有关生命科学的论文

　　生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。以下是小编整理的生命科学概论论文，你知道怎么写吗？

　　生命科学概论论文 篇1

　　当前，由于人类认识水平的提升，各个学科有了很大的发展，但是对于生命科学，还处于起步阶段，人类对于生命的研究还有许多未知领域，还需要不断地探索，在探索的过程中，有必要生命科学和生物科学结合起来，这两门学科有许多是共同的，结合起来可以提升研究的效果，有助于实现研究上的突破。

　　1、生命科学史的作用

　　人类的存在就是生命的存在，对于生命的研究需要有科学的态度，从生命科学的历史可以看出，先前的科学家对于生命科学的研究会将生物科学中的基础知识作为载体，以研究学科历史的发展进程为线索，这个过程实现了科学、思想和历史的有效融合，在一体化的研究过程中突出科学的演变和发展，突出生命学理论的思想基础，发展历程和经过的漫长道路，研究过程中渗透着科学思想和哲学思想；生命科学的发展进程中基本概念也发生了转变，生命科学的内容更加丰富。在生命科学的研究过程中，可以看到研究方法、工作方法。而方法中凝聚力思想。在生命科学不断发展的进程中，人类对生命的看法也在发生变化。从历史中可以看出生命科学的起源，可以看出这门学科的价值，可以分析出对社会进步的推动作用。研究历史离不开历史的推动者，科学史中可以看出生命科学家的贡献，而后人更是可以借鉴研究的成功经验以及失败后的经验教训。历史研究表明，科学研究含有哲学思想和方法论。生命科学的进程是人类历史发展的重要组成部分，有着巨大的影响力，科学的性质就是知识，科学推动国家发展和进步。当前高科技的发展离不开生命科学的发展，生命科学史在生命科学研究中占有重要地位。生命科学也是其它学科发展的基础。生命科学的发展会为其它学科的发展提供推动力。生命科学的发展可以促进社会的发展，加快社会发展的步伐。我们的生命如何才能合理，如何才会更为人性化的发展，对于这些问题的答案，必须要进行相应的生命科学研究。从科学的本质可以看到，生命科学的根本就是对生命的尊重，对生命价值的肯定。科学研究要具备科学方法和知识的积累，对生命现象研究可助于了解生命的产生和发展，可以对生命进行科学合理的解释。对生命的本质加以深入的理解，研究成果可以促进社会的进步。研究生命科学可以提升科学界的整体发展进程，生命科学会影响到社会的发展速度，会影响到发展方向。研究生命科学是人类在发展过程中需要直接面对的问题，掌握了生命科学，就会掌握人类的发展根本。

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　　摘要：

　　学习生命科学知识不仅是生物专业学生的需要，对非生物专业的学生来说也是十分必要的。本文从教学内容、教学方法、教学手段等三个方面介绍了我校为非生物专业学生开设生命科学导论课程的实践和探索，并就师资队伍建设、实验课开设及考核方式等方面存在的问题及解决方法进行了介绍。

　　关键词：

　　生命科学导论；教学内容；教学手段；教学方法

　　21世纪是生物科学的时代，生物科学日新月异，已渗透到社会生活的方方面面。当前，人类面临着一系列重大的问题，如人口膨胀、粮食短缺、环境污染等，这些问题不仅是科技问题，也是社会问题，这要求生物类和非生物类专业学生必须有广博的生命科学知识。因此，面向非生物类专业学生开设生物类相关课程是十分必要的，这是提高学生综合科学素质的手段之一。如果大学生毕业时不懂得什么是DNA、什么叫克隆等基本概念，不了解保护生物多样性的意义，不了解生物技术与人类社会及经济发展的关系，将可能有会成为一种遗憾。在强调素质教育，培养和提高本科生创新能力的背景下，国内外许多高校已将生命科学导论课程设为本科生通用选修课，并取得了一定的成效。上海海洋大学作为一所有其自身特色的院校，推进非生物类专业的生命科学素质教育已有十多年，在2000年《生命科学导论》作为公共选修课在学校开设。根据我国高校课程的教学改革思路，在多年教学实践的基础上，针对教学过程中存在的一些问题，我们对生命科学导论的教学内容、教学方法和教学手段进行了一些改革尝试，并作出一些思考。

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　　摘 要：当今时代，课程改革已经刻不容缓，笔者在本文中着重阐述了在新课程下生命科学学科改革的具体实施办法，建立以学生为主体的教学理念，重视实验实践活动，增强学生在教学中的参与程度，提高学生的学习热情，培养学生多方面的能力。

　　关键词：教学 实验 实践活动

　　科学技术的飞速发展，使知识总量激增，更新速度加快。当代科学技术发展的特点是，既高度分化又高度综合而以高度综合为主的整体化趋势。在这信息化高度集中的时代，我们发现，传统的教学方法已经越来越不能满足同学们的需要。在笔者的教学实践中发现新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课程改革使课堂教学变得更为精彩。几年生命科学基础的教学实践中，不断尝试，充分落实以学生为主体，以教师为主导的理念，不断总结经验，不断改进。

　　一、认真研读教材，与同专业的教师探讨教学进程

　　在新教学理念指导下，认真研读教材，研究新课标，领会编写者的意图，全面提高学生的'科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，根据学生的认知层次及接受能力，教学中尽力把握好难易程度。生命科学基础是农科类的专业基础课，是为专业课服务的，而且实践性较强，在教学过程中，根据专业课教学内容的需要，调整章节顺序，依实验材料好获得的季节学习相应的内容，例如在学习根、茎、叶、花、果实结构的时候，安排在植物生长旺盛和开花结实的季节，比较好得到所需的实验材料，有利于教学和实验课的开展，把组织培养技术调到在学习育种方法之前。

　　人体解剖学是医学生入校后最先接触的一门医学基础课，实践性很强，在学习过程中必须理论与实物标本观察相结合。但尸体标本经过甲醛浸泡有刺鼻的气味和长时间使用标本有些老化等原因，学生对学习解剖学热情大打折扣。宝鸡职业技术学院于2013年争取到中央财政支持建成人体生命科学馆。全馆建筑面积180平方米，分塑化标本陈列、断层标本陈列、铸型标本陈列、病理标本陈列、人文展区5大功能区。按照系统分为15个陈列区，展示实物标本350余件。既相互独立，又相互依存；既有大体解剖标本，又有局解标本；既有传统实物标本，又有当前国内最前沿技术的生物塑化标本和铸型标本。依托馆内丰富的标本储备应用于解剖学实验教学，有利于学生全面系统的掌握解剖学知识，为后续临床课程的学习打下良好的基础。

　　一、建设人体生命科学馆的意义

　　宝鸡职业技术学院医学分院于2006年集中办学来，校园面积比原先扩大几倍，相应的学生人数也由原来的3000人增加到8000人。学生人数的增加给解剖实验教学带来巨大的压力。尤其是实验标本严重短缺，实验教学过程中学生动手机会减少，学习兴趣大大降低。那么如何解决这些问题，建设人体生命科学馆是一个有效的途径。首先，人体生命科学馆内标本是经生物塑化技术处理，不需要液体防腐剂，具有一定弹性。标本能够得到长期应用和保存，提高标本的利用率，大大节约了教学资源。其次，人体生命科学馆内制作精良的各类标本能满足不同专业教学和实验。如影像专业用的断层标本，临床专业用的局部解剖标本，护理专业用的应用解剖标本等。使学生能够在人体生命科学馆内对一些重点、难点内容进行全方位的反复观察，细心研究，加深记忆，促进人体解剖学教学。还有人体生命科学馆可供各位老师和临床医生进行科学研究。通过对不同标本，不同层面的观察和测量，为科研和临床应用提供科学准确的数据。最后，人体生命科学馆对开展科普教育，普及医学知识也有着重要作用。作为重要的科普展览教具，可以近距离观察，使公众对自身的正常结构有了了解，对机体的一些异样变化有了初步认识。

　　一、非生物专业开设《生命科学概论》公选课的必要性

　　21世纪被公认为是生命科学的世纪,生命科学在农业可持续发展、能源开发、人类健康、生态平衡等领域发挥着重要的作用。近年来生命科学成为科学大系统里最有竞争力的带头学科,引领着世界科技经济的快速发展。因此，世界主要国家都把发展生物科学和生物技术作为基本国策。21世纪世界各国在高科技领域的竞争归根到底是高素质人才的争夺和竞争，在这一历史时期，高校非生物专业开设生命科学课程是新世纪高等教育发展的需要，是历史的必然。作为21世纪的大学生,如果不懂得一点生物学的知识,成为所谓的“生物盲”,将无法适应以生命科学和信息科学为特征的知识经济飞速发展的要求。加强生命科学教育,普及生命科学知识,有利于个人形成正确的人生观、世界观,有利于树立良好的健康观念,提高环保意识,增强学生的社会责任感，促进社会的发展与稳定。因此，在民航院校开设《生命科学概论》对民航人才的培养模式具有重要意义。高等教育应该是在更高层次上的以整体素质教育为主,有一定专业方向的高层次整体素质教育。《生命科学概论》是一门融合基础知识与前沿进展相结合的综合性课程，是当今高校进行素质教育的重要内容。世界著名大学，如哈佛、剑桥和斯坦福等，早在20世纪80年代就在全校开设类似生物学课程，1995年以来，清华、北大、上海交大等重点理工科大学也陆续把《生命科学概论》列为非生物类专业的限选或必修课程，北京航空航天大学和南京航空航天大学近年来也面向非生物专业开设《生命科学导论》的公修课。随着航空航天事业的飞速发展，生命科学技术在航空航天领域的应用越来越广泛。为发挥航空器整个系统的.效率，提高其安全性和可靠性，利用生命科学技术开展航空人因工程研究，开展在航空环境下飞行员的行为及作业工效研究，弄清飞行员与航空器在航空飞行环境下的相互作用与相互关系，提出航空器飞行器的适人性设计要求、安全救生与防护措施、评价方法以及人员的选拔与训练方法等，使人、航空器及其所处的飞行环境有机协调与配合，探讨航空环境对航空人员健康的影响机制及对抗措施，为航空工程提供理论基础和技术支撑，这些将大大促进民航事业的快速发展。因此，在民航院校开设《生命科学概论》，增加了学生对生命科学知识的了解,尤其是对人体自身的了解，将有利于学生发展仿生的设计思路,落实“以人为本”的根本原则；有利于拓宽学生知识面，改善知识结构，提高学生综合素质，将来更好地为民航服务。

　　一、对脾脏多种功能认识的几个关键领域分析

　　自从国外报道切脾后容易发生爆发性感染（OPSI）这一临床现象后，在夏穗生教授等老一辈外科专家的带领下，1985年在武汉召开了全国第一次脾功能研讨会，随后组建了全国脾外科协作组、在中华医学会外科分会成立脾外科学组，每3年召开一次全国脾功能研讨会，至今已顺利完成11次，每次研讨针对1~2个主题、形成一些共识，出现一些争议，发现一些新的问题，为下一届的研讨奠定了基础。经过脾脏外科医学工作者多年的不断努力，对脾功能和脾外科的诸多问题有了充分的认识，尤其对OPSI的深刻分析探讨[1]、对脾脏抗肿瘤免疫功能的证实，强调了保留外伤脾的重要意义[2]；对门静脉高压病理脾的切除与保留仍然存在不同的意见；血液病脾切除的适应证和时机选择不同专家掌握有别；多种疾病脾移植的临床价值有待观察；脾脏与邻近器官相关疾病的关系[3]的实验室研究资料有些新的发现；这一系列研究的结果已经完全证实脾脏具有多种重要的功能，绝非是一个可以随意切除的无用器官。与上述生命科学的漫长发展历史完全不同，仅仅近30年时间的全国性脾功能研究热潮，所获得的研究成果已经为未来的深入探讨奠定了良好的基础。即便在短时间内对脾脏的功能机制不能彻底地明了阐述，但至少我们已经有了几个明确的科研方向，可以针对几个明确的疑难问题而展开有意义的科研工作。按照生命科学的发展观，人们总是在不断的研究失败中发生螺旋式上升过程，在最终科研假设的失败路途中有新的发现，出现更新更有价值的科研课题。虽然人类基因组计划功能基因组研究的最初假设失败了，但研究过程中的新发现、利用非医学领域的先进技术创造的实用科研手段以及衍生的许多新的科研思路，都为我们未来在脾功能的研究中提供了新的技术手段，奠定了良好的.科研基础。

　　摘要:生命科学也就是生物学，作为自然科学最重要的部分之一，它有着至关重要的作用，这种巨大的影响力当然离不开人了。医学正是人的生命科学的体现。从物种起源到遗传基因再到DNA，胚胎等等，都是能在医学上看到生命科学的影子。本文将从生命科学发展现状、医学的重要性来讨论生物学发展对医学的影响。

　　关键词:生命科学;医学;影响

　　在人权的社会中，人无疑扮演着举足轻重的角色，人的存在促进着医学的发展，而医学的发展更是离不开生命科学。虽然医学算是生命科学的一部分，但是，其具有自己独一无二的特色，不是一门生物所能囊括的。医学是一个崭新的学科，是多种学科相互交叉，相互影响而发展建成的。在高中学习中已经初步涉及到了该类内容，为提升高中教材的生活运用效果，并为该行业发展提供助力，本文结合我们高中学习的部分知识，开展了自主探究，以下是主要内容。

　　1生命科学发展现状

　　生命科学就是生物学，是自然科学，是教育的方向，是高中教学的主要内容，必须成为教育目标，让每一个高中生都明白，了解什么是生命科学，如何发展生命科学技术，就高中生而言能做什么来帮助它的发展。生物如何影响环境，又是如何相互影响的，为什么会出现这样的生命现象，是赋予我们高中生探索和发展的方向。而现今这门囊括了无数学科知识和人们智慧的结晶的学科正在蒸蒸日上。“生物有哪些?种属纲目科，细胞生物，非细胞生物。生命是如何形成的，由细胞构成，细胞的结构又是什么?生命是如何遗传的?由什么来支持它的运作?如何知道生物的天敌，如何克制一种生物?怎样发展生命科学?”这些我们高中就掌握和学习的内容，其答案并不是靠一个人，一个时间就解决出来的，这些问题的发现，解决，耗费了几代人，几十甚至几千年来解决。而生命科学的发展模式也逐渐从观察发现发展到实验发现，验证。孟德尔就用了他的一生来证明了显隐性定律，其他无数前仆后继的科学家都是生物发展的原动力。

　　在上世纪70年代，电分析化学由生物学、化学、物理学、电生物学以及电化学等多学科相互交叉融合，逐渐形成了的一门独立的学科。电分析化学的研究内容主要包括生物传感器和化学传感器，电分析化学采用生物活性物质与各种固态物理传感器相结合，形成一种高端的检测仪器，这种仪器在生命科学领域中应用，灵敏度较高，而且检测相当准确。在生命科学领域中，电分析化学是一门最基础的相关学科，能够为生命科学提供更多的服务。例如，采用电化学中生产的燃料电池在氧化和还原过程能够模拟人体细胞代谢以及细胞功能，同时，电分析化学能够广泛的应用到心电图、脑电图等仪器中，将模拟生物体内器官的生理规律及其变化过程。因此，电分析化学广泛应用在生命科学领域中，对生命科学的快速发展具有重要的意义。

　　1 电分析化学的概述

　　电分析化学的研究内容主要分为生物传感器和化学传感器，微生物电极传感器、细胞电极传感器、电化学免疫传感器、组织电极传感器、酶电极传感器、电化学DNA传感器。

　　1.1微生物电极传感器

　　微生物电极传感器主要采用细菌和酵母菌作为敏感材料，将敏感材料固定在电极表面，形成微生物传感。它能够有效的识别含有酶的分子，对有机物具有同化作用，通过检测能够提高氧的吸附活性，进而测定有机物的浓度，同时，微生物传感器也广泛应用在食品检验和发酵工程以及医疗卫生领域，使微生物电极传感器能够进一步得到发展。

　　1.2电化学免疫传感器

　　由于抗体对抗原具有一定的识别和结合特性，因此电化学免疫传感器能够利用这一特性经过组合形成的检测装置，电化学免疫传感器能够将抗体与相应的抗原结合，产生的反应信息直接转变为电信号，早期妊娠以及原发性肝癌的诊断采用电化学免疫传感器，具有较高的诊断灵敏性和准确性，同时电化学免疫传感器能够测定人体的血清蛋白含量、胰岛素含量等。

　　生命科学领域涵盖广泛，生命科学概论的教学内容繁多，而遗传学是生命科学的重要组成部分，我们看看下面的生命科学概论结课论文吧！

　　生命科学概论结课论文

　　摘要：在生命科学概论的遗传学教学过程中，教师可采用专题讨论的方式，激发学生的学习积极性，拓展知识面，成为传统讲授式教学的有益补充。本文就专题讨论教学在生命科学概论的遗传学教学中的应用、优点和存在问题等进行阐述。

　　关键词：生命科学概论;遗传学;专题讨论;教学模式

　　21世纪的生命科学与其他学科的相互渗透和相互促进，对社会和经济的发展以及人类的前途和命运产生深刻的影响[1]。目前，在高等学校非生物类专业中开设生命科学概论课程，已经取得越来越多的共识。由于受课时的限制，各个学校在具体教学内容、课程安排、教学方式上存在较大的差异[2，3]。遗传学是生命科学的重要组成部分，涉及动物、植物、微生物、细胞、生物化学、人类遗传、数量遗传、表观遗传、遗传病等方面的内容。

　　如何在有限的学时内，取得较好的教学效果，是生命科学概论教学需要探讨的问题[4]。“专题讨论”是以专题为内容，以讨论为形式的一种教学方式，有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及沟通与交流的能力，是传统讲授式教学的良好补充[5]。近年来，我们采用专题讨论的方式，围绕遗传学的基础知识、相关的最新研究进展和社会热点等问题开展教学，取得一定的成效，受到学生的欢迎。

　　一、专题讨论的组织和实施

　　生命科学是指生物学及其相关的广泛领域，它是自然科学的一个部门，研究包括从最简单的生命体(如病毒)到最复杂的生命体(如人类)的各种动物、植物和微生物的生命现象，生命物质的结构和功能，它们各自发生和发展的规律，以及生物间、生物与环境间的相互关系等。下面是小编为你带来的生命科学浅论论文模板 ，欢迎阅读。

　　[摘 要]生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。本文通过从对生命科学的认识和思考、生命科学与社会发展的关系以及生命科学与我们生活的关系等方面?M行简要阐述。

　　[关键词]生命科学、本质、发展、应用、社会、生活

　　一、对生命科学的认识和思考

　　现代社会科学技术的飞速发展，极大地推进了人类社会的进步，而生命科学领域更是尤为突出，生命科学的进展给我们的生活带来了天翻地覆的变化。生命科学与生物技术早已成为当今最为活跃的科技领域之一，人类对生命活动基本规律的认知水平达到前所未有的程度，其地位和作为是不言而喻的，它是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。

　　大千？生命世界，数以百万计的不同物种虽然在形态结构和行为活动上表现得千差万别，但生物世界中最本质的东西却是高度一致的。构成生命的化学元素和生命大分子在化学组成都是由C、H、O、N、P、S等化学元素和4种核苷酸、20种氨基酸、糖类、脂肪等基础生物大分子组成，这些成分是生命构建和一切生命活动得以进行的基础；所有生物体都能够进行新陈代谢，并在新陈代谢过程中不断的生长；所有生物体都能够进行繁殖产生后代，由于受基因控制和基因改变的影响，生命的繁殖表现出高度的遗传和变异特性。