中学体育教学论文

　　在个人成长的多个环节中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编收集整理的新课程下中学体育教学思考论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　摘要：作为中学阶段教育的重要科目之一，中学体育教学与学生综合素质的培养息息相关。但是目前我国中学教育还在采取传统的教育模式，很多学校只重视学生学习成绩的提高，而忽视了中学体育教学对学生的积极作用。随着新课程改革的进一步深入，相关教育工作者开始提高了对中学体育教学的重视程度，从而发挥出中学体育教学的真正优势，促进学生综合素质的提升。

　　关键词：新课程背景；中学体育教学；改革措施

　　在传统的中学教育中，体育教学一直处于“弱势”地位，很多学校缺乏对中学体育教学的重视程度，使得体育教学发展迟缓，也发挥不出优势。而且学校缺少对体育教师的管理和规定，教师也不会提前备课，导致体育课堂没有明确的教育目标，学生课堂状态自由散漫，既起不到让学生身体得到充分锻炼的作用，对学生综合素质的培养也会造成阻碍。因此，相关教育工作者要对中学体育教学进行深入的思考和探究，从而转变教学理念，调整教学模式，丰富教学手段，以新课程改革为教学指导，对目前中学体育教学的现状进行彻底的改变。

　　一、中学体育教学的现状和问题

　　（一）中学体育教学的现状。经过笔者调查发现，目前我国青少年中的肥胖比例逐年上涨，随之而来的就是身体抵抗力的下降。肥胖率和近视率的上涨，使得中学生的身体素质成为社会普遍关注的热点话题，让中学体育教学问题也变得不容忽视。因此，必须充分利用中学体育课的时间，让学生在体育课期间得到身体的多元化锻炼，从而提高中学生的身体素质，培养中学生的体育意识和体育精神。要想实现这一教学目标，就要对中学体育课程进行规范和管理，掌握科学的体育教学活动模式，对体育锻炼的方式和强度进行有效把控，让学生感受到体育的魅力所在，从而激发锻炼的积极性，使中学体育教学发挥出真正的优势，培养学生的体育素质，促进学生身心健康，全面发展。

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，说到论文，大家肯定都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。为了让您在写论文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的中学体育教学论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　中学体育教学论文 篇1

　　当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，本文作以下几个方面的探讨：

　　一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中

　　通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。

　　体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。

　　二、注重“两全”大面积提高体育教学质量

　　面向全体学生。教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学;对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大纲的要求，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。

　　在平时的学习、工作中，大家都写过论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的中学体育教学的合作教育论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中学体育教学的合作教育论文 篇1

　　1、中学体育教学中的合作教育的重要作用

　　1.1、中学教学中的合作教育有利于完善体育教学中的德育教学

　　中学的体育教学有着比较强的德育功效，通过体育教学活动对中学生进行道德品质教育、思想政治教育、人格教育，培养学生树立高尚的体育道德情操。思想道德究其基本功能来说，就是教会学生做善事，脱离了善就没有道德可言。善事相互合作得来的，离开了人与人之间的相互合作，也就没有道德可言。社会的各项道德规范是人和人之间的合作形成的，其又同时约束和规范着人们的合作和交往行为。因此，合作教育即培养学生的协作精神，而协作精神本质上就是合作精神。在体育教学中实施合作教育实际上就是对学生实施道德教育，培养高素质的中学生。

　　1.2、合作教育有利于发展中学体育教学中的德育对象

　　现如今的社会既是一个相互依存、交往频繁的社会，又是一个有着激烈竞争的社会，因此在这个社会中生存既需要竞争，同时有需要合作。学生作为体育教学中的德育对象，如果以后想在社会上立足、生存、发展，自身就必须具备生存和发展的素质，其中最为根本的就是合作和竞争的能力。合作和竞争的能力大部分来自于合作教育。在某种程度上来说，合作教育比竞争教育更加重要，通过体育教学中的合作教育，培养学生的合作精神、合作意识、合作能力，使得学生在接受教育的过程中，学会了与人共处、与人合作、与人交往，本质上也掌握了自己在社会上生存和发展的能力。

　　在日常学习和工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。还是对论文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的素质拓展训练在中学体育教学中的应用必要性研究论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘要：在新课程标准改革背景下，提高体育教学质量，实现体育课程教学目标，则有必要集中精力开发和培养体育过程中学生身体协调等各种体育潜力。本文以中学教学阶段的体育教学工作为样本，尝试将素质拓展训练教学模式纳入体育教学的全过程，对素质拓展训练在中学体育教学中的应用必要性、主要特点以及优化措施进行探讨。

　　关键词：素质拓展；中学体育；教学；

　　一、素质拓展训练教学模式融入中学体育教学概述

　　（一）主要内容

　　在中学体育教学过程中，教师采用素质拓展训练教学模式，主要的教学内容如下：一方面，开发训练学生的身体能力和心理承受力。首先，教师应结合体育教学大纲与学生的身体状况制定体育运动训练计划。对于身体素质相对较差而柔韧性良好的女生群体，适宜选用乒乓球、羽毛球、网球和软排等运动项目。对于男生，则适宜选用足球、篮球等项目。与此同时，教师应注意做好学生的心理素质教育，根据学生的兴趣爱好和性格特征予以心理辅导，树立学生的自信心，培养学生对体育运动项目的兴趣爱好。其次，教师应注意促进师生之间与学生之间的互动、交流与合作，从而进一步加强自身对学生群体的了解，提高学生的交际能力，塑造学生的团结合作精神。另一方面，发展和培养潜在技能。如学生团队合作能力、协调能力和竞争观念。例如，在中学体育课中，教师可以将学生分为不同的组，在不同的组之间以及团队成员之间建立协作任务，最后对每个组的表现进行评分。

　　摘要：新课改对很多中学教学工作提出了新的要求，一些中学的体育教学工作，迫切需要通过创新的方式适应新课改的要求，分析中学体育教学的现状，并对创新教育的主要实施方式进行规划，是提升很多中学体育教学质量的关键性举措。

　　关键词：新课改；中学体育教学；创新教育

　　中学的体育教育是提升中学生身体素质的重要教学工作，在这一阶段，学生的身体正处于快速变化的关键阶段，而不同学生之间的身体素质存在差异，对中学体育的教学工作造成了很大的困难，因此，对中学体育教学进行形式和方法的创新，能够很大程度上提升中学体育的教学质量。

　　一、实施中学体育教学创新教育需要注意的问题

　　中学的体育教学工作是一项复杂的工作，在进行创新教育的普及之前，必须对创新教育中尚未进行实践的理论进行充分的实践，并充分总结经验，促进中学体育教学工作接近体育教学的真实目的。要在进行创新教学之前，对学生的身体素质情况进行调查，了解学生体质状况的差异，并以此为基础，对不同身体素质的学生进行体育课程的设计。对身体素质较好的学生，可以将具备较高难度的项目设置为学生的实践项目，而在对身体素质并不理想的学生进行活动内容设置之前，要保证学生能够充分不适应体育活动的要求，避免学生身体出现不适状况[1]。要对学生的身体潜能进行了解，允许学生在身体允许的情况下进行更高水平的体育活动，使学生的身体潜能得到更好的开发，并提升对体育活动的热情。要允许学生根据身体的实际情况对体育锻炼的内容进行规划，以便学生在体育活动方面的信心能够得到充分的保证。教师在进行体育教学整体安排的过程，需要保证每一位学生的充分参与，不能因某些学生的身体素质较差对其进行批评，使学生的体育学习能够在充分的'鼓励下实现学习等级的提升。

　　一、中学体育教师在实践教学中存在的缺点

　　1.1体育教学忽视了学生个体差异的存在

　　在体育教学中,学生的个体差异是客观存在的,教师不但要考虑学生的体能和运动技能,还要考虑心里因素,体育教师要充分理解新课改的教学理念,根据学生的个体差异、因材施教、区别对待,关注每个学生的健康成长,理论上每位体育工作者都明白,但运用到实践教学当中,基本都是一刀切的教学模式,教师讲解示范,学生统一接受知识的教学过程,实践教学证明老师根本没考虑学生的个体差异,也没采取区别对待的教学方法,学生在参差不齐的基础上得不到改善,久而久之学生的学习兴趣被打消了,学习积极性就很难调动起来,因此,中学体育教师在培养学生体育兴趣爱好时,要认真领悟新课改的教学理念,研究体育教学方考虑学生的个体差异,因材施教,充分调动学生上体育课积极性。

　　1.2教学形式单一

　　新的体育与健康课程标准的实施,体育教师根据新课程倡导的自主、合作、探究学习方法取得了很大的成绩,教师在教学中拥有一定的自主权,关注体育课程改革,愿意接受新课程、新方法,在教学中不断地尝试,但是基于教学任务的完成、教学时数的限制,终究摆脱不了教学形式单一的束缚,陈旧的教学模式,课堂常规、准备活动、体育技术学习、复习、下课。在老师的头脑里形成了定式,学生不能选择自己喜欢的体育项目,老师没有理解新课改的内涵,老师一味的教授,学生被动的学习,课堂缺乏趣味性运动,忽略了学生兴趣爱好的培养,限制了学生创新技术动作的发挥,严重的影响了新课改体育课的发展步伐。

　　口号声起，振奋人心，可以起到助威的作用。新中国成立以来，喊得时间最长的一句关于体育的口号是“发展体育运动，增强人民体质”，到后来改为“五育并举，德育为首”，再后来又是“发展体育，提高素质” 等等众多。不管是什么时代，这些口号都充分反映出了体育的重要性，以及体育与德育、与人的素质的关系。体育作为一门学科，是中学课程体系的重要组成部分，是学校实施素质教育不可缺少的。在教学过程中不仅仅是对学生进行理论知识和技能的传授，更重要的是通过教学活动教育学生如何做一个守纪、文明、健康、快乐的社会有用人才。因此，体育教师在教学中就要既注重学生能力的培养，又要注重学生素质的提高，不断改进教学方法，使学生得到全面发展。下面，我就从文明礼貌、体育与健康、体育与安全三个方面谈谈如何在体育课中对学生进行素质教育。

　　一、用课堂常规严格要求学生，加强文明礼貌教育

　　每一学科的教学，课堂常规是很重要的。在体育课中，教师要根据具体情况有重点地把课堂常规和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强对学生的组织纪律性教育。制定与实施体育课规章制度，不仅有助于教学秩序的正常进行，使课堂教学规范化、制度化。而且对加强学生的思想教育，培养他们守纪律、讲文明、懂礼貌等优良品质有着十分重要的作用，可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的意识。

　　我在教学中从整队、集合、早操、变换队形、游戏等做起。在集合队伍时要求做到快、静、齐；迟到要喊报告；不得无故旷课，有事、有病要请假。这样不仅对学生进行了遵守纪律、文明礼貌教育，同时对学生自控能力进行了培养。又如，在游戏活动和比赛项目的练习中，我指导学生遵守游戏和竞赛规则，做到文明、有序。我还要求学生在竞赛时做到动作规范，尊重教师、裁判。这样严格要求可使学生守纪，克服自由散漫的坏习惯。青少年天性活泼好动，他们往往会在体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良的行为习惯表露出来。因此，在体育课中，教师的严格要求才能把学生的不良习惯扼杀在萌芽状态。比如，体育课的着装要整洁，不留长指甲，不随地吐痰，保持场地、器材清洁卫生，提倡文明用语，助人为乐等。由此可见，在体育教学中，文明、守则是多么重要。因此，教师在教学中有意识地对学生进行守则、文明礼貌教育，就能在无形中提高学生的自身素质。这种无形的素质对教师和学生、学生和学生以及人与社会之间的和谐，集体的团结协作和共同奋斗发挥了不可估量的潜在作用。

　　随着新课程改革的实施，体育教学也在逐步深入。作为全面发展教育不可缺少的重要组成部分，农村中学体育教学越发引起了教育工作者的关注和重视。但是，由于农村教学资源和条件有限，加之体育教学观念、教师、教学方式与内容等各种因素的制约，使得农村体育教学面临着种种亟待解决的困境，需要社会、学校领导、广大农村体育教师不断努力，为解决农村中学体育教学问题进行有效的策略探索。

　　一、农村中学体育教学面临的困境

　　1、农村中学体育场地有限，体育器材不足。

　　目前，农村中学的办学条件有限，而且普遍资金不足，很多农村中学体育场地器材设施较差，没有足够的资金购买体育器材，从而无法满足基本的农村体育教学的需求。如大部分农村中学只有简易的操场，数量极少而又破旧的篮球架，没有标准化的跑道，而足球场和乒乓球场就更谈不上了。

　　2、农村中学的体育教育观念滞后。

　　在农村，受传统“应试教育”的影响，很多中学领导、教师甚至学生都认为体育成绩对于学生升学和发展不重要，只有学好文化课才是学生走向成功的重要途径。这种落后的重“智”轻“体”的教育观念的存在，难以发挥中学体育的育人作用。

　　3、农村中学教师队伍建设水平较低。

　　我国农村经济不发达，学校实力有限，致使农村中学师资力量不足，加上体育是不受关注的科目，使得体育教师队伍无法满足教学的需要。在农村体育教师方面，很多是兼职教师，体育素质普遍较低。此外，由于体育学科的尴尬地位，农村体育教师外出进修和培训的机会很少，影响了体育教师素质的提高。

　　摘要：从体育教学的教学理念落后、教学内容单一、教学方式僵硬、教学评价不当等方面分析中学体育教学中存在的问题，提出合理的解决对策：树立科学的体育教学理念，制定合理的体育教学内容，采用多样的体育教学方式，构建系统的体育教学评价。

　　关键词：中学；体育教学；问题；对策

　　随着我国教育体制改革的不断深化和完善，学校教育的质量有了显著的提高，学生的综合能力也得到一定的发展。但是，由于受传统的教育理念、教学方式的影响，中学体育教学的现状依然不容乐观。因此，在提倡素质教育的背景下，提高中学体育教学的有效性，增强学生的体质，培养学生的综合能力，成为中学体育教学中亟待解决的问题之一。

　　一、中学体育教学中存在的问题

　　（1）体育教学的教学理念落后。受传统应试教育教学理念的影响，中学体育教学的指导思想不科学，产生“重智育轻体育”的不良倾向。由于指导思想不科学，许多学校只注重文化课程，重视增加学生的文化知识，忽视体育教学，没有认识到增强学生体质的重要意义。另外，受传统的教学理念的影响，许多中学体育教师教学观念落后，单纯地以讲解基础体育知识为主，忽视了学生在教学中的主导地位，致使学生缺乏学习体育的兴趣，从而降低了体育教学的效果。

　　（2）体育教学的教学内容单一。在传统的体育教学中，体育教学的内容是根据竞技运动的难易程度来选择的，重视讲解竞技水平的规则和要求，以提高竞技成绩为教学的目的，忽视了增强学生的身体素质。而且，体育教学严重倾向于竞技性，强调体育运动对人体的改造，过度追求自我超越，严重地违背了学生的自然成长规律，不能促进学生身心全面和谐的发展。另外，由于一些竞技体育项目规则较多，技术要求较高，教学内容枯燥乏味，致使体育教学缺乏趣味性，降低了学生的学习兴趣。

　　一、结合课堂常规进行教学

　　课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教学的基本途径，课堂教学常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。教师通过对课堂常规教学的贯彻落实。例如：严格考勤、考核及请假申请制度，加强学生的组织纪律性教育，可使学生养成听从指挥，服从领导的好习惯，所以体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为学生进行思想品德教育的重要途径。

　　二、结合教学内容进行教育

　　教学内容中明显的积极因素，教师要善于发掘内涵，对学生进行思想品德教育。如拔河、篮球比赛的项目中，教师应加强学生的集体主义教育，中长跑练习中“极点”可以培养学生良好的意志品质；体操和跳跃练习可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的性格特点，基础知识和游戏可以对学生的多方面进行思想教育，而在山区农村初中，教师往往是“一专多能”，再加上场地、器材的限制，体育教学的内容少之又少，形式单一，学生活动的时间少，教师更应该根据每课不同的教学内容切实抓好对学生的思想品德教育，让学生能把课堂教学内容延伸到课后，养成健身的好习惯。例如，可以根据学生离校的远近给学生布置不能同的练习内容，离校较远的同学可以安排耐久跑，离校较近的同学可以安排负重练习，手拿石块或砖块，脚上拴沙袋等，并且督促学生长期坚持，以弥补课堂教学时间不足的缺陷，同时也可以培养学生良好的思想品质。

　　三、结合不同的组织教育进行教育

　　课堂中，选择科学的、合理的教学方法是教师能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径，教师要把学生的心理活动和身体活动结合起来，例如：每节课准备部分的队列、队形练习，以加强学生的组织纪律性。双人绑腿行径，培养学生的相互协作精神，小组竞赛培养学生拼搏进取的精神；场地、器材保护，培养学生爱护财产的优良品质，及时表扬和鼓励帮助学生树立自信心和成就感。