中职教育论文
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
中职教育论文1
我国许多中职护理学校在走深化“校院共育，三阶递进”人才培养模式，创新以“仁爱”为核心理念的“三二六”护理专业人文素质培养模式。以学生全面发展为目标，集知识传授与能力培养，专业训练与素质培养，科学精神与人文精神“三维一体”，学校、医院“双方共育”，以精神文化为引领、以课程建设为核心、以学生为中心、以师资队伍、环境文化、制度建设为保障的“六个途径”，构建“三二六”护理专业人文素质培养模式。从中我们可以深刻理解人文素质教育在现代护理教学中对其他素质教育有着导向作用。
一、重要性
1.加强对护理学生人文素质教育是提升护理整体水平的基石。医院工作的护士首先是从学校走出来的护生，所以在护生在校教育中融入人文教育不仅可以提升护生的社会责任感和塑造其完美人格，使其身心健康发育，也对护生业务素质提高有着重要的促进作用，它有助于护生对专业学习形成正确的认识和浓厚的兴趣，并产生持久的学习动力，从而有效地提升整体护理水平，为护生今后的学习及工作打下坚实的基础。
2.加强对护理学生人文素质教育是护理学发展的动力。从人类文化发展的总趋势我们不难看出，良好的人文科学知识对自然科学的发展起着不可忽视的推动作用，而快速发展的自然科学又进一步丰富了人文科学，两者相辅相成，缺一不可。
3.加强对护理学生人文素质教育是护生成才的必要条件。纵观护理学发展的历史，那些获得南丁格尔奖的护理精英无不德才兼备。所谓“德”就是具有高尚的医德情操，“才”就是具备丰富的护理知识和精湛的护理技术。护生既是护理学事业的继承者，又是开拓者，变革的时代对护生的成才标准提出了更高的要求。
二、针对目标
人文素质缺陷是当今中职护生综合素质发展中最为突出的问题。受中国教育体制的影响，偏重理科的护生文化底蕴普遍薄弱，进入中等职业卫生学校后，更加局限于繁重的护理学专业知识和相关自然科学知识的学习，且学习目的是极端功利主义的应付考试，而不是增强人文修养。
1.从教育背景来看，一方面中等职业卫生学校过于重视医学基础知识教育，忽视了人文和社会知识教育，重视“以疾病为中心”的护理知识，忽视心理护理、预防、保健、康复、健康教育等方面的内容。另一方面临床实习中中职护生不注意护士行为规范，言谈举止不完全符合职业标准，带教老师一般也缺乏对中职护生人文知识教育意识的培养，过于侧重对护理技术的训练。
2.从社会意识来看，当代中职护生普遍存在社会公德意识差，忽视了患者的社会性，对患者缺乏同情心、爱心、责任心，服务态度生硬，不能从社会学、伦理学、经济学、美学等多角度、全方位地思考问题，普遍造成患者对中职实习护士有看法，认为他们缺乏仁爱精神，始终是无表情、无情感、无责任的“三无护士”。
3.从思想道德来看，中职护生没有树立牢固的为人民服务、救死扶伤、实行革命的人道主义思想，部分护生毕业后不能安心从事护理工作，不能爱岗敬业，认为服务患者就是低人一等、工作收入低、环境嘈杂、风险大、时间不充裕、牺牲太大，所以许多护士在工作几年后无法坚持就纷纷步入其他行业，造成目前中国许多医院出现护士的短缺和大量医疗卫生教育资源的浪费。
4.从专业技术来看，中职护生机械地掌握了一定的护理学知识，但缺乏敏锐的思辨能力，缺乏理论联系实践的能力，缺乏与时俱进、开拓创新精神，一味地盲目执行医嘱，导致临床上一些因陈旧知识而出现的医疗事故，使得医患关系更加紧张。
5.从心理素质来看，许多中职护生心理承受能力差，当遇到临床上较为复杂的疾病和患者及家属的否定，就开始出现抱怨患者及家属，工作不负责任等情况。主要原因可能与当代中职护生大多为独生子女有关，与生俱来的家庭优越感和地位感，使他们变得养尊处优，同时困难与挫折经历也太少，导致遇到轻微的打击，就出现心理防线崩塌而无法继续正常工作的现象。
三、具体实施
中职护生人文精神的养成与护生在学校的综合情况是息息相关的，所以在学校更新教育思想理念，护生护理专业学习，校园生活中融入人文素质方面的内容是非常必要的。
1.增设人文素质教育课程，丰富人文素质教育内容，编写相关人文素质教材，改善学生的知识结构，逐步建立系统的具有护理特色的人文社会科学课程体系。
2.运用多种教学手段，如角色扮演情景对话、逻辑思维案例分 析、护理反思日志，调动学生的积极性，培养其创造性。改革教学手段和创建人文学科特色教学方法，打破传统的“教师为主，学生为辅”的课堂教学模式。
3.加强人文素质师资队伍的建设，鼓励护理专业教师与人文基础课程老师之间相互学习、交流经验，从而弥补护理专业教学中的人文缺陷，达到人文素质教育和护理专业教育的较好融合，整体提高护理专业教师的人文素质水平。
4.加强中职班主任教师对护生的教育，经常与学生多交流及互动，给予一些语言上的鼓励，在生活上关心学生，培养学生良好的行为习惯，言传身教，使学生自觉地形成服务意识，懂得如何去关爱他人。
护理人文素质教育归根结底就是帮助护生学会怎样做人，怎样正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，怎样提高自身的人格、气质、修养，怎样利用人文精神最大限度地发挥自己的护理水平来解除病人的痛苦，成为名副其实的白衣天使。
参考文献：
[1]于志云，黄延萍，张利苹.浅谈中职护生的人文素质教育护理[J].实践与研究，20xx.
[2]李静.护理专业学生人文素质教育现状及对策[J].当代护士，20xx：95-96.
[3]计宏炜.浅谈中职学生的人文素质教育现状与途径[J].才智，20xx.
中职教育论文2
摘要：对色彩教学是中职美术教学过程中的重难点，在此过程中，学生对色彩的掌握度一定程度上决定了学习成绩的好坏。本文通过对中职美术在色彩教学过程中出现的不足进行分析，从而提出相关的解决方法。
关键词：中职美术；色彩教学；问题；措施
美术属于艺术的范畴，且具有极强的个性，在美术学习的过程中能够提高学生的创造力，而在中职美术教育中最重要的课程就是色彩教学，除了能够将色彩的知识和技能教授给学生以外，还能够对学生所具备的艺术表现力、艺术创造力以及艺术感受力等进行培养。
一般情况下，在中职美术教育中，只是单方面的培养学生色彩运用能力，忽略培养学生的艺术张力、创新能力以及艺术感受力，这远不能达到对相关艺术教育机构的教学期望，所以，在实际的教学过程中，相关教育工作者应该充分吸收两者之所长，再进行有针对性的教学，才能培养出符合艺术这一概念所定义的个性化人才。
1、现阶段中职美术色彩教学中的普遍不足之处
1.1忽略了学生的差异性和个性化发展：瓦萨雷利曾经说过，他所具备的造型能力都是色彩与较为纯粹的形式构成的，和自然的结构没有很大的关系。这也就能够看出可以通过对色彩的运用和与众不同的绘画构思来提高学生对于绘画学习的积极性，并能够给观赏者视觉上的享受。
但是，在中职美术教育的实际开展中，大多数的老师依然使用程式化的训练手法进行色彩的教学，这就导致色彩课堂的大部分时间都被老师用来讲解和分析色彩的理论知识，完全忽视了从感性上对色彩进行分析。在中职美术教育的色彩教学中，过于陈旧化、理论化以及规范化的教学方式，对培养学生的创造思维和创造能够造成了严重的阻碍，也限制了学生审美能力的提高，从而大大降低了中职美术教育中色彩教学的效果。
1.2色彩教学的理念相对落后：进入二十一世纪也就标志着我国开始步入互联网的发展轨道，运用多媒体进行教学在我国也充分得到了广大教育工作者的一致好评，其中在没熟美术的教学活动中也应用广泛，比如ＰＳ和ＣＤＲ等等一些美术设计相关的应用软件也都被广泛的运用到中职美术教育中的绘画学习之中，不仅能够使用它进行绘画，而且还需要下载相应的色彩教程，大大提高了中职美术教育中色彩教学的有效性，并将学生的色彩绘画知识与网络知识进行了有机结合，使得学生们对美术色彩的知识掌握和专业的绘画技能在互联网领域得到更高的提升和积累。
但由于我国互联网技术的发展比较晚，相当多的一部分美术老师对互联网应用的并不是很熟练，甚至都很不熟悉，自然在教学中，结合互联网来进行教学只是一个空想，让先进的教学技术未能体现自己作用，色彩教学的效果也不够理想，且大多数的中职美术教育的老师依然使用着传统的“讲授色彩理论―上交手绘作品―成绩评判”的教学模式，通过“明度九调、色彩、色彩推移”等训练方式来对学生的色彩能力进行训练，从而对学生的色彩理性进行分析，使得中职美术教育的色彩教学课堂较为死板，对学生的创新能力的培养造成了阻碍，跟不上时代发展的脚步。
2、优化中职美术色彩教学的方法
2.1实行多样化的教学模式：在中职美术教育的色彩教学过程中，要将中职学生的特点作为教学开展的依据和出发点，以在色彩教学中体现学生的主体地位，老师在课堂上应该尝试着与学生进行平等的交流，分享在色彩上所获得的体会和感悟，在教学上体现出以画说画的特征，以提高学生对于美术学习的积极性，改变中职美术教育上较为单一和传统的教学方式，逐渐使老师真正成为学生色彩学习上的引路人。
色彩教学的主要目的就是为了培养学生在色彩上的创造思维，通过色彩学习中的规律和有趣的点，提高学生对于色彩学习的兴趣，通过掌握色彩学习中存在的规律，客观的表现世界。而中职美术教育中的色彩教学的基础是色彩静物的写生，能够对学生的绘画基本功进行训练，留给学生对艺术进行创作的空间。
2.2适时更新色彩教学的观念：在中职美术色彩教学领域增大多媒体辅助教学的力度，是促进传统色彩教学与先进的多媒体工具融合的有效手段。众所周知，多媒体具有直观性、形象性、生动性的特点，因此在讲解色彩知识时，教师可以利用三维技术、图像生成、效果对比等多媒体手段来演示色彩构成的基础知识、组合规律。
与此同时，教师还可以以课件的形式，带领学生们赏析国内外优秀的色彩构成作品，从而促进学生们在轻松掌握基础理论知识的同时，提高自身的色彩的审美能力和鉴赏能力。
2.3进行小组模式下的色彩教学：其实色彩教学是一门灵动的课程，需要学生更广泛、更积极地参与其中，让学生在互动中获得更加灵动、更加富于创造性的全新色彩设计思想。目前，中职美术设计专业色彩教学中，学生小组合作已经成为学生探究色彩规律、提升学生色彩设计理念的有效途径。
让学生通过小组合作、小组讨论，加强对于色彩教学的认识，更好地理解色彩的实际用途和含义，是根据学生的学情而定的最有效的学习方式。分组临摹、写生、默写的训练方式，让学生在共同合作中感知色彩充分的表现力，加深对色彩的创意思维，共同探究色彩在设计中的使用规律，色彩表达的情感分类，让学生在主动认识与创造中加深对色彩教学的认识，增强在设计中灵活运用色彩的能力。
2.4强化学生思维训练：中职美术设计专业色彩教学中，色彩构成教学和作品鉴赏是不可或缺的重要组成部分，应该着重加强这方面的训练。在开展思维训练的过程中，可从以下方面入手：首先，色彩构成教学是美术课课堂教学的重要内容，也是重要的基础课程之一。色彩构成是一种思维训练方式，能够让学生在有限的时间内掌握住色彩的有效运用技巧和搭配，能够极为有效地丰富学生的色彩创造力和想象力，进而形成全新的色彩构成理念和设计理念，为学生以后的色彩设计之路打好坚实的基础。其次，作品鉴赏的能力也来源于色彩构成的训练。
优秀的美术设计作品是艺术家艺术涵养的表现，是其劳动成果的结晶，这些优秀的成果对于后辈的学习借鉴有着十分重要的作用。优秀的作品能够带给学生对于色彩的整体感知和探究心理，能够带给学生无限的营养和启发，从而让学生感知色彩带给生活的无限魅力，增强学生对于色彩运用的兴趣。
3、结语
综上所述，色彩教学在中职美术教育中处在极为重要的地位，因此老师在色彩教学中要充分发挥引导人的作用，充分体现学生作为色彩课堂中主体的位置，对学生的创造力进行培养，以发挥学生的主观能动性，让色彩作用蕴含着生命力和活力。
中职教育论文3
摘要：分析中职生感恩品质缺失的原因，从把感恩教育融入各科教学、注重日常培养把感恩教育融入具体实践活动、让家长参与感恩教育、感恩教育融入良好的社会大环境等方面，研究感恩品质养成教育的策略。
关键词：中职生；德育；感恩教育；缺失；养成；人才培养
感恩是中华民族的传统美德，是做人最起码的社会公德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。然而，现在部分中职学生缺失感恩品质。本文分析中职学生感恩品质缺失的原因，结合中职校的教育特色，研究培养中职生感恩品质的策略。
一、中职生感恩品质缺失的原因
（1）学校道德教育乏力，尤其忽视感恩教育。部分职业学校对学生的培养，更多侧重技能培训，德育存在形式主义倾向。德育课基本是教师在台上讲，学生在下面听。课堂上，学生背诵着大量的道德知识；课下，学生的行为却时常违背这些熟知的理论。正因为道德教育的乏力及单纯的理论说教，才使部分中职生思想道德滑坡，缺乏感恩品质。
（2）家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育。许多家庭都是独生子女，有的对子女百依百顺，尽可能为孩子提供最好的物质条件，而忽视与孩子的亲近交流和品格培养。一部分学生养成以自我为中心的行为习惯，不能与人为善，只知道受别人恩惠，不知感恩他人。
（3）社会的负面效应，影响了感恩教育。中职生有更多机会接触社会，而现实社会中的一些个人主义、拜金主义等不良因素给中职生带来深刻的影响，导致其思想行为愈趋功利化。个别中职生是非善恶观念模糊“，利”字当头，变得冷漠、损人利己、忘恩负义。
（4）网络的负面影响，也阻碍了感恩教育。中职生分辨是非的能力不强，部分暴力的网络游戏、低级庸俗的网聊等，影响着他们的身心健康发展。个别学生从网络当中学会的不是宽宏大量、感恩报恩，而是满足私利、追逐私欲，导致在现实生活当中人际关系淡漠，不懂为何感恩，如何感恩。
二、感恩品质养成教育的策略
（1）充分依托课程，把感恩教育融入各科教学过程中。中职校不仅有专业课，也有文化课和德育课。因此，中等职业学校实施感恩教育，必须依托课程，不断发掘教材中蕴含的感恩思想，把感恩教育渗透到各科教学中。现在的德育课，教学内容有相当一部分是重复的，如职业道德与职业生涯规划、就业创业指导内容有许多重复。老师可以自主根据中职生的特点，在德育课的教学中增加感恩教育的内容，甚至可以编写感恩教育的校本教材。筛选与整合其他学科中的教育资源，增加感恩教育的力度。各科教师均应结合学科特点，寓感恩教育于各科教学之中。如语文课在讲解具有感恩色彩的课文时，可以组织学生给父母写一份感恩信；计算机专业的学生可以鼓励他们利用所学专业技术，给有恩于自己的人制作电子或平面贺卡。
（2）注重日常培养，把感恩教育融入具体实践活动中。学生有了感恩意识之后，可以组织学生参加实践活动，将感恩教育落到实处。例如，在母亲节、父亲节时，提醒学生制作手工感恩卡片或是给自己的父母写感谢信、发送感恩短信等，表达自己对父母养育之恩的感激之情；鼓励学生参加志愿者活动来帮助他人，并以这些活动为题举办主题班会、征文大赛、演讲比赛等，表述自己对践行感恩活动的真实情感，从而教会学生以自己的实际行动做到感恩。
（3）学校应加强和家长的联系，让家长参与感恩教育。学校实施感恩教育一定要重视家校联系，取得家长支持。让家长明白应教育孩子懂得感恩，将情感教育作为重要的教育内容，净化孩子心灵。针对职校学生的特点，可以实行“德育认辅制”，每个认辅教师定期和家长通电话，定期给家长一些教育孩子的合理建议。对于学校组织的感恩教育活动，家长应当积极支持，主动参与学校的感恩教育活动，同学校密切配合，启发和督促孩子认真接受学校教育，以促进孩子健康发展。家长还应在日常生活中，以自身的感恩行为，发挥榜样示范作用。这样学生容易对父母的教育产生认同，自然而然就能产生对父母的感恩之情，进而激发对社会的感恩之情。
（4）营造良好的社会氛围，把感恩教育融入良好的大环境中。感恩教育仅仅依靠学校和家庭的力量是远远不够的，社会是个大家庭，各种媒体都要肩负起责任。从正面大范围来宣传感恩教育，充分发挥广播、电视、互联网等大众媒介的舆论导向作用，对忘恩负义、知恩不报等现象进行揭露和批评；对感恩必报、施恩不图报等行为给予肯定和赞赏，努力促进良好的社会风气的形成。在这样的感恩大环境影响下，中职学校的感恩教育就能取得更好的实效，更容易促进学生感恩品质的养成。
三、结束语
中等职业学校的德育关系到人才的思想道德素质高低，是影响人才整体素质的重要因素。目前，中等职业学校高素质人才培养目标与现实的生源素质存在较大的距离，加强对中职生进行道德教育尤其是其中的感恩教育迫在眉睫。因此，感恩教育应成为中职学校学生的必修课，应引起学校、家长、社会的重视，共同构建学校、家庭、社会、网络一体化的感恩教育体系，为国家培养德才兼备的优秀人才。
参考文献：
[1]刘利才,陈昌兴.论感恩教育的本质特征、价值取向与有效路径[J].西南民族大学学报:人文社会科学版,20xx(10).
[2]傅菊花,江来明.如何对学生进行感恩教育[J].湖南教育,20xx(05).
[3]高爱芳,高卫松.学校品德教育应首推感恩教育[J].教学与管理,20xx(36).
中职学校心理健康教育的策略论文（精选6篇）
在学习、工作生活中，大家总少不了接触论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的中职学校心理健康教育的策略论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中职学校心理健康教育的策略论文 篇1
关键词：中职学校；健康；策略
摘要：中职学生作为一个相对独立的群体，如何促进中职学生的健康成长，已成为中职教育的一个重要课题本文主要阐述了中职学校在心理健康教育的目标、内容、方法、途径等方面提出心理健康教育的对策，以期对中职学校开展心理健康教育工作和整个中职德育工作提供参考，达到提高中职学生心理健康水平，培养合格人才的目的。
中职学生心理健康教育形势比较严峻，中职学生的心理素质决定着他们将以什么样的面貌跨人，如何提高中职学生的心理素质，增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力，是中职学校所面临的迫切问题，本文通过对当前中职学校加强心理健康教育的对策思考，提出一些可行性建议和措施，为中职学校有效实施心理健康教育提供一定参考，对于中职学生自身的全面发展和中职德育工作有重要的理论和现实意义。
一、中职心理健康教育的目标应符合培养学生的健全人格
心理健康教育包含有三级功能，即初级功能、中级功能和高级功能。初级功能主要指通过心理卫生健康知识的学习，消除心理障碍和心理疾病的产生；中级功能主要指通过心理健康教育，受教育者形成正确的自我意识，了解自己、他人和社会，正确对待自己、他人和社会，掌握自我心理调节的方法，提高应付挫折的心理承受能力，增强社会适应性；高级功能这样指通过心理健康教育要促进个体的发展与完善，这主要体现在通过心理教育与训练帮助受教育者充分意识自己的潜能和价值，使各种心理素质达到最优化，成为健康、自主、和谐、具有创造性的人。中职学校心理健康教育的重点应从维护心理健康逐步转向促进人的全面发展和自我意识的培养，在未来社会，人们对心理健康概念的认识水平将会有新的提高，独立的个性、健全的人格、重视个人价值、人与社会的和谐、对幸福的体验和追求、充分发挥个人的心理潜能等将成为心理健康教育的重点内容。对此，人本主义心家马斯洛提出：”在人的内部存在着一种向一定方向成长的趋势或需要，这个方向一般地可以概括为自我实现，或心理的健康成长，他有一种内部的压力，指向人格的统一和自我地表现，完全的个别化和同一性，指向探索的、成为有创造力的、成长美好的人。”现代心理学研究表明，尽管每个人都有自己的潜能，但每个人的潜能得到发展的方向可能是不同的。班杜拉说过，能力不是固定资产，弹性极大，关键在于怎样发挥它，也就是说一旦学生生而有之的心理潜能被充分发掘出来时，就会成为一个马斯洛所描绘的自我实现的人—一种具有很强的独立意识、很强的创造性、智力充分发展和品德十分高尚的人，这的确是心理高度健康以及人格全面和谐发展的人，这也就是心理健康教育的最终目标。
中职教育如何实施工匠精神论文（精选15篇）
摘要：在新的历史时期，培养工匠精神成为中职教育的新内容、新要求、新任务。本文对如何在中职教育中培养学生的工匠精神进行论述，提出要准确把握中职教育语境下工匠精神的涵义，明确工匠精神的培养原则和重点要求，统筹优化教育教学管理机制，并全面、系统地实施工匠精神的传承和培养。
中职教育如何实施工匠精神论文 篇1
关键词：工匠精神；中职学校；人才培养
工匠精神是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的工作态度和精神理念，也是一种追求卓越的专业精神和理想信仰。中职学校要加强研究，创新思维，用丰富的教育教学实践涵养和锻造学生的工匠精神，切实完成好这一新的历史使命。
一、准确把握中职教育语境下的工匠精神涵义
1、从时代价值上理解把握工匠精神总理提出工匠精神有深刻的时代背景和时代价值。目前，我国经济处在新旧动能转换期，发展方式需要转型，产业结构需要调整，供给侧改革中的诸多困难需要一一破除。工匠精神的适时提出，为解决这些问题指出了一条可行路径。工匠精神的时代价值为中职教育指明了价值导向和培养方向，对促进职业教育内涵发展有重要指导和推动作用，必然成为中职教育中极其重要的内容。
2、从教育意义上理解把握工匠精神工匠精神深厚的时代价值，就是对中职教育强烈的时代要求。通过在中职教育中传承和培养工匠精神，为我国现代化建设提供大量的大国工匠，做好技术人才的保障和支撑，成为中职教育义不容辞的历史任务。中职教育要将工匠精神作为内涵发展的指导思想，与教育教学内容深度融合，在教育教学方式上创新改革，逐步建立形成有中职教育独特形式、独特灵魂的工匠精神培养和传承体系。
中职学校班主任工作中赏识教育论文
在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编精心整理的中职学校班主任工作中赏识教育论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中职学校班主任工作中赏识教育论文 篇1
“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，能使老师和学生精神相融、心灵交汇。班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵，体现自己的价值。在班主任工作中采用赏识教育方式本身就是一项行之有效的措施，它能起到润物细无声的教育效果，这在职业学校班主任工作中尤为重要。下面我就结合个人十几年来班主任工作的实际，具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点体会和做法。
一、采用赏识教育转化问题学生
大多数班集体都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，这种学生在我们职业学校尤甚。我认为转化问题学生可以采用赏识教育，主要从下面几方面进行：
1、寻找问题学生的闪光点。找到了闪光点，可以以此为切入点，为差生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”。因此，每接一个新的班级，我都不急于把差生抓来教育一番，而是细心观察他们、了解他们，摸清底数，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。
2、谈心是赏识问题学生的重要手段。采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，也可以让他们谈谈他们的成长经历，或者是心路历程，引导其重拾自尊、自信，从而端正其学习态度，引导他们树立正确的目标和方向，确定自己的职业生涯规划。
论文中职学生思想道德教育
在平时的学习、工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的论文中职学生思想道德教育，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
论文中职学生思想道德教育 篇1
1、中职学生思想道德现状
1.2心理素质差，心理承受能力不高
中职教育阶段是学生心理成长和发展阶段，外界不良因素极易对中职学生的心理健康产生不良影响。部分中职学生做事看心情，心情好的时候参加活动积极，心情不好的时候对任何事情都不感兴趣，甚至出现狂躁、发怒等现象。遇到困难时，经常产生自卑心理。对别人的批评，也经常予以反驳，逆反心理强。这都表明，当前中职学生心理素质和承受能力差。
1.2性知识和性道德缺失
近年来，各校早恋、乱爱的现象屡见不鲜，行为轻浮放纵者也很多，既伤害身心健康，又破坏学校氛围。我国性教育落后，学生到了中职学校甚至大学，都没有完善的性教育课堂教学。近年来，中职学生经常爆发出性躁动的现象，性知识和性道德的缺失，是我们必须承认和面对的严重问题。
2、中职学生思想道德偏低的原因分析
2.1社会方面
近年来我国经济高速发展，人民生活水平有了明显的提升。社会的复杂化以及青少年强烈的好奇心，导致一些不健康的东西越来越多地被中职学生接触。
2.2学校方面
目前，我国中职教育中，思想道德教育还是原来的填鸭式教育，通过课堂教育，教师讲授，学生听讲，按照固定的标准指导学生的思想道德发展，导致学生缺乏自己独立的思想道德体系。
中职生早恋问题分析与教育管理论文
在个人成长的多个环节中，大家一定都接触过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那要怎么写好论文呢？下面是小编精心整理的中职生早恋问题分析与教育管理论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
摘 要：
中职生“早恋”问题已成为中职学校教育管理的一个不可回避的棘手问题。本文对中职生早恋问题比普通高中学生更为突出的原因进行了分析，并从学校的角度提出了教育管理中职生“早恋”问题的一些策略。
关键词：
中职学生；早恋；问题分析；教育管理
引言：
中职学生年龄大多在15-18岁之间，正处于人生的第二个身体发育的高峰期，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段。这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象。可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，我们把它称之为“早恋”。早恋，通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。中职生“早恋”现象比普通高中学生更为突出!
一、中职生早恋现象比普通高中学生更为突出的原因
（1）学习目标不明确，对未来无合理规划。马斯洛的“需要层次论”认为，内在需要是一个人产生动机的根本原因。一个人只有有了明确的.目标，才会产生向上的动力。而调查显示，60％左右的中职学生没有明确的目标，或者目标脱离实际，没有与所学专业相结合，许多学生不能对自己未来的职业生涯进行合理规划。加之学生的知识基础差，厌学情绪严重，混日子心理突出。如遇适当的条件，发生早恋行为的可能性增大。
卫生学校中职学生班级管理中心理健康教育的开展措施论文
在现实的学习、工作中，许多人都写过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的卫生学校中职学生班级管理中心理健康教育的开展措施论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
摘要：
卫生学校中职学生心理特点表现独特，具有较强的可塑性，所以卫生学校在班级管理方面应予以充分重视，加强学生心理健康教育。笔者在本文中就如何在卫生学校中职学生班级管理中开展心理健康教育做了简要论述，希望对学生心理素质的改善和提升有所帮助。
关键词：
中职学校；班级管理；班会；心理健康教育；方法；
引言：
卫生学校中职教育与普通高校教育相比表现出独有的特殊性，部分中职学生来自中考落榜学生，此类学生成绩相对较差，学习能力处于中下等，面临较为严峻的现实压力以及就业压力，导致中职学生中焦虑、抑郁、畏难、厌学等心理问题较为普遍，部分学生甚至已经处于集体边缘，理想与志向缺失，无法与同学展开正常交流；或是无法忍受日常生活与学习中遇到的挫折，而肆意放任自流[1].这种性格的缺陷往往会引起相应的不良行为，例如厌学、上网成瘾、吸烟酗酒等等。由此来看，中职学校加强心理健康教育已经势在必行。
1、建立学生心理档案并不断予以完善
建立学生心理档案有利于详实记载学生心理辅导过程，同时也可视为心理辅导的必要依据。教师在日常生活以及课堂教学中重视学生心理状态变化，并做好观察记录工作，特别是对于曾经伴有心理障碍的部分特殊学生，教师应重视其心理辅导，及时做好档案记录的完善。学校和教师通过学生心理档案可以良好把握学生动态性心理变化，有助于促进师生之间的关系和谐。与此同时，学生可利用心理档案主动查阅个人心理状况，清晰认识自身有无心理问题、心理问题的变化，以提前做好应对工作。
中职数学基础模块教育协作教学研究论文
在学习和工作的日常里，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是学术界进行成果交流的工具。那么，怎么去写论文呢？下面是小编整理的中职数学基础模块教育协作教学研究，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【摘要】长期以来中职学校文化基础课程成为了部分任课老师头痛的课程，文化基础课程的学习是为了让学生们掌握基本的知识，培养和锻炼学生的实践能力所打下出来的基础知识学习模块。但当前部分中职学生由于逻辑思维能力较差，对于数学的学习相较于其他学科来说，难度较大，使学生的学习中产生的兴趣性不高，甚至部分学生存在抵触和厌学的情绪。现如今中职数学课堂中大部分教师仍然采用传统填鸭式的教学模式，这使得学生逐渐对数学学习丧失兴趣，很难集中注意力，很容易使数学的学习走向形式化的道路，出现教学和实际相脱节的局面。因此中职数学教师需要结合中等职业学校数学教学大纲的基础上，依据大纲对学生们的要求，合理地采用多种教学方式，注重课程教学时的趣味性和实用性。让数学的学习始终服务于专业的课程，并改变传统填鸭式和机械灌输的教学模式，帮助学生们更好的掌握数学知识。
【关键词】中职数学；基础模块教育；协作教学；重要性
近年来随着我国职业教育的快速发展，很多职业教育的人不懈的努力和各部门的大力整合下，我国科技职业教育取得了进一步的发展，而各级政府也出台了一系列的政策来推动职业教育的发展和建设，并为职业教育的开展注入了新的活力。当前中职教育过程中要不断的提高质量，以就业为导向，以服务为宗旨，推进教育教学的改革。针对当前中职业教育的培养来说，基础知识的学习对学生们来说重中之重，中等职业学校学生们的必修基础课程就包括了数学课程。但中等职业院校学生们的数学课程与普通高中的数学教育不同，它服务于专业课，是学生的学习专业课的基础，其目标是为了让学生们掌握基本的数学知识，必要的掌握相应的技能，是学习专业知识掌握技能的关键所在。因此，中等职业院校的数学课程，具体的应用范围要较为广阔，要结合学生们的学习专业和学习特点来进行聚焦于学生专业职业技能的学习和培养。因此，本文试图以中职院校数学教学的角度入手，分析中职院校数学基础课程开展过程中存在的问题和成因，借助模块化的课程理论来构建中职模块化的数学课程，希望借此解决数学学习低效等问题，为数学教学提供相应的参考。
关于中职学校提升教育质量的论文
在平平淡淡的日常中，大家都写过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的关于中职学校提升教育质量的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中职学生是一方特殊的群体，他们的心理和思想发展迅速但却又未完全成熟，在这一关键时期，中职学生易受到来自学习、生活、舆论和情感等方面因素的影响，产生一些不健康的心理，而不健康的心理更是冲破道德和法律束缚的诱因，因此，教师应当重视对中学生的德育教育，还中职学生一片蓝天。
1在中职学校开展德育教育的重要意义
是促使学生积极融入社会的必要条件在当今社会的发展中，从一定程度上来说，个人职业的发展并非完全取决于劳动者技能的强弱，更多的是取决于劳动者道德素养的高低，并且随着市场竞争的愈演愈烈，用人单位对职工的道德素养提出了更高的要求，因此，为了促使中职学生将来能够更好的融入企业，步入社会，中职教师一定要重视德育教育。（1）是推行素质教育改革的重要体现。自我国推行素质教育改革后，在全国范围内取得了不错的成绩，理应坚持，因为在现代化的今天，仅仅依靠较高的知识水平是远远不够的，难以在社会上立足，还需要培养学生全面的实践能力和良好的道德情操。（2）对于中职学生自身健康发展有着重要的推动作用。中职学生要想实现自身的健康发展，就必须在完成职业技能知识的学习基础上，积极提高自身的'道德修养和行为品质，进而在走出校园后养成良好的职业道德，实现自身的职业发展。因此，综上所述，在中职学校开展德育教育有着重要的意义。
浅析南宁市中职学校实施弹性化体育教育初探论文
在日常学习和工作生活中，大家一定都接触过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。那要怎么写好论文呢？下面是小编为大家整理的浅析南宁市中职学校实施弹性化体育教育初探论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
论文关键词：
南宁市中职学校弹性化体育教育
论文摘要：
本文通过对南宁市部分中职学校体育现状的调查分析，认为在南宁市中职学校实施开放、动态的弹性化体育教育能优化整合教育资源，避开不利学生学习的教学时段，让学生在民主、和谐的学习环境中提高终身体育能力，实现学校、家庭、社会一体化体育教育的良性互动。
弹性化体育教育指的是根据学校性质和当地实际情况，让教学时段、教学目标、教学内容、教学过程、组织教法、运动负荷和教学评价进行科学合理地弹性化设计。它有别于通常意义上的体育课，在教学时段和教学内容上可以做到因地制宜，在教学评价上做到以学生为本，切实提高学生体质。当前，在南宁市各中职学校都按照相关教育法规设置了必修体育课程，并且还严格规定必修体育课程的学习期限，在规定的学习期限内，体育课一般会安排在每天的正常上课时间内。但笔者通过几年的体育课教学和对南宁市部分中职学校的调查发现，现今的体育课不利于体育课教学与学生体质的提高，有碍中职学校体育的发展。
一、研究对象与方法
通过走访教育厅、教育局的领导，现场听课，采用文献资料法，访谈法，问卷调查法，数理统计法，以南宁市6所中职学校不用年级600名学生和21名体育教师和所在学校领导为研究对象，发放学校领导问卷11份，回收11份，回收率100%，有效问卷11份，有效率100%，发放体育教师问卷21份，回收21份，回收率100%，有效问卷21份，有效率100%，发放学生问卷600份，回收600份，回收率100%，有效问卷558份，有效率为93%。
中职教育会计职业道德论文
中职教育所培养的人才不仅要具备专业化的技能，更要以就业为导向，具有明确的社会性，尤其是对于中职会计专业的学生来说，除了要具备过硬的专业知识以外，更要把职业道德教育放在首要位置，接下来小编为你带来中职教育会计职业道德论文，希望对你有帮助。
所以作为中职会计教学的老师，在进行专业教学的过程中，必须要把爱岗敬业、坚实原则、诚实守信等等方面的内容渗透到中职学生德育教育方面，本文从多个方面说明对学生进行了会计职业道德教育的必要性，并进行了深入的探索和研究。
近年来，随着我国经济建设的不断发展，各大企业之间的竞争越来越激烈，对于人才的要求也越来越高，而会计专业的人才更是各个企业所关注的重点，只有保证财务人员的品行与道德，才能保证财务工作不出问题，保证会计数据信息的准确性和真实性。
一、培养中职会计专业学生的爱岗敬业精神
作为会计专业的老师，在进行会计专业课程的讲授时，一定要把爱岗敬业的操守放在首位，这样才能让学生们认识到会计这个职业的真正意义之所在，才能真正发挥出会计行业服务于人民、服务于社会的作用，只有带着这种责任心和使命感去进行学习，才能在工作中达到爱岗敬业、精益求精的境界，所以老师在进行会计专业课教育的过程中可以把学生带出去，去进行各种社会实践，与企业接轨，与税务部门进行交流，让学生在实践中感受到会计工作的重要性，明白岗位的重要性，另外，还要组织学生进行互动，比如说，可以进行会计实务演练，让大家从各种角色的扮演中去体会会计人员职业道德的不可缺失，找到自身存在的价值。